课件18张PPT。8. 冀中的地道战
部编版·五年级上册1.会认9个生字，会写10个生字。
2.带着问题来阅读课文，提高阅读的速度。
3.阅读课文，掌握地道的构成、特点及作用。
第一课时1.会认8个生字，会写10个生字。（重点）
2. 初读课文，整体感知课文内容。（重点）
3. 通过训练，借助关键词句，提高阅读的速度。（重点）时代背景：
在抗日战争时期，具体一点说就是1942年到1944年，日本帝国主义调集了几十万军队对我华北敌后抗日根据地进行“大扫荡”，实行野蛮的烧光、杀光、抢光的“三光”政策。他们在铁路和大道的两旁挖了很深的封锁沟，挖出的泥土就用来筑成封锁墙，十里一碉，八里一堡，对抗日根据地实行封锁政策。为了粉碎敌人的“大扫荡”，冀中人民在党的领导下，创造了新的斗争方式，狠狠地打击了敌人。 qīn lüè lěi qiū gē xiàn guǎi chà
侵 略 垒 丘 搁 陷 拐 岔1. 解释词语，理解重点词语。
纺车：手摇或脚踏有轮子的纺纱或纺线的工具。
岔道：分岔的道路。
吆喝：大声地喊叫。
荆棘：泛指山野丛生的带刺的小灌木。2.带着问题阅读课文，提出问题：
①地道战这种斗争方式是在什么情况下产生的？
②地道的样式和特点各是什么？
③地道战体现了什么？
3.理清段落
第一部分（第1～3自然段）：介绍地道战的背景，产生以及作用。
第二部分（第4～5自然段）：具体介绍地道内部的结构。
第三部分（第6～7自然段）：介绍百姓如何应对日军对地道的破坏。
第四部分（第8自然段） ：总结地道战的结果——“奇迹”。
4.解决问题①地道战这种斗争方式是在什么情况下产生的？ 日本侵略军在冀中平原“大扫荡”，想搞垮我们的人民武装。 ②地道的样式和特点各是什么？4.解决问题 数量繁多，密集，方便，利于防守。4.解决问题③地道战体现了什么？1.体现了人民的智慧是无限的。
2.冀中平原上的人民不但坚持了生产，还有力地打击了敌人，在我国抗战史上留下了惊人的奇迹。 ★了解了各段落的大致内容之后，再次快速阅读课文，带着问题来阅读——地道战的产生，构造，作用，我们就能很好地借助关键字来提高阅读速度。 ★通过本节课的学习，我们已经了解到了地道战的产生的背景，它的构成，特点以及作用，那么下一节课我们具体介绍地道战的详细信息。8.冀中的地道战
原因：为粉碎日军扫荡
特点：多，密，方便
作用：粉碎日军扫荡
保护老百姓一、读一读，写一写。
diāo bǎo ? qīn lüè bì （ ） （ ） 遮（ ）
qiū fáng
沙（ ） （ ）碍
二、课后请同学们查阅资料，看看在八年抗战期间，在中国的其他省份，老百姓又是如何与敌人作斗争的。碉 堡侵 略蔽丘妨课件20张PPT。8. 冀中的地道战
部编版·五年级上册第二课时1.流利地朗读课文，了解抗日战争时期我国人民的智慧是无穷无尽的，进而体会人民战争的巨大威力。
2.体会重点语句——“人民的智慧是无穷无尽的。” 为了更好的完成课时目标，我们这节课主要以问题的形式来深度解读“地道战”，来瞧一瞧地道战给冀中的百姓带来了哪些好处。1.学习第一段（1～3自然段）（1）这一段交待了地道战产生的时间和背景。为什么要开展地道战呢？ （因为抗日战争时期，日本侵略者在冀中平原上修筑封锁沟、封锁墙，想搞垮我们的人民武装，在这种情况下，冀中人民创造了“地道战”，坚持敌后游击战争。这就是“地道战”的由来） （2）这一新的斗争方式有什么作用，有什么好处呢？ （第3自然段有这样一句话：“敌人来了，我们就钻到地道里去，让他们扑个空，敌人走了，我们就从地道里出来，照常种地过日子，有时候还要打击敌人。”从这里可以看出来“地道战”有两方面的作用，一是可以保护自己；二是能够更好地打击敌人）（3）在第3自然段中哪句话、哪个词最能总结“地道战”的情况？（“奇迹”）（4）“奇迹”是什么意思？（“奇迹”是想象不到的很不平常的事）二、学习第二段（第4～5自然段） 这一段是以任丘的地道为例，介绍了地道的样式和特点。请同学们默读课文，想一想这一段还可以分为几层，怎样分。（地道的内部和地道的出口两部分）
1.地道的内部构造分为哪几部分？有什么特点呢？（地道内部：高、深、大洞、小洞、气孔）
2.“老太太把纺车也搬进来，还嗡嗡地纺线呢。”这句话说明了什么？ （这句话进一步说明地道里既不气闷也不黑暗，非常安全。冀中人民在这里边战斗边生产，充满生活气息）3.课文是怎样介绍地道出口的呢？地道出口有什么特点呢？（地道出口：口外——荆棘陷坑。口内——坚固的洞，迷惑洞。死道——地雷。活道——孑口） “一夫当关，万夫莫开”，这是李白诗里的一句话。讲的是一个人把着关口，一万个人也打不进来，形容地势十分险要，易守难攻。夫，古代成年男子的通称。关，关口。莫，不能的意思。这里也体现了地道口的至关重要！4.总结：
这一段对地道的构造及特点介绍得比较清楚，使我们学习中有一种身临其境的感觉。这只是一百多种地道中的一种。地道的特点归纳起来就是一句话，既可以保存自己，又能够打击敌人。从这里我们就可以看出“地道战”的确是——“奇迹”。三、学习第三段（第6～7自然段）1.冀中人民利用“地道”打击敌人同样说明这是“奇迹”。冀中人民是怎样利用“地道”打击敌人的呢？请同学们默读第三段。“敌人想方设法破坏，冀中人民发挥聪明才智，想出许多妙计来防备。”
①用“土”和“沙”灭火。
②吊板用来挡住毒气。
③利用枯井暗沟防备水攻。
④实在不行还可以转移到别的村子去，因为地道都是通着的。2.冀中人民还有更先进的方法保护自己，打击敌人，因为他们在那样艰苦的环境中发明了“无线电”“有线电”。此处的“无线电”“有线电”可不是现在的“手机”“呼机”，那么它是什么呢？学完请同学们来说说“无线电”“有线电”分别指的是什么。 无线电—— 有线电——吆喝拉铃小结： 谁能想到，在地道里，吆喝声能成为“无线电”，“拉铃”能够成为有线电。对于冀中的老百姓，真的是——“为了打击敌人，什么办法都想出来了，人民的智慧是无穷无尽的。”四、学习第四段（第8自然段） 齐读最后一段， 带上下列问题。
（ 带上问题朗读，可以提高阅读的速度）1.地道战在抗日战争史上有怎样的地位呢？ （不但坚持了生产，还有力地打击了敌人。在抗日战争史上留下了惊人的奇迹）2.这是一个什么样的结尾？ （总结性的结尾，写清了地道战的结果和作用。与开头日军想“搞垮我们的人民武装”形成鲜明的对比，突出了地道战取得的成果，也体现了“人民的智慧是无穷无尽的。”） 课文从“奇迹”一词开始，到“奇迹”一词结束。全篇课文通过对地道的构造、特点和冀中人民利用地道巧妙地打击敌人，以及地道在战斗中所起的作用几个方面的描写，具体阐明了地道战是个惊人的“奇迹”，从而说明了人民的智慧是无穷无尽的。这种首尾呼应的写作手法在写作文的时候也会经常用到！8.冀中的地道战
为了粉碎“扫荡”————“扫荡”被粉碎
封锁沟 保护自己
封锁墙 打击敌人
地道内部：高、深、大洞、小洞、气孔
地道出口：口外——荆棘，陷坑
口外——坚固的洞，迷惑洞
活口——“孑口”
破坏：火攻、毒攻、水攻
防备：土沙、吊
无线电”——吆喝 “有线电”——拉铃 对照老师上课的板书，将课文用自己的话复述一遍。
