课件17张PPT。2.落花生统编版 ·五年级上册教学目标1. 掌握本课会认的6个生字，会写的9个生字，会认多音字“便”。会用“居然” 造句。（重点）
2. 能分角色朗读课文，理解课文中含义深刻的句子。（难点）
3. 能说说课文围绕落花生写了哪些内容。说说哪些内容是详写的，哪些内容是略写的，并初步体会这样写的好处。（难点）
4.学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。（重点）
5.选择一种事物写一写。（重点）第一课时课时目标1. 学会本课6个会认的生字，正确书写9个会写的字，认识“居然”“便宜”“爱慕”“体面”“吩咐”“分辨”等词语。掌握多音字“便”。（重点）
2．有感情地分角色朗读课文，背诵课文。（重点）
3．了解课文大意，理解课文思路。（重点）激趣导入 落华生
落华生是作家给自己起的一个笔名，他的真名叫许地山。他究竟为什么给自己起了这么一个名字呢？今天我们要学习一篇许地山写的《落花生》。大家学完之后，这个问题就迎刃而解了。激趣导入花生是蔷薇目豆科落花生属的一年生草本植物。在植物王国里，花生是独有的地上开花、地下结果的植物，所以人们称它为“落花生”。又由于营养价值高，吃了可延年益寿，故又称为“长寿果”。初读课文1.初读课文，自主识字
⑴小声读课文，圈出生字新词。
⑵指名读课文，全班正音。
⑶拼读生字，着眼学法，重点强化。 亩生字卡片吩播 mǔ bō jiāo fēn fù tíng mù ǎi 咐矮亭浇慕便biànpián初读课文 ⑷在预习的过程中，你都理解了哪些词的意思，用什么方法理解的？
（注重结合上下文或联系生活实际理解词语的意思和用法。）2.读顺课文，感知内容
⑴同桌互读，把课文读通读顺。
⑵由同学互相推荐朗读。
⑶选择自己喜欢的方式再读课文，你对课文有了哪些了解？初读课文再读课文1．课文主要写了一件什么事？ 用自己的话说一说。
2. 分角色朗读课文，说说课文围绕落花生写了哪些内容？
（种花生——收花生——吃花生——议花生）学习了这篇课文，同学们有什么收获呢？小结交流2.落花生
许地山 （笔名 落花生 ）
种花生——收花生——吃花生——议花生板书设计课时作业一、我能选字组词
慕 幕 暮 墓
1.（暮）色 开（幕） 羡（慕） 坟（墓）
辟 僻 避 劈
2.开（辟） 躲（避） 偏（僻） （劈）柴
付 附 咐 符
3.吩（咐） （附）近 （付）款 （符）合课时作业二、我能选择词语
分辩 分辨
1.花生矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻(分辨)出来它有没有果实。
2.杨杨说:“花生的果实挂在枝上。”李明(分辩)道:“不对， 花生的果实长在地里，所以又叫落花生。”课时作业三、我根据课文内容填空。
《落花生》一文围绕“落花生”依次写了一家人种花生、收花生、吃花生、议花生。其中种花生、收花生是略写的，吃花生、议花生是详写的，把议花生作为文章的主要内容是为了突出文章中心。今天的你们很棒哟！明天继续加油！！课件22张PPT。2.落花生统编版 ·五年级上册课时目标1.在朗读课文的基础上，理解课文内容。（重点）
2.理解父亲的话的含义，明白花生最可贵的好处，懂得做人应该做一个对他人有好处的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。（重点）
3.初步了解作者借助落花生这一具体事物表达自己感情的写法，并选择一种事物写出自己的感受。（难点）第二课时复习导入 回忆课文内容，思考：课文围绕“落花生”写了哪些内容？细读课文（一）略讲“种花生、收花生”
1.朗读第一段。
2.找到“居然”，读出一家人收获花生的意外、欣喜。
3.用“居然”说话。细读课文（二）详讲“吃花生、议花生”
1.朗读课文
⑴分角色朗读，读出花生的好处。
⑵根据收集的课外资料，补充花生的好处。
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”细读课文细读课文 ①朗读父亲的话，完成下表。运用对比的手法突出花生的可贵之处。细读课文 ①朗读父亲的话，完成下表。细读课文 父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”细读课文 再次朗读父亲的话，说说你对花生新的认识？
（花生虽然不好看，朴实无华，可是它非常实用，默默地为人类奉献）细读课文 对比读句子，体会父亲对“我们”的殷切希望。
“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”
“那么，人要做有用的人，不要做讲体面，而对别人没有好处的人。”?
细读课文 两句话意思不一样，“只”是单单的意思，父亲的意思是做人不能只追求外表的体面，更重要的是希望“我们”做一个脚踏实地、埋头苦干、不计名利，像花生一样对别人有用的人。细读课文 3.拓展练习：在你身边一定有许多像花生一样默默无闻的人，让我们来赞美花生，赞美像花生一样有用的人。
“我爱花生，它的好处很多，它虽然没有（ ），但可贵的是（ ）。我们的（ ）不正像花生一样吗？他（ ）。我赞美花生，我更要赞美（ ）。”
（快递员、环卫工人、医生等都是具有花生品格的人。）细读课文 这篇课文许地山写于旧中国，他强调要像花生那样不讲体面，默默奉献，这固然是对的，然而不同的时代，有人认为，做人的理念也应随之而有所变化。你是要做落花生，还是要做桃子、苹果、石榴。你的理由是什么？下面，我们召开一场辩论会，看谁能够说服对方？展开辩论 这场辩论很精彩。那如同那夜父亲与作者的对话，到深夜才散。“花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深印在我的心上。”
许地山这样说，也是这样做的，他长大后埋头苦干，默默奉献，成为著名的教授和作家，他也因此取了个笔名叫落花生，这就是他笔名的由来。在抗日战争中，他为抗日奔波劳累过度而去世，年仅48岁，他的确是一位具有花生精神的人。让我们来一起读读他说的这句话：“我要像落花生一样，踏踏实实地做一个淳朴的人，有用的人，我要为中华而生，为中华而贡献。”你课前猜对了吗？总结深化2.落花生
种花生：买、翻、播、浇
收花生：居然
吃花生：味美、榨油
议花生：不求虚名 默默奉献板书设计课时作业一、用“ ”给加点字的选择正确读音。
(1)得知要去首都(dū dōu)北京参加夏令营，我们都(dū dōu)开心地跳了起来。
(2)这个便(biàn pián)利店的花生很便(biàn pián)宜。
(3)我对这个好(hǎo hào)心人很好(hǎo hào)奇。课时作业二、根据词语的意思写旬子。
“成熟” 有两种意思：①植物的果实完全长成；②人或事发展到完善的程度。
你能用 “成熟”的这两种意思各写一个句子吗？
1.树上的桃子成熟了，孩子们纷纷爬上桃树摘果子。
2.经历过几次挫败，他变得成熟了许多。 课时作业三、我会填空
1.课文围绕落花生写了种花生、收花生、吃花生、议花生。
2.花生最可贵的特点是虽然没有外在的美丽，却朴实无华，默默无闻，不计名利，无私奉献。父亲想借花生告诉我们人应该做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人的道理。今天的你们很棒哟！明天继续加油！！
