第2课 俄国的改革 导学案（无答案）

教学内容
第2课 俄国的改革
课型
新授课
编号
三、合作探究，释疑解惑（理解历史）
结合图片、资料，细读课文，小组合作探究解决以下问题，并交流收获，将正确理解
进行标识记录。
探究一：史料研读
材料一　17世纪末的俄国现状：军事上没有海军只有陆军；经济上只有21个手工工场；政治上部门职责不清，贪赃枉法，地方势力成为独霸一方的小沙皇；文化教育上，识字率最高的莫斯科，识字的居民只占23.6%……
材料二　彼得一世的改革涉及全国几乎所有的领域。他一生主持颁布了三千多条法令，改革行政机构、军队，建立军事工业，引进千余名各类专家，建立众多近代化学校和科学院，并派出一批批的年轻人到国外学习。
材料三：“鼓励兴办手工工场，准许工场主购买整个村庄的农奴。”到彼得一世去世时，俄国已建起240多个手工工场，生产的铁和麻布已输出到英国市场。不过，工场的劳动力仍然以农奴为主。
1.结合材料一和所学知识，分析彼得一世改革发生的原因是什么？
2.依据材料二并结合所学知识，说一说彼得一世改革的内容主要涉及哪些领域？
3.材料三反映了彼得一世在经济上改革有何影响？改革是否触及农奴制的基础？
4.综合上述材料如何评价彼得一世改革。
探究二：史料研读
材料一：与其等农民自下而上起来解放自己,不如自上而下解放农民
——亚历山大二世1856年3月的一次讲话材料二：一个农奴的反应：3月5日，一个伟大的日子。解放宣言！我在中午前后拿到了一份。阅读这份珍贵法案时，我无法表达自己的喜悦。在俄罗斯几千年的历史中，很少有文件能和它相媲美。我怀着尊敬和感激注视亚历山大二世的画像，向我十岁的
【巩固提升】（学后做才使知识得以巩固；做中学才使能力有所提高）
1. 俄罗斯人的祖先是古代东斯拉夫人的一支，15世纪末16世纪初初步形成中央集权制国家。最先采取“沙皇”称号的是（ ）
A. 伊凡四世 B. 彼得一世 C. 叶卡捷琳娜二世 D. 亚历山大二世
2. 普希金指出：“俄国在斧头的敲击声和大炮的隆隆声中作为一艘新下水的军舰进入了欧洲强国的行列。”这说明彼得一世改革的主要目的是（ ）
A. 学习西方的先进技术 B. 促进工场手工业的发展
C. 改变俄国的落后状况，成为军事强国 D. 废除农奴制，促进经济发展
3.关于彼得一世改革作用的表述中,错误的是（ ）
A.打击了农奴制度 B.促进了经济发展
C.加强了军事力量 D.巩固了贵族,地主和商人的国家
4. 19世纪中期，俄国“在农奴制下，一方面农奴一贫如洗，无力购买工业品，造成国内市场狭小；另一方面工场也不易雇到更多的自由劳动力，因为农奴被束缚在土地上，没有自由工作的权利”。材料反映了农奴制（ ）
A. 加强了沙皇的专制权力 B. 阻碍了俄国资本主义的发展
C. 导致农民贫困，频繁暴动 D. 符合俄国经济社会发展的国情
5. 1861 年，沙皇亚历山大二世不顾部分保守贵族廷臣的反对，宣布废除农奴制度。这是因为“若不弃小利，则大利难保”。 材料表明亚历山大二世改革的根本目的是（ ）
A. 解放农奴为自由人 B. 走资本主义发展道路
C. 摆脱民族危机 D. 避免革命，巩固统治
6. 有学者对1861年农奴制改革如此评价：“农民对解放无比感激，无比高兴……可实际上，法令在农民看来，与其说是欣喜，不如说是失望。”这种“失望”主要源于（ ） A. 农民可以获得人身自由 B. 农民必须花钱赎买份地
C. 农民可以自由选择职业 D. 农民解放后须归村社管理
7. 俄国农奴制改革的影响巨大，被人称为法国大革命后最伟大的社会运动之一。从废除农奴制法令的主要内容上看，它主要为资本主义发展直接提供了（ ）
①技术 ②自由劳动力 ③市场 ④资金
A. ①② B. ②④ C. ②③ D. ①④
8.《剑桥欧洲经济史》一书中写道：“1861年2月19日，在许多历史著作中，（将）这一天定为俄国经济史上的两个时期的分界线。”“1861年2月19日”成为“俄国经济史上的两个时期的分界线”是因为（ ）
①废除了落后的封建农奴制②摆脱了民族危机③有利于俄国资本主义的发展④彻底废除了君主专制统治 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④
9. 俄国农奴制改革的影响巨大，被人称为法国大革命后最伟大的社会运动之一。从废除农奴制法令的主要内容上看，它主要为资本主义发展直接提供了（ ）
①技术②自由劳动力③市场④资金 A. ①② B. ②④ C. ②③ D. ①④
10. 俄国农奴制改革是沙皇以国家名义实行的一次自上而下的具有资产阶级性质的改革。下列能作为这一结论的依据的是（ ） A. 俄国实现了政治民主化 B. 沙皇专制制度已经发生本质性的改变 C. 俄国资本主义发展获得了必需的自由劳动力、资金D. 通过改革,俄国确立了资产阶级的统治地位
【歌诀记历史】（记忆历史的方法有许多，这是一种吆！）
伊凡始称沙皇帝， 彼得改革强国力。
1861废农奴， 亚欧扩张奠疆域。
主备
审核
教研组
使用时间
学习目标
1.了解洋务派为“自强”、“求富”而创办的主要军事工业和民用工业。
2.初步认识洋务运动的作用和局限性。
重点、难点
洋务运动的概况。对洋务运动的评价。
学法指导
自主学习 小组探讨 合作探究
学 习 活 动
一、自主学习，整体感知（了解历史）
浏览课本小标题及正文，写出本课学习的三个主要问题是什么？
问题：（1） （2）
二、合作学习，成果展示（识记历史）
阅读教材，请注重基本的知识点，并对有效信息加以提炼，注意在课本上勾画要点。
儿子尽可能简单地解释这个宣言的本质，祝愿在他的心灵中能够永远刻上3月5日这个日子，以及解放者亚历山大二世的名字。我无法待在家里，我要到街上走走。人们在这里或那里大声读着声明。我不断听到诸如“自由法令”和“自由”等词汇。
材料三：工厂工人的数目从1865年的381 000人上升到1890年的1 620 000人，进而上升到1898年的3 000 000人。到1913年，俄国生产的铁和法国生产的一样多，俄国生产的煤为法国生产的四分之三。……1861年改革是俄国历史上的一个重大转折点。——斯塔夫里阿诺斯
材料四：农民赎买份地的赎金，比当时的地价还高。原来农民取得的份地，按当时的市价，总值约6.5亿卢布，而他们后来实际付出的却不少于20亿卢布。 因此，列宁对其这样评价：农民获得“自由”的时候，已经被剥削得一干二净。
1.结合材料一,分析亚历山大二世改革的目的是什么?
2.材料二亚历山大二世是如何解放千百万俄国农奴的？“一个农奴的反应”说明这个农奴对此次改革怀有怎样的心情？
3.根据材料三回答，为什么说1861年改革是俄国历史上的一个重大转折点？
4.根据材料四内容，你如何理解列宁的话？
探究三：史料研读
俄罗斯在狂飙突进的改革风暴之下，理性冲破禁锢，科学压倒愚昧，重商主义盛行，资本主义迅速发展。俄国终于紧跟世界先进潮流的步伐迎头赶上来……
1.结合上述材料，你认为彼得一世改革和俄国1861年改革有何共同的影响？
2.通过以上探究，你认为俄国的改革对我们国家的经济建设有何借鉴意义？
四、理解感悟，情感升华（见解历史）（有总结才有提高）