五年级上册科学教案-3.3地球的内部｜湘教版

《地球的内部》教学设计?
?一、学情分析?
在学习本课前，学生对地球的形状、大小以及表面地貌有了初步的了解，但是对地球的内部有什么几乎一无所知。学生要运用已经掌握的科学探究的方法，自主设计实验，探究暗盒里有什么，由此推断科学家是如何探测地球内部的，从而认识地球的内部构造。并且，用橡皮泥制作地球内部构造的模型，加深对地球内部的认识，这对五年级的学生，并不困难。?
教学目标?
科学知识?
1、知道地球内部构造是科学家根据一些自然现象推测出来的。?
2、知道地球的内部结构。?????
过程与方法：能够制作地球结构的模型。?????
情感与态度?
??1、喜欢进行科学探究活动，并从中体验和感受乐趣；?????
2、认识到科学是不断发展的。????
?3、在学习和解决问题中注重证据。?????
三、教学重难点?
教学重点：了解地球内部的构造。?
教学难点：猜想暗盒里有什么。?????
四、教学准备：?
????教师准备：课件、暗盒、沙子、玻璃球、泡沫、熟鸡蛋、橡皮泥等。??
????学生准备：橡皮泥。?
五、教学过程?
（一）情境导入，探究暗盒?
?1、探究暗盒：讲台上有三个盒子，里面分别装了沙子、玻璃球、泡沫，
不打开盒子，用什么方法能够猜出每个盒子里装了什么吗？?
3、学生交流：我们刚才用了哪些方法？?
4、谈话:同学们知道了地球的形状，那么地球里面是什么样子呢？刚才猜物体的方法对研究地球内部有什么启发？其实我们刚才用的方法和科学家探测地球内部的方法相似。?
[设计意图]：这里设计了老师请学生帮助解决问题的环节，创设情境，既激发了学生学习的兴趣，又让学生明白了探测地球内部的方法，使教学更有针对性，并为研究地球内部构造做准备。?
（二）讨论地球内部构造?
1、谈话：我们的地球就像暗盒一样，由于人类无法深入地球深处，科学家怎样去了解地球内部构造呢？?
2、教师出示火山、温泉、地震的图片，提示钻井、地震波等也是进行地球内部探测的方法。
3、学生根据以上的现象讨论、交流，大胆猜测，并画在记录表格上。?
4、提问：地球内部到底是什么样的呢？让学生阅读书上的资料。?
5、出示图片，让学生形象地了解地球内部的构造和各部分的厚度。?
6、用熟鸡蛋做类比，帮助认识地球内部的构造。?
?[设计意图]：这一部分学生先根据已有的知识经验对地球的内部构造作大胆的预测，接着通过阅读书上的资料和观看老师提供的图片和录像材料认识地球内部构造的庐山真面目，整个过程虽然有许多的知识讲解，但是学生的主体作用得到了发挥，他们讨论、交流，大胆猜测地球内部的构造，并通过主动学习，了解了地球的内部，完善认知结构，突出了教学的重点。老师适时补充了书本上没有的内容，丰富了课堂资源，学生兴趣盎然。?????
（三）制作地球内部构造模型?
????1、谈话：虽然我们无法亲眼看到地球的内部，但根据科学家对地球的了解，我们可以用橡皮泥制作一个能“打开的地球”。各小组讨论一下，可以怎样制作？?
2、引导学生围绕如何区分地球内部各层次及怎样确定各层次厚度等问题展开讨论。?
（1）、打算用什么材料制作模型，怎么做？?
（2）、制作模型时用不同颜色的材料表示地球的内部构造；（3）、制作地壳、地幔、地核的橡皮泥球的大小比例是多少？3、交流汇报，确定方案。（重点说清作时先后顺序、各部分颜色的确定、各部分的厚度关系等）?????
4、分组制作。?
5、各组展示后切开模型，相互评价。?
?[设计意图]：我认为本课的教学目标不仅是要学生了解地球内部的构造，而且还要通过制作地球内部构造模型，加深对地球内部的认识。为了实现这一目标，我先出示了自己制作的模型，激发学生的制作兴趣，学生讨论后制定实验方案（确定先后顺序、各部分颜色，计算各部分的厚度），然后学生分小组制作，最后切开评价。从理论到实际，让学生的思维得到进一步的拓展。既培养了学生的分析能力，又巩固了对地球内部构造的认识，同时也让学生在制作过程中培养了团结合作的意识。????
（四）总结拓展?
1、过度谈话：人类是如何了解地球的内部构造的？地球内部是什么样的呢？?
????2、小结：地壳、地幔、地核的划分是根据地震波发生折射的不同推测出来的。地球内部还有很多秘密等着我们去研究。?