(共20张PPT)
裴介初中
1.2.2 对吸入空气和呼出气体的探究
第一单元
课题2 化学是一门以实验为基础的科学
（第2课时）
对人体吸入的空气和呼出的气体的探究
学 习 目 标
1.通过对人体吸入的空气和呼出气体的探究，初步掌握化学实验探究的步骤与方法；
2.学会用排水法收集气体；
1.2.2 对吸入空气和呼出气体的探究
3.尝试通过对比实验现象得出有价值的结论.
问题1、空气中的哪种气体对人体必不可少呢？人可不可以循环吸入自己呼出的气体来生存呢？
问题2、人体呼出的气体与吸入空气相比较有什么不同？
这些问题你想过吗？
1.2.2 对吸入空气和呼出气体的探究
实验探究的一般过程
提出问题
猜想与假设
设计实验
解释与结论
观察现象、分析归纳
实验探究验证
反思与评价
1.2.2 对吸入空气和呼出气体的探究
表达与交流
提出问题：我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同？
猜想与假设：吸入的空气和呼出的气体中有些成分的含量是不同的，如：二氧化碳、氧气、水蒸气的含量
思考：如何比较两种气体中二氧化碳、氧气、水的含量的大小？
对人体吸入的空气和呼出的气体的探究
燃着的木条
澄清石灰水
1．二氧化碳可以使澄清的石灰水变浑浊；白色浑浊越多可以说明气体中的二氧化碳越多。
2．氧气可以使带火星的木条复燃，木条燃烧越旺，说明氧气越多。
3．二氧化碳不能支持燃烧，可以使燃着的木条熄灭。
4．空气主要是由氮气、氧气组成的，还含有二氧化碳、水蒸气等。
背景资料-- 知识锦囊
氧气
二氧化碳
水蒸气
比较
干燥玻璃片
1.2.2 对吸入空气和呼出气体的探究
实验准备：（1）实验用品：
方法指引：将集气瓶装满水，并用玻璃片先盖住瓶口一小部分然后推动玻璃片将瓶口全部盖住，将集气瓶连同玻璃片一起倒立在水槽中；将软管插入集气瓶口，向集气瓶内缓缓吹气，当集气瓶口有大气泡冒出时，在水下用玻璃片盖好瓶口，再取出集气瓶正放在实验桌上。
思考: 收集两瓶呼出的气体？
（2）用排水法收集两瓶呼出的气体，再收集两瓶空气：
仪器：集气瓶、玻璃片、酒精灯、水槽、玻璃片、胶头滴管、塑料管、小木条；
药品：澄清石灰水、水等。
1.2.2 对吸入空气和呼出气体的探究
（2）用排水法收集两瓶呼出的气体
准备收集气体
排水法收集气体
收集的呼出气体
1.2.2 对吸入空气和呼出气体的探究
【实验探究】操作要求：
1、仔细阅读书上p15步骤3-5，红笔勾画出关键字；以小组为单位，合作完成实验探究；
2、请同学们动手实验，仔细观察并记录现象，小组讨论交流得出实验结论，并填写导学案P18探究一。
呼出气体
空气
探究1:两种气体中二氧化碳含量的多少?
浑浊
不浑浊
呼出气体中二氧化碳含量比空气中的多
现象
结论
盛有呼出气体的瓶中：澄清石灰水变浑浊，
盛有空气的瓶中：无明显变化。
1.2.2 对吸入空气和呼出气体的探究
呼出气体
空气
探究2:两种气体中氧气含量的多少?
很快熄灭
持续燃烧一会儿
呼出气体中氧气含量比空气中的少
现象
结论
盛有呼出气体的瓶中：木条熄灭，
盛有空气中的瓶中：木条持续燃烧
1.2.2 对吸入空气和呼出气体的探究
探究3:两种气体中水蒸气含量的多少?
被哈气的玻璃片上有水雾
呼出气体中水蒸气含量比空气中的多
现象
结论
取两块干燥的玻璃片，一块放置不动，对着另一块哈气
对着干燥的玻璃片哈气
1.2.2 对吸入空气和呼出气体的探究
呼出的气体可使澄清的石灰水变浑浊、可使燃着的小木条熄灭、可使玻璃片上凝结有水
含量较多
含量较少
含量较多
含量较少
含量较少
含量较多
讨论：1、通过上述实验探究，比较吸入空气和呼出气体成分，你能得出哪些初步结论呢？
吸入空气
呼出气体
二氧化碳
氧气
水
现象
结论
内 容
1.2.2 对吸入空气和呼出气体的探究
讨论：2、在上述实验探究中，发生的哪些变化是物理变化？哪些变化是化学变化？（导学案P18探究二）
小结
呼出的气体与空气对比，氧气的含量降低了，二氧化碳和水蒸气的含量升高了
气体成分 氮气 氧气 二氧化碳 水蒸气 其他气体
空气中的气体(%) 78 21 0.03 0.07 0.9
呼出的气体(%) 78 16 4 1.1 0.9
吸入的二氧化碳气体＜呼出的二氧化碳气体
吸入的氧气＞呼出的氧气
吸入的水蒸气＜呼出的水蒸气
1、对人体吸入和呼出的气体的探究
点燃
1.2.2 对吸入空气和呼出气体的探究
2、实验探究解决问题的一般方法
提出问题
猜想与假设
设计实验
解释与结论
收集、整理实验数据
进行实验
反思与评价
→
→
→
→
→
→
→
表达与交流
1.2.2 对吸入空气和呼出气体的探究
布置作业：
亲爱的同学，课后请做一下导学案P19习题测试,并将学习情况记录在笔记本上！
1.2.2 对吸入空气和呼出气体的探究
谢 谢 大 家
1、用于检验二氧化碳气体的物质是（ ）
A 水 B 白酒 C 食盐水 D 澄清的石灰水
2、能使带火星的木条复燃的气体是（ ）
A 空气 B 二氧化碳 C 氧气 D 水蒸气
3、将燃着的小木条分别插入下列两个
集气瓶中，出现的现象是（ ）
A 甲中熄灭，乙中变旺
B 甲、乙都变旺
C 甲中变旺，乙中熄灭
D 甲、乙都熄灭
D
C
C
练
习
4.在“人吸入的空气和呼出的气体有什么不同”的探究中，下列说法不正确的是（ ）
A．证明呼出气体含二氧化碳多的证据是：呼出的气体使澄清石灰水更浑浊
B．证明呼出气体含氧气少的证据是：呼出的气体使木条燃烧更旺
C．证明呼出气体含水蒸气多的证据是：呼出的气体在玻璃上结下水珠
D．判断呼出气体含有氮气的依据是：空气中含有氮气，而氮气不为人体吸收
解析：A、使澄清石灰水变浑浊的气体是二氧化碳，呼出的气体使石灰水出现浑浊，证明呼出的气体比空气中的二氧化碳含量高;此项说法正确;
B、呼出的气体中氧气的含量变少，故呼出的气体能使燃着的木条燃烧不旺，甚至熄灭，故此项说法错误;
C、呼出的气体中含有较多的水蒸气，能在玻璃片上结下水珠，此项说法正确;
D、判断呼出的气体含氮气的依据是:空气中含有氮气，而氮气不为人体吸收，故说法正确;
B
布置作业：
亲爱的同学，课后请做一下导学案P19习题测试,并将学习情况记录在笔记本上！
(共20张PPT)
裴介初中
仝瑞丽
1.2.2 对吸入空气和呼出气体的探究
第一单元
课题2 化学是一门以实验为基础的科学
（第2课时） 对人体吸入的空气和呼出的气体的探究
学 习 目 标
1.通过对人体吸入的空气和呼出气体的探究，初步掌握化学实验探究的步骤与方法；
2.学会用排水法收集气体；
1.2.2 对吸入空气和呼出气体的探究
3.尝试通过对比实验现象得出有价值的结论.
这些问题你想过吗？
1.2.2 对吸入空气和呼出气体的探究
实验探究的一般过程
提出问题
猜想与假设
设计实验
解释与结论
观察现象、分析归纳
实验探究验证
反思与评价
1.2.2 对吸入空气和呼出气体的探究
表达与交流
提出问题：我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同？
猜想与假设：吸入的空气和呼出的气体中有些成分的含量是不同的，如：二氧化碳、氧气、水蒸气的含量
思考：如何比较两种气体中二氧化碳、氧气、水的含量的大小？
对人体吸入的空气和呼出的气体的探究
燃着的木条
澄清石灰水
背景资料-- 知识锦囊
氧气
二氧化碳
水蒸气
比较
干燥玻璃片
1.2.2 对吸入空气和呼出气体的探究
实验准备：（1）实验用品：
方法指引：将集气瓶装满水，并用玻璃片先盖住瓶口一小部分然后推动玻璃片将瓶口全部盖住，将集气瓶连同玻璃片一起倒立在水槽中；将软管插入集气瓶口，向集气瓶内缓缓吹气，当集气瓶口有大气泡冒出时，在水下用玻璃片盖好瓶口，再取出集气瓶正放在实验桌上。
思考: 收集两瓶呼出的气体？
（2）用排水法收集两瓶呼出的气体，再收集两瓶空气：
仪器：集气瓶、玻璃片、酒精灯、水槽、玻璃片、胶头滴管、塑料管、小木条；
药品：澄清石灰水、水等。
1.2.2 对吸入空气和呼出气体的探究
（2）用排水法收集两瓶呼出的气体
准备收集气体
排水法收集气体
收集的呼出气体
1.2.2 对吸入空气和呼出气体的探究
【实验探究】操作要求：
1、仔细阅读书上p15步骤3-5，红笔勾画出关键字；以小组为单位，合作完成实验探究；
2、请同学们动手实验，仔细观察并记录现象，小组讨论交流得出实验结论，并填写导学案P18探究一。
呼出气体
空气
浑浊
不浑浊
呼出气体中二氧化碳含量比空气中的多
盛有呼出气体的瓶中：澄清石灰水变浑浊，
盛有空气的瓶中：无明显变化。
1.2.2 对吸入空气和呼出气体的探究
现象
结论
呼出气体
空气
探究2:两种气体中氧气含量的多少?
很快熄灭
持续燃烧一会儿
1.2.2 对吸入空气和呼出气体的探究
现象
结论
探究3:两种气体中水蒸气含量的多少?
被哈气的玻璃片上有水雾
取两块干燥的玻璃片，一块放置不动，对着另一块哈气
对着干燥的玻璃片哈气
1.2.2 对吸入空气和呼出气体的探究
现象
结论
呼出的气体可使澄清的石灰水变浑浊、可使燃着的小木条熄灭、可使玻璃片上凝结有水
含量较多
含量较少
含量较多
含量较少
含量较少
含量较多
讨论：1、通过上述实验探究，比较吸入空气和呼出气体成分，你能得出哪些初步结论呢？
吸入空气
呼出气体
二氧化碳
氧气
水
现象
结论
内 容
1.2.2 对吸入空气和呼出气体的探究
讨论：2、在上述实验探究中，发生的哪些变化是物理变化？哪些变化是化学变化？（导学案P18探究二）
小结
呼出的气体与空气对比，氧气的含量降低了，二氧化碳和水蒸气的含量升高了
气体成分 氮气 氧气 二氧化碳 水蒸气 其他气体
空气中的气体(%) 78 21 0.03 0.07 0.9
呼出的气体(%) 78 16 4 1.1 0.9
吸入的二氧化碳气体＜呼出的二氧化碳气体
吸入的氧气＞呼出的氧气
吸入的水蒸气＜呼出的水蒸气
1、对人体吸入和呼出的气体的探究
点燃
1.2.2 对吸入空气和呼出气体的探究
2、实验探究解决问题的一般方法
提出问题
猜想与假设
设计实验
解释与结论
收集、整理实验数据
进行实验
反思与评价
→
→
→
→
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→
→
表达与交流
1.2.2 对吸入空气和呼出气体的探究
布置作业：
亲爱的同学，课后请做一下导学案P19习题测试,并将学习情况记录在笔记本上！
1.2.2 对吸入空气和呼出气体的探究
谢 谢 大 家
1、用于检验二氧化碳气体的物质是（ ）
A 水 B 白酒 C 食盐水 D 澄清的石灰水
2、能使带火星的木条复燃的气体是（ ）
A 空气 B 二氧化碳 C 氧气 D 水蒸气
3、将燃着的小木条分别插入下列两个
集气瓶中，出现的现象是（ ）
A 甲中熄灭，乙中变旺
B 甲、乙都变旺
C 甲中变旺，乙中熄灭
D 甲、乙都熄灭
D
C
C
4.在“人吸入的空气和呼出的气体有什么不同”的探究中，下列说法不正确的是（ ）
A．证明呼出气体含二氧化碳多的证据是：呼出的气体使澄清石灰水更浑浊
B．证明呼出气体含氧气少的证据是：呼出的气体使木条燃烧更旺
C．证明呼出气体含水蒸气多的证据是：呼出的气体在玻璃上结下水珠
D．判断呼出气体含有氮气的依据是：空气中含有氮气，而氮气不为人体吸收
解析：A、使澄清石灰水变浑浊的气体是二氧化碳，呼出的气体使石灰水出现浑浊，证明呼出的气体比空气中的二氧化碳含量高;此项说法正确;
B、呼出的气体中氧气的含量变少，故呼出的气体能使燃着的木条燃烧不旺，甚至熄灭，故此项说法错误;
C、呼出的气体中含有较多的水蒸气，能在玻璃片上结下水珠，此项说法正确;
D、判断呼出的气体含氮气的依据是:空气中含有氮气，而氮气不为人体吸收，故说法正确;
B
布置作业：
亲爱的同学，课后请做一下导学案P19习题测试,并将学习情况记录在笔记本上！
