课件16张PPT。26.忆读书统编版 ·五年级上册教学目标1.理解文中重点词句的意思和作用。
2.了解作者少年时代所读的书及作者的读书方法。
3．深入理解“读书好，多读书，读好书”的意义，联系生
活实际，交流读书经验与启示。忆读书第一课时课时目标1. 会认17个生字，会写14个生字。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。导语导入平日里你都喜欢读什么书？从书中你有什么收获？导语导入冰心简介： 冰心，原名谢婉莹。代表作：
诗 集《繁星》、《春水》
小说集《超人》、《往事》
散文集《小橘灯》、《寄小读者》、《樱花赞》 这些作品集中体现了童心、母爱、自然的主题，核心思想是爱的哲学。导语导入“冰心”笔名的由来芙蓉楼送辛渐 王昌龄 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
冰心：比喻心的纯洁。
玉壶：冰在玉壶之中，进一步比喻人的清廉正直。 课文学习 初读课文，整体感知
要求：利用手中的字典、结合课后的生字表解决生字新词，将课文读通读顺。课文学习书写要点指导：
“津”上部平齐，右部五横排列要均匀。
“述”走之旁捺宜长，把右侧部分包住。
“葛”上面的“艹”要写得宽些，下面部分要写的扁平一点。
“篇”竹字头要写得伸展。课文学习反馈检查，巩固知识
1.抄写生字。
2.发现的问题，强调写法。 课文学习朗读课文，了解内容：
1. 朗读课文，读准字音，标出自然段的序号。
2. 读了课文后，你认为课文的哪句话概括了课文的主要内容？?
古诗学习再读课文，把握大意
1.听教师朗读，边听边画出自己最欣赏的句子。
2.同桌交流，说一说这些句子为什么能打动你？
3. 请你用简单的词语概括文章叙述了哪几件事？
4.通过这几件事，作者想告诉我们什么？ 指导生字书写 jiù jīn zhǎn xiàn kǎi gě shù jiǎ shuāi kān suǒ pǔ piān mǒu 板书设计忆读书
舅 津 斩 限 凯 葛 述 衰 刊 琐 索 篇 某
读书多 挑着读 体会
（爱） （会）（读好书）。课时作业一、根据拼音写一写。
jīn jīn yǒu wèi jiù fù shū kān shù shuō fán suǒ
（津 津 有 味） （舅父） （书刊） （述 说） （烦 琐）
二、给加点字注音并写出字义。
好读书（ hào ）： 喜欢。
读书好（ hǎo ）： 表示应允、赞成。
读好书（ hǎo ）： 优点多或使人满意的，与“坏”相对 。今天的你们很棒哟！明天继续加油！！课件14张PPT。26.忆读书统编版 ·五年级上册课时目标1. 在朗读课文的基础上，理解课文内容 。
2.深入理解“读书好，多读书，读好书”的意义，联系生活
实际，交流读书经验与启示。忆读书第二课时“读书好，多读书，读好书” 导语导入复习导入：
1.词语听写
2.文中一句总结性的话是什么？还记得点明文章中心的句子吗？
3.齐读课文最后一自然段。说说自己的理解并提出疑问。细读感悟1、读书到底有什么好处呢？请默读课文2—8自然段，画出有关语句，试着用几个字概括一下。长知识、得快乐、学做人 细读感悟 时候是母亲和舅父给“我” 读《三国演义》，到后来没办法只得咬牙自己阅读，可认字不多，“我”是怎么读的呢？
要求：
1.品读第四自然段
2.你是否赞同作者的这种读书方法？细读感悟 “虽然因为作者要凑成三十六天罡七十二地煞勉勉强强地写满了一百零八人的数目，我觉得也比没有人物个性的《荡寇志》强多了”。“凑成”“勉勉强强”“写满”等词语应怎样理解？ “凑成”这里有“拼凑而成”的意思，“勉勉强强”有“将就凑合”之意，“写满”有“凑满”之意。这三个词强调指出：《水浒传》中作者因要着力刻画林冲等人的性格，因而不可能把每个人物的个性写得鲜明。细读感悟 在母亲的催促下，含泪上床。“含泪”一词能否去掉？为什么？ 不能。因为“含泪”一词表达了作者对故事下文的无限挂念、惦记。表现了冰心老人读书时的着迷。
细读感悟 总而言之，统而言之，我这一辈子读到的中外的文艺作品，不能算太少。我永远感到读书是我生命中最大的快乐！（1）“总而言之，统而言之”是否重复？
（2）这句话在文中起到什么作用呢？
（3）结合自己的读书经历，谈谈你对“我永远感到读书是我生命中最大的快乐！”这句话的体会。（1）不重复。作者这样写，主要是起强调突出的作用，有自豪之感。
（2）承上启下，对上文的总结和对下文的开启。 故事情节精彩，人物个性鲜活，有真情实感，质朴浅显的书就是好书。
细读品味 1. 默读课文9—10自然段，在作者眼中,她认为什么样的书才算是好书呢？
2.根据自己的读书经历，你觉得我们应该选择什么样的书读？拓展延伸
1.你喜欢读什么样的书？
2.就你个人的体会而言，你认为读书有哪些好处？
拓展延伸
3.读作品，连作者。
曹雪芹 《三国演义》
罗贯中 《水浒传》
蒲松龄 《聊斋志异》
施耐庵 《红楼梦》
忆读书第一部分
（总说）第二部分—多读书、读书好（以时间为序）第三部分—读书好读书好、多读书、读好书
第四部分——概括全文板书设计今天的你们很棒哟！明天继续加油！！
