课件17张PPT。语文园地统编版 ·五年级上册语文园地八教学目标1.交流并总结出阅读更多有优秀书籍的方法。
2.学习“词句段运用”，并能根据例句进行仿写。
3.通过回顾、交流学习后的收获，引导学生体会读书的乐趣，并领悟阅读和写作的关系。
4.读背、积累古诗，在古诗中品味读书的好处。第一课时语文园地八课时目标1.交流总结阅读更多有优秀书籍的方法。
2.学习运用词句段，并能根据例句进行仿写。
3.通过回顾、交流学习后的收获，引导学生体会读书的乐趣，并领悟阅读和写作的关系。 问题导入思考：
1.如何找到更多的好书来运用这些读书方法呢？
2.面对这么多的好书，我们该怎么选择呢？交流平台交流平台 读句子，领悟句子意思
（1）学生有感情地朗读例句，自行体会句子意思。
（2）逐步理解句子，复习比喻句的用法。
（3）学生按主题进行语言练习。（1）教师指名读句子。
（2）学生分组交流后仿写比喻句。
（3）教师点评，学生补充。交流平台交流平台1.理解每个句子的意思。
2.理解各个句子之间的关系。
3.将各个句子放到情景中后进行朗读，要求读连贯读通顺。
4.将排序后的句段抄写到摘抄本上。
5.教师指导与评价。交流平台书法提示书法提示课堂小结1. 复习课文中学到的读书方法。
2. 通过 “如何找到更多的好书来运用读书方法”的活动总结归纳出“选择好书”的方法。
3. 仿写比喻句，总结要点。
4.欣赏了欧阳询及历代楷书优秀作品。板书设计语文园地一
找到好书的方法 比喻句写法 阅读和写作 书法鉴赏
由篇到本 本体 吸收 多看
由本到类 喻体 表达 临摹课时作业一、阅读下列句子，选择自己感兴趣的抄写一遍。
1.书，被人们成为人类文明的“长生果”。
2.莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”
3.一本你喜爱的书就是位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。
课时作业二、我会写。
根据上课教师教授的方法以“朋友”为例，创写比喻句。
朋友是炙热太阳下的一棵大树，会为你洒下一片绿萌。
朋友像冬日里的暖阳，温暖了我寒冷的心。
三、根据自己的爱好，课后找找历代书法家作品跟爸爸妈妈一起欣赏。今天的你们很棒哟！明天继续加油！！课件17张PPT。语文园地八语文园地统编版 ·五年级上册 第二课时语文园地八教学目标熟练朗读并理解古诗《观书有感》。
积累更多古诗词，传承优秀文化。名句导入读万卷书，行万里路。
活到老，学到老。 读书有三到：谓心到、眼到、口到。作者介绍 朱熹，（1130～1200），南宋思想家、哲学家和教育家，闽学派的代表人物，世称朱子。他广注典籍，对经学、史学、文学、乐律乃至自然科学等都有不同程度的贡献，给后人留下浩如烟海的著述。他继承和发扬中国传统文化，融汇儒、释、道诸家而建构博大精深的思想体系，对中国文化和人类文明产生了深远的影响。他的学术成果，“致广大，尽精微，综罗百代”，深得历代文人推崇和历朝皇帝褒奖封号。后人尊他为“朱文公”，评价他为“理学正宗”，是继孔孟之后的第三圣人。他一生致力倡兴教育，先后创办了考亭、岳麓、武夷、紫阳等多所著名书院，培养了数以千计的门生，对创建中国古代文明作出了不可磨灭的贡献。有《朱文公文集》。1.对照自学提示，自学《观书有感·其一》。
2.同桌间相互合作，理解重点词语并说说各诗句的意思。
3.同桌间交流自己理解的地方，提出不理解的地方。
4.各小组提出问题，全班一起共同解决。品析诗句《观书有感·其一》
【宋 朱熹】
半亩方塘一鉴开，
天光云影共徘徊。
问渠那得清如许，
为有源头活水来。 “问”那个“方塘”“那得清如许？”问它为什么这么“清”，能够反映出“天光云影”来。诗人放开眼界，从远处看，终于，他看到了“方塘”的“源头”，找到了答案。就因为“方塘”不是无源之水，而是有那永不枯竭的“源头”，源源不断地给它输送了“活水”。这个“方塘”由于有“源头活水”地不断输入，所以它永不枯竭，永不陈腐，永不污浊，永远“深”而且“清”。“清”得不仅能够反映出“天光云影”，而且能够反映出“天光”和“云影”“共徘徊”这么一种细致的情态。这就是这一首小诗所展现的形象和它的思想意义。品析诗句 朱熹先生把读书的道理巧妙地藏在这首写景诗里，把美丽的方塘风光和读书感想融合在一起，使这首诗的意境得到了升华，也使人们一下子就接受了他的观点，这正是朱熹的高明之处，他真不愧为一个杰出的理学家。从题目看，这两首诗是谈“观书”体会的，意在讲道理，发议论。第一首诗是抒发读书体会的哲理诗，描绘事物本身感性的形象时，又蕴涵了理性的东西。但者从自然界和社会生活中捕捉了形象，让形象本身来说话。总结诗意品析诗句《观书有感·其二》
【宋 朱熹】
昨夜江边春水生，
艨艟巨舰一毛轻。
向来枉费推移力，
此日中流自在行。1.对照自学提示，自学《观书有感·其二》。
2.同桌间相互合作，理解重点词语并说说各诗句的意思。
3.同桌间交流自己理解的地方，提出不理解的地方。
4.各小组提出问题，全班一起共同解决。 “昨夜江边春水生，艨艟巨舰一毛轻”，其中的“艨艟”也写作“蒙冲”。因为“昨夜”下了大雨，“江边春水”，万溪千流，滚滚滔滔，汇入大江，所以本来搁浅的“艨艟巨舰”，就如羽毛般那浮了起来。“向来枉费推移力，此日中流自在行”，说往日舟大水浅，众人使劲推船，也是白费力气，而此时春水猛涨，巨舰却自由自在地飘行在水流中。品析诗句课堂拓展
一起动手搜集更多的有关读书的古诗词并展示。
课堂拓展 《冬夜读书示子聿》
宋·陆游
古人学问无遗力，少壮工夫老始成。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。课堂小结 孩子们，当今世界，社会飞速发展，科技不断进步，即使你已经拥有很多的知识，如果停止不前，不再补充新的知识，将会被社会所淘汰。所以，朱熹先生这首诗中所讲的道理，值得我们每一个人都牢记在心并运用到实际行动中去。
请记住：学习将伴随我们一生。 板书设计 语文园地八
观书有感
其一
? 半亩方塘：清澈透明 源头活水 写景
人的心智：更加聪明 读书汲取 喻理
观书有感
其二
春水深 一毛轻 自在行 写景
做学问 多积累 功夫到家 喻理 课时作业一、判断对错。
1.“为有源头活水来” 在这儿读“wèi”，第四声。 （ ）
2. “艨艟”是指古代战船，也做“蒙冲”。 （ ）
3.《观书有感》的作者是清代袁枚。 （ ） √√×课时作业二、我会背，我会默写。
观书有感
其一
半亩方塘一鉴开，
天光云影共徘徊。
问渠那得清如许，
为有源头活水来。
观书有感
其二
昨夜江边春水生，
艨艟巨舰一毛轻。
向来枉费推移力，
此日中流自在行。 今天的你们很棒哟！明天继续加油！！
