冀教版一年级上数学教案：欢迎新同学-表格式（含反思）
文档属性
| 名称 | 冀教版一年级上数学教案：欢迎新同学-表格式（含反思） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 97.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 冀教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2019-09-15 18:02:59 | ||
图片预览
文档简介
欢迎新同学
第1课时 认识新同学
/
【教学内容】
教材第1页。
【教学目标】
1.通过师生间的平等交流,认识老师、熟悉同学,消除新入学的陌生感。
2.初步认识前、后、左、右,能用前、后、左、右介绍周围同学。
3.初步感受生活中处处有数学,激发学习数学的兴趣。
【教学重点】
通过在具体情境中观察、思考,认识物体前后、左右的位置。
【教学难点】
能按照前后、左右的顺序,描述实际情境中物体间的相对位置关系。
【教学准备】
PPT课件。
/
教学过程
教师批注
一、创设情境、引入新课
师:同学们,祝贺你们成为一年级的学生了。看到你们这一张张可爱的小脸,老师非常想和你们每个人做朋友,你们愿意做老师的朋友吗?
二、互相介绍
1.教师先进行自我介绍。
师:让我们来互相认识一下吧。我先来进行自我介绍。我姓张,叫××,今年28岁,身高1米65厘米,家中有爸爸、妈妈、丈夫、女儿和我,一共5口人。
在介绍时要特别注意介绍与数学有关的内容。如:年龄、身高、家庭人口等。另外,要特别注意介绍真实情况。
师:除了这些,你们还想知道老师的那些情况呢?
鼓励学生大胆提问,还想知道老师的什么情况。使学生进一步感受到,老师非常亲切,就是他们的大朋友。要保护孩子的好奇心和爱提问题的天性。
2.学生自我介绍。
师:刚才,大家对我有了一些了解,现在老师也特别想认识你们在座的每一位同学,谁愿意把自己介绍给大家?
给每个学生进行自我介绍的机会。结合学生谈到的与数学有关的问题,及时指出这就是数学。如,你说的今年6岁就是数学。
3.认识新同学,在全班交流完之后,鼓励学生说说自己认识了几名同学。
师:听了大家的介绍,哪名同学想说一说你都认识了哪些同学?
三、认识前后左右
1.认识自己的前后左右。
师:同学们今天都认识了新朋友,现在,大家再熟悉一下自己左、右、前、后的同学。谁先指一指你的前、后、左、右?
教学过程
教师批注
2.鼓励周围同学们互相说一说自己前、后、左、右都是谁。
3.在学生相互认识的基础上,教师提出和周围同学交流兴趣、爱好的要求,鼓励学生自由交流。
四、认识自己的新伙伴
让学生打开教材“编者的话”,先认识三个卡通朋友,再认识四个书中的同伴。
师:同学们认识了老师和同学,现在,请同学们打开漂亮的数学教材,我们一起来认识一下书中的卡通朋友和学习伙伴。
五、课堂延伸
师:这节课,我们每个人都认识了这么多的新朋友,还认识了书中的卡通朋友和学习伙伴,知道了在我们的生活中处处有数学,老师真为你们高兴,请你回家后把老师的情况和你认识的好朋友介绍给你的爸爸妈妈,好不好?
六、布置作业
相关习题。
/
【板书设计】
/【教学反思】
[成功之处] 1.创设了轻松愉悦的课堂氛围,在谈话和活动中认识了老师、同学,让刚入学的小同学第一时间消除紧张、陌生等不适应的感觉,成功地开了数学的第一课。
2.让学生在有趣的活动中掌握了方位,前后左右等方位词。
[不足之处] 活动的趣味性不强,一些常规教育没能渗透当中。
本节课作为一年级小朋友刚刚入学的起始课来说,某些环节不能照顾儿童的心理特征,缺乏趣味性,略显正规、生硬,也没有用评价等方式引导学生一些常规习惯养成。
[再教设计] 再教学时,注意趣味性,适当在课堂中陪孩子们做做手指操,小游戏,让孩子放松一下。善于利用评价引导学生习惯的初步养成。
第2课时 数一数
/
【教学内容】
教材第2~3页。
【教学目标】
1.在观察图、数动物个数和交流动物个数的活动中,初步了解学生对数数的理解情况,以及认数情况。
2.在老师指导下,认识情境图中的动物,能把自己数的结果表达出来,使学生初步学会数数的基本方法。
3.感受数学学习的乐趣,培养热爱动物的情感。
【教学重点】
认识情境图中的动物,并能数出各种动物的个数。
【教学难点】
数出各种动物的个数,并把自己数的结果表达出来。
【教学准备】
PPT课件。
/
教学过程
教师批注
一、新课导入
师:同学们,现在你们已经是小学生了。在今后的日子里你们要和老师一起学习很多的数学知识。数学知识能帮我们解决生活中的好多问题呢!你们有信心学好数学吗?
数数是学习数学的基础,你会数数吗?
师:你们真了不起。我们能不能一起大声地从1数到10。今天我们一起学习从1数到10。(板书:数一数)
二、探求新知,用数数的方式描述物品的数量
(一)师:你们有喜欢的小动物吗?最喜欢什么小动物呢?
(学生交流各自最喜欢的小动物的名称)
生:小兔子、小猴子、长颈鹿、斑马……
师:你们说的这些小动物,老师也都特别喜欢。于是老师今天带领同学们一起参观动物园,看看这些我们喜欢的超级可爱的小动物。
(PPT课件出示情境图)
师:这只是动物园的一个美丽的小角落,在这里谁能说说你最喜欢的小动物有没有在里面?还有哪些小动物?
(小组同学交流,最后汇报)
师:你能再分别数一数每种动物各有多少吗?
(教师在学生随意说的基础上,引导学生按数目从小到大的顺序数出图中的事物的个数)
(二)数出数量是“1”的事物。
师:同学们仔细看看,图中有几只小猴子?
生:图中有1只小猴子。
师:回答问题真完整,你真棒!一只小猴子,就可以用数字“1”表示。
(在图的右边对应贴出数字卡片“1”;同时请同学们出示各自的数字卡片“1”)
师:同学们仔细看看,图中还有什么也可以用数字“1”来表示?
师:图中有象妈妈和象爸爸以及小象,但是小象只有1只,你们观察可要认真呀!
(三)数出其他数量的事物。
师:同学们再数数看,数量是“2”的动物都有什么?
(给学生充分的交流时间,对指着示意图说说描述不清的给予指导)
三、巩固新知
1.认读1~10各数。
你会准确并快速地读出1~10各数吗?
2.数身边的事物。
这幅图上这么多事物都能用数来表示,那么我们周围或生活中有没有可以用这些数来表示的事物呢?
(给学生充分的交流时间,对指着示意图说说描述不清的给予指导)
四、课堂小结
师:今天我们数了非常可爱的小动物们的数量以及其他一些事物的数量,你学到了哪些数学知识?
五、布置作业
相关习题。
/
【板书设计】
/【教学反思】
[成功之处] 1.注意培养学生的观察兴趣。
2.充分利用教材的资源。
3.倡导和培养学生合作交流的学习方式。做到了既突出重点,又突破难点的教学目的。
[不足之处] 作为一节一年级的课堂,应该关注学生的年龄特征,板书多依据儿童的形象思维占主导优势而设计,需要随着学习内容的先后出现,用简笔画画图,图上的字、词是用贴字卡的形式出现,通过可爱的图像刺激学生的视觉神经,增进学生记忆的加强,由于个人素质,这点在课堂上没做到。
[再教设计] 再教学时,注意趣味性,适当在课中陪孩子们做做手指操,小游戏,善于利用简笔画等吸引学生的注意力,还要善于利用评价引导学生习惯的初步养成。
第1课时 认识新同学
/
【教学内容】
教材第1页。
【教学目标】
1.通过师生间的平等交流,认识老师、熟悉同学,消除新入学的陌生感。
2.初步认识前、后、左、右,能用前、后、左、右介绍周围同学。
3.初步感受生活中处处有数学,激发学习数学的兴趣。
【教学重点】
通过在具体情境中观察、思考,认识物体前后、左右的位置。
【教学难点】
能按照前后、左右的顺序,描述实际情境中物体间的相对位置关系。
【教学准备】
PPT课件。
/
教学过程
教师批注
一、创设情境、引入新课
师:同学们,祝贺你们成为一年级的学生了。看到你们这一张张可爱的小脸,老师非常想和你们每个人做朋友,你们愿意做老师的朋友吗?
二、互相介绍
1.教师先进行自我介绍。
师:让我们来互相认识一下吧。我先来进行自我介绍。我姓张,叫××,今年28岁,身高1米65厘米,家中有爸爸、妈妈、丈夫、女儿和我,一共5口人。
在介绍时要特别注意介绍与数学有关的内容。如:年龄、身高、家庭人口等。另外,要特别注意介绍真实情况。
师:除了这些,你们还想知道老师的那些情况呢?
鼓励学生大胆提问,还想知道老师的什么情况。使学生进一步感受到,老师非常亲切,就是他们的大朋友。要保护孩子的好奇心和爱提问题的天性。
2.学生自我介绍。
师:刚才,大家对我有了一些了解,现在老师也特别想认识你们在座的每一位同学,谁愿意把自己介绍给大家?
给每个学生进行自我介绍的机会。结合学生谈到的与数学有关的问题,及时指出这就是数学。如,你说的今年6岁就是数学。
3.认识新同学,在全班交流完之后,鼓励学生说说自己认识了几名同学。
师:听了大家的介绍,哪名同学想说一说你都认识了哪些同学?
三、认识前后左右
1.认识自己的前后左右。
师:同学们今天都认识了新朋友,现在,大家再熟悉一下自己左、右、前、后的同学。谁先指一指你的前、后、左、右?
教学过程
教师批注
2.鼓励周围同学们互相说一说自己前、后、左、右都是谁。
3.在学生相互认识的基础上,教师提出和周围同学交流兴趣、爱好的要求,鼓励学生自由交流。
四、认识自己的新伙伴
让学生打开教材“编者的话”,先认识三个卡通朋友,再认识四个书中的同伴。
师:同学们认识了老师和同学,现在,请同学们打开漂亮的数学教材,我们一起来认识一下书中的卡通朋友和学习伙伴。
五、课堂延伸
师:这节课,我们每个人都认识了这么多的新朋友,还认识了书中的卡通朋友和学习伙伴,知道了在我们的生活中处处有数学,老师真为你们高兴,请你回家后把老师的情况和你认识的好朋友介绍给你的爸爸妈妈,好不好?
六、布置作业
相关习题。
/
【板书设计】
/【教学反思】
[成功之处] 1.创设了轻松愉悦的课堂氛围,在谈话和活动中认识了老师、同学,让刚入学的小同学第一时间消除紧张、陌生等不适应的感觉,成功地开了数学的第一课。
2.让学生在有趣的活动中掌握了方位,前后左右等方位词。
[不足之处] 活动的趣味性不强,一些常规教育没能渗透当中。
本节课作为一年级小朋友刚刚入学的起始课来说,某些环节不能照顾儿童的心理特征,缺乏趣味性,略显正规、生硬,也没有用评价等方式引导学生一些常规习惯养成。
[再教设计] 再教学时,注意趣味性,适当在课堂中陪孩子们做做手指操,小游戏,让孩子放松一下。善于利用评价引导学生习惯的初步养成。
第2课时 数一数
/
【教学内容】
教材第2~3页。
【教学目标】
1.在观察图、数动物个数和交流动物个数的活动中,初步了解学生对数数的理解情况,以及认数情况。
2.在老师指导下,认识情境图中的动物,能把自己数的结果表达出来,使学生初步学会数数的基本方法。
3.感受数学学习的乐趣,培养热爱动物的情感。
【教学重点】
认识情境图中的动物,并能数出各种动物的个数。
【教学难点】
数出各种动物的个数,并把自己数的结果表达出来。
【教学准备】
PPT课件。
/
教学过程
教师批注
一、新课导入
师:同学们,现在你们已经是小学生了。在今后的日子里你们要和老师一起学习很多的数学知识。数学知识能帮我们解决生活中的好多问题呢!你们有信心学好数学吗?
数数是学习数学的基础,你会数数吗?
师:你们真了不起。我们能不能一起大声地从1数到10。今天我们一起学习从1数到10。(板书:数一数)
二、探求新知,用数数的方式描述物品的数量
(一)师:你们有喜欢的小动物吗?最喜欢什么小动物呢?
(学生交流各自最喜欢的小动物的名称)
生:小兔子、小猴子、长颈鹿、斑马……
师:你们说的这些小动物,老师也都特别喜欢。于是老师今天带领同学们一起参观动物园,看看这些我们喜欢的超级可爱的小动物。
(PPT课件出示情境图)
师:这只是动物园的一个美丽的小角落,在这里谁能说说你最喜欢的小动物有没有在里面?还有哪些小动物?
(小组同学交流,最后汇报)
师:你能再分别数一数每种动物各有多少吗?
(教师在学生随意说的基础上,引导学生按数目从小到大的顺序数出图中的事物的个数)
(二)数出数量是“1”的事物。
师:同学们仔细看看,图中有几只小猴子?
生:图中有1只小猴子。
师:回答问题真完整,你真棒!一只小猴子,就可以用数字“1”表示。
(在图的右边对应贴出数字卡片“1”;同时请同学们出示各自的数字卡片“1”)
师:同学们仔细看看,图中还有什么也可以用数字“1”来表示?
师:图中有象妈妈和象爸爸以及小象,但是小象只有1只,你们观察可要认真呀!
(三)数出其他数量的事物。
师:同学们再数数看,数量是“2”的动物都有什么?
(给学生充分的交流时间,对指着示意图说说描述不清的给予指导)
三、巩固新知
1.认读1~10各数。
你会准确并快速地读出1~10各数吗?
2.数身边的事物。
这幅图上这么多事物都能用数来表示,那么我们周围或生活中有没有可以用这些数来表示的事物呢?
(给学生充分的交流时间,对指着示意图说说描述不清的给予指导)
四、课堂小结
师:今天我们数了非常可爱的小动物们的数量以及其他一些事物的数量,你学到了哪些数学知识?
五、布置作业
相关习题。
/
【板书设计】
/【教学反思】
[成功之处] 1.注意培养学生的观察兴趣。
2.充分利用教材的资源。
3.倡导和培养学生合作交流的学习方式。做到了既突出重点,又突破难点的教学目的。
[不足之处] 作为一节一年级的课堂,应该关注学生的年龄特征,板书多依据儿童的形象思维占主导优势而设计,需要随着学习内容的先后出现,用简笔画画图,图上的字、词是用贴字卡的形式出现,通过可爱的图像刺激学生的视觉神经,增进学生记忆的加强,由于个人素质,这点在课堂上没做到。
[再教设计] 再教学时,注意趣味性,适当在课中陪孩子们做做手指操,小游戏,善于利用简笔画等吸引学生的注意力,还要善于利用评价引导学生习惯的初步养成。