11 《论语》十二章课件(共54张PPT)

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名称 11 《论语》十二章课件(共54张PPT)
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资源类型 教案
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科目 语文
更新时间 2019-09-13 20:16:07

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(共54张PPT)

《论语》十二章
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实用课件制作:涡阳八中臧文清
孔子(前551~前479),名丘,字仲尼。我国古代伟大的思想家、教育家,儒家学派的创始人,被誉为“万世师表”、“千古圣人”,世界十大思想家之首。
孔子被后世统治者尊为“圣人”,战国时期儒家代表人物孟子与孔子并称“孔孟”。

作者简介
孔庙—祭祀孔子的地方
山东曲阜“三孔”
孔林—孔子墓地
孔府—孔子嫡系
子孙居住地
(1)政治思想
孔子创立了以“仁”(即仁爱、爱人)为核心的道德学说,政治上主张“仁政”( “仁者爱人”、“克己复礼”。)他自己也是一个很善良的人,富有同情心,乐于助人,待人真诚、宽厚。“己所不欲,勿施于人”、“君子成人之美,不成人之恶” ,都是他的做人准则。

(2)教育思想
重视教育的作用、提倡“有教无类”(一视同仁)、“诲人不倦”、“因材施教”
孔子思想
作者简介
  《论语》属语录体散文,是孔子弟子及其再传弟子关于孔子言行的记录,共20篇。内容有孔子谈话,答弟子问及弟子间的相互讨论。它是研究孔子思想的主要依据。
宋朝宰相赵普曾赞颂说“半部《论语》治天下”。
南宋时,朱熹把它列为“四书”之一,成为儒家的重要经典。
“四书”:《大学》《论语》《中庸》《孟子》
“五经”:《诗》《书》《礼》《易》《春秋》
作品简介
《论语》


论语( )  愠( ) 
罔( )  殆( ) 
焉( )  肱( ) 
逾矩( )( )  箪( ) 
笃( )  不亦说乎( ) 
三省吾身( )  传不习乎( )
为人谋( ) 十有五( )
逝者如斯夫( ) 好之者( )
lún
yùn
wǎng
dài
yān
gōng
yú jǔ
dān

yuè
xǐng
chuán









wèi
yòu

hào
检查预习
字音字形
①子曰:“学/而时习之,不亦/说乎?有朋/自远方来,不亦/乐乎?人不知/而不愠,不亦/君子乎?”
②曾子曰:“吾日/三省吾身:为人谋/而不忠乎?与朋友交/而不信乎?传/不习乎?”
③子曰:“吾十有五/而志于学,三十/而立,四十/而不惑,五十/而知天命,六十/而耳顺,七十/而从心所欲,不逾矩。”
④子曰:“温故/而知新,可以/为师矣。”
⑤子曰:“学而不思/则罔,思而不学/则殆。”

划分朗读节奏
听朗读
⑥子曰:“ 贤哉,回也!一箪食,一瓢饮,在陋巷,人/不堪其忧,回/也不改其乐。贤哉,回也!”
⑦子曰:“知之者/不如好之者,好之者/不如乐之者。”
⑧子曰:“饭疏食/饮水,曲肱/而枕之,乐/亦在/其中矣。不义/而/富且贵,于我/如浮云。”
⑨子曰:“三人行,必有/我师焉。择其善者/而从之,其不善者/而改之。”
⑩ 子在川上曰:“逝者/如斯夫,不舍昼夜。”
? 子曰:“三军/可夺帅也,匹夫/不可夺志也。”
?子夏曰:“博学/而笃志,切问/而近思,仁在其中矣。”
划分朗读节奏
听朗读
原则:
“信”,就是译文要准确表达原文的意思,不歪曲、不遗漏、不增译。
“达”,就是译文明白晓畅,符合现代汉语表达要求和习惯,无语病。
“雅”,就是译文语句规范、得体、生动、优美。

六字歌诀:留、对、换、加、删、调
(加字、换字、直译、意译)
方法:
文言文翻译
①子曰:“学 而 时 习 之,不 亦

说乎 ? 有朋 自远方来,不亦乐 乎?人不

知 而不 愠,不亦 君子 乎 ? ”
按时
先生,指孔子
“悦”的古字,愉快
生气,
发怒
指道德上有修养的人
代指学习的内容
了解
译文:孔子说:“学习了(知识),然后按一定的时间间去温习,不也很愉快吗?有志同道合的人从远方来,不是也很快乐吗?别人不了解,却不发怒(怨恨),不也是君子吗?
志同道合的人
复习,
温习
疏通文意
表顺接,
然后
表转折,却
也、也是
这句话说了哪几个方面的问题?
第1句讲学习的方法。
第2句讲学习的乐趣。
第3句讲个人的修养。

高尚的个人修养:自求长进,提高修养
合作探究
②曾子曰:“吾日 三 省吾身:为人谋


而不忠乎?与朋友交而不信乎?传 不 习乎?”
每天
谋划,商量办法
老师传授的知识
复习
自己
译文:曾子说:“我每天多次反省自己:替别人办事是不是尽心竭力呢?与朋友交往是不是诚实呢?老师传授的知识是不是复习过呢?”
忠心,尽心
反省
疏通文意
泛指多次
真诚,诚实
曾子每天从哪三个方面反省自己?
为别人办事
与朋友交往
温习知识
曾子对自己有什么要求?
忠(尽心尽力)
信(诚实)
习(温习)
这一章讲的是个人修养,古人治学非常重视品德的修养,“德才兼备”。每天自我反省——是否尽心尽力做事;是否以真诚交友;是否认真复习功课。
合作探究

合作探究
“为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”三个问题能否互换位置?为什么?
不能。 
因为这三个句子针对的对象是“他人”,接着是“朋友”,最后是“自己”,体现了一种由疏到亲、由人到己的顺序,更好地体现了曾子先人后己、以天下为己任的高尚情操,互换后就破坏了这种顺序,也不能很好地体现曾子的这种高尚的品格。
③子曰:“吾十 有 五 而志于学,三十 而立,

四十而不 惑,五十 而知 天命,六十 而耳顺,

七十而从心所欲,不逾 矩。”
能听得进不同意见
同“又”
不能为人力所支配的事情
越过、超过
译文:我十五岁开始立志学习,三十岁能自立于世,四十岁遇事能不迷惑,五十岁了解并顺应了自然规律,六十岁对各种言论能明辨是非,到七十岁才可以随心所欲,又不会超出规矩。
独立做事情
疏通文意
表顺承,就
规范
迷惑、疑惑

合作探究
本章是孔子自述他学习和提高修养的过程。从本章来看,学习和修养的过程可分为几个阶段?
(1)十五岁到四十岁:学习领会。
(2)五十、六十岁:安心立命,不受外界左右。
(3)七十:主观意识和做人规则融合为一。
道德修养的最高境界是怎样的?
思想与言行融合,自觉遵守道德规范,而不是勉强去做。

我们从这一章中可以得到什么启示?
道德修养并非一朝一夕可以完成,要经过长时间的学习,循序渐进。
合作探究
④子曰:“温 故 而 知新,

可 以 为师矣。”


温习
凭借
可以
译文:孔子说:“温习旧的知识,从而得到新的体会与理解,可以凭借这一点成为老师。”
做,成为
得到新的体会,悟出新的道理
疏通文意
旧的知识
表承接,就

合作探究
本章谈学习方法。强调独立思考的必要性。
正确的学习方法:复习旧知识,触类旁通,举一反三。
常复旧课,学习了以后一定要花时间进行巩固。领悟新知。
⑤子曰:“学而不思 则 罔,思而不学则 殆。”

表转折,却
译文:孔子说:“只学习却不思考,便会迷惑而无所得。只空想却不学习,就会有害。”
迷惑,即感到迷茫而无所适从。
疏通文意
疑惑

合作探究
“学而不思则罔,思而不学则殆”中“罔”和“殆”两个词有何不同意思?
  “罔”侧重于迷惑而无所得,就是对知识的理解不明确,掌握不牢固;“殆”侧重于疑惑、有害,就是不学习知识而成天胡思乱想会使人有陷入邪说的危险,要比“罔”影响更坏,危害程度更深。这两个词反映出孔子在“学”与“思”两个方面,更重视“学”,反对离开“学”的胡思乱想。

合作探究
本章讨论正确的学习方法:阐述学习与思考的辩证关系,学习与思考相结合,方能有所得。
⑥子曰:“ 贤 哉,回也!一箪食,一瓢饮,在

陋巷,人不堪其忧,回也 不改其 乐。贤哉,回也!”

品质高尚
乐趣
译文:孔子说:“颜回的品质是多么高尚啊!一箪饭,一瓢水,住在简陋的小屋里,别人都忍受不了这种清苦,颜回却不改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊!”
能忍受
疏通文意
古代盛饭用的圆形竹器,相当于现在的碗

合作探究
本章谈的是个人修养,赞扬了颜回乐于学习、淡泊名利、安于贫困,不与世俗同流合污的品质。

⑦子曰:“知之 者 不如 好之者,

好之者 不如乐之者。”
代词,学问
喜欢、爱好
译文:孔子说:“对于学习,了解怎么学习的人,不如爱好学习的人;爱好学习的人,又不如以学习为乐的人。”
以……为乐趣,名词意动
疏通文意
……的人

合作探究
本章阐述了学习态度:以学习为快乐,兴趣对于学习的重要性(“兴趣是最好的老师”)。
这一段运用了什么修辞?

讲学习的三个层次:知、好、乐,层层推进,使说理更加透彻,令人信服。
顶真

合作探究
“知之者”是指懂得它的人,“好之者”指爱好它的人,“乐之者”是指以它为乐的人。这三种人中孔子更为欣赏的是第三种人,因为在孔子看来,只有对学习充满兴趣,才能取得好的学习效果。不同的人在同样的学习环境下学习效果不一样,自身的素质固然是一个方面,更加重要的还在于学习者对学习内容的态度或感觉,正所谓“兴趣是最好的老师”。
“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”中“知之者”“好之者”“乐之者”分别指什么样的人?孔子更为欣赏哪种人?为什么?
⑧子曰:“饭 疏食饮水,曲肱 而枕之,

乐 亦在 其中矣。不义 而 富且贵,于我 如浮

云。”
吃饭,名
词作动词
冷水
译文:孔子说:“吃粗粮,喝冷水,弯着胳膊当枕头,乐趣也就在这中间了。用不正当的手段得来的富贵,对于我来讲就像是天上的浮云一样。”
表顺承
疏通文意
粗粮
乐趣
正当手段
对于
弯着胳膊

合作探究
本章讲人的道德修养。

孔子极力提倡“安贫乐道”的思想,认为真正有道德、有理想的君子,不会为物质享受而奔波忙碌。并且认为不凭道义而获得的富贵,就像虚幻的浮云一样。
⑨子曰:“三人 行, 必有 我师焉。 择其

善者 而 从之,其不善者 而改之。”
几个
好的方面,优点
译文:孔子说:“几个人一起走路,其中必定有可以作我的老师的人。我选择他的优点向他学习,看到他不好的地方就作为借鉴,改掉自己的缺点。”
在其中
疏通文意
走路
选择
跟从、学习
表顺承
一定

合作探究
本章讲学习态度:虚心好虚。

随时随地向一切人学习。不但要学习别人的长处,还要借鉴别人的短处,反省自己有没有类似的毛病。

正确的学习态度:虚心求教,取长补短,改正不足。
⑩子在川上曰:“逝者如斯夫,不舍昼夜。”
河、河流
译文:孔子在河边感叹道:“一去不复返的时光就像这河水一样,日夜不停。”
舍弃
疏通文意
流逝


合作探究
本章讲时光易逝,应珍惜时间。

对时光流逝的慨叹,实际上是劝人们要珍惜时光。

本章运用了什么修辞?
比喻。用流水日夜不停、一去不返比喻时间的飞逝,指明时间的宝贵。
?子曰:“三军 可夺帅也,匹夫 不可夺志

也。”
军队
译文:孔子说:“军队的主帅可以改变,普通人的志气却不可改变。”

疏通文意
普通人

合作探究
本章讲一个人应当坚定信念、矢志不渝。


人一定要有志气、品格。在任何时候、任何情况下都不能改变自己的心志,应该坚定信念、矢志不渝。
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?子夏曰:“博学 而 笃志,切问 而近思,

仁在其中矣”

广泛
译文:子夏说:“广泛地学习,坚守自己的志向,遇不明事能恳切地向别人发问,多考虑当前的问题,仁德就在其中了。”

疏通文意
表并列
坚守
恳切
仁德

合作探究
本章讲个人修养:坚定信念、广泛学习。

孔子“仁”的儒家思想表现在:博学而笃志,切问而近思。

既要广博地学习,又要有坚定的志向,既要多提问题,又要多想与自己的实际情况密切相关的事情。

合作探究
1、你喜欢哪一则?
2、你觉得哪一则对你启发最大?
3、你觉得怎样才能真正学到知识?
4、你还知道哪些指导我们如何学习的名言?
成语归纳
不亦乐乎
三省吾身
三十而立
温故知新
不舍昼夜
三人行,必有我师
匹夫不可夺其志




逝者如斯
四十不惑
随心所欲
箪食瓢饮
博学笃志
切问近思
择善而从



合作探究

1、学而时习之,不亦说乎?(第一章)
2、温故而知新,可以为师矣。(第四章)
3、学而不思则罔,思而不学则殆。(第五章)
4、博学而笃志,切问而近思(第十二章)

学习方法:
学习态度:
1、知之者不如好之者,好之者不如乐之者。(第七章)
2、三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。 (第九章)
3、逝者如斯夫,不舍昼夜。 (第十章)

合作探究
修身做人


1、人不知而不愠,不亦君子乎(第一章)
2、吾日三省吾身(第二章)
3、吾十有五而志于学……不逾矩(第三章)
4、人不堪其忧,回也不改其乐(第六章)
5、不义而富且贵,于我如浮云(第八章)
6、三军可夺帅也,匹夫不可夺志也(第十一章)

合作探究
本文通过师徒对话或借题发挥,一方面阐述了学习应该有谦虚好学的态度,勤学好问、实事求是的精神;另一方面也阐述了温故知新、学思结合、学以致用的学习方法,对后世教和学的理论有着深远的影响。
主 题
合作探究




1、通假字
(1)不亦说乎 “说”同“悦”,愉快。
(2)十有五 有,同“又”,用于整数和零数之间。
文言积累
2、词类活用
学而时习之
吾日三省吾身
温故而知新

好之者不如乐之者
传不习乎
饭疏食饮水

时:名词作状语,按时
日:名词作状语,每天
故、新:形容词用作名词,分别译作旧的知识、新的体会




文言积累
乐:形容词的意动用法,以……为快乐
传:动词用作名词,老师传授的知识
饭:名词作动词,吃饭




3、文言句式
省略句:
(1)可以为师矣。“以”后面省略代词“之”
(2)其不善者而改之。句首省略动词“择”
(3)人不知而不愠”。省略宾语“之”,可补充为“人不知(之)而不愠”
判断句:
(1)贤哉,回也!
(2)三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。
文言积累




4、古今异义
(1)有朋自远方来

(2)可以为师矣

(3)吾日三省吾身。


古义:指志同道合的人
今义:朋友。

可以

古义:两个词。可,可以。以,凭借;
今义:一个词。能够。
古义:多次。
今义:数词,三。



文言积累




4、古今异义
(4)饭疏食饮水

(5)饭疏食饮水

(6)匹夫不可夺志也


古义:冷水。
今义:无色无味无臭的液体。


匹夫
古义:粗劣
今义:疏通、疏散
古义:普通人。
今义:无学识、无智谋的人。



文言积累




(1)学而时习之
(2)知之者不如好之者
(3)曲肱而枕之
(4)择其善者而从之






(1)吾十有五而志于学
(2)于我如浮云
(3)己所不欲,勿施于人



文言积累

对于

代词,它,指学过的内容
代词,它,指学问或事业
代词,它,指胳膊
代词,它,指优点
5、虚词




而的用法
①表示并列,相当于“和”“与”;爱了而乐衷,皆丧心也。
②表示顺承,相当于“就”“才”;亡羊而补牢,未为迟也。
③表示转折,相当于“却”“但是”;青取之于蓝而青于蓝。
④表示修饰(方式、状态)。
⑤表示假设,相当于“如果”;人而无信,不知其可也。
⑥表示因果,相当于“因为……所以……”。
文言积累
5、虚词
判断下列句中“而”字的用法:
(1)人不知而不愠 ( )
(2)为人谋而不忠乎 ( )
(3)与朋友交而不信乎( )
(4)吾十有五而志于学( )
(5)三十而立,四十而不惑…… ( )
(6)学而不思则罔,思而不学则殆( )
(7)曲肱而枕之 ( )
(8)不义而富且贵 ( )
(9)择其善者而从之,其不善者而改之( )
(7)博学而笃志,切问而近思 ( )

表转折
表转折
表转折
表承接
表承接
表转折
表修饰
表承接
表承接
表并列
文言积累
理解性默写
1、复习的好处可以用 来表达
2、学习与思考应紧密结合,因为______________________________
3、别人总有自己学习的地方,孔子说:_________________
4、一个人总有被误解的时候,正确的态度应是______________________________
5、我快步上前,伸出双臂,拥抱来自青岛的朋友,二千多年前的孔夫子不是说过吗:______________________________

温故而知新
学而不思则罔,
思而不学则殆。
三人行必
有我师焉。
人不知而不愠。
有朋自远方来,
不亦乐乎?
课堂检测
永远的孔子
课堂小结
同学们
再见!