6《敬业与乐业》课件（幻灯片43张）

(共43张PPT)
敬业与乐业

梁启超
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演讲词
实用课件制作：涡阳八中臧文清
在《摔跤吧！爸爸》这部电影中，男主角阿米尔·汗为塑造形象先增肥28公斤再暴瘦25公斤，只为了拍好适应不同年龄的角色。不过，为了一部电影付出如此努力，你们觉得是否有此必要呢？(引导学生稍做讨论)
是的，有必要，因为这正是他敬业精神的体现，正是他的敬业精神，让他的电影一次次取得成功。敬业，不仅是阿米尔·汗独有的话题，在近代，我国思想家梁启超就已经很深入地探讨了敬业甚至乐业的重要性。今天，就让我们一起学习这位思想家的演讲稿——《敬业与乐业》，在感知先哲思想风采中，去观照自己的学习精神和生活态度，领悟人生价值。
新课导入
1、把握文章的主要观点和思路。
2、初步学习“举例子”和“讲道理”两种论证方法，
3、体会演讲和口语特色。
4、感受梁启超对人生与事业关系的宣讲，培养科学的学习精神和生活态度。
学习目标
梁启超(1873—1929)，字卓如，号任公，别号饮冰室主人，广东新会人，思想家、学者。他是中国近代维新派代表人物之一，与康有为等一起领导了著名的“戊戌变法”。其著作大多收入《饮冰室合集》。
梁启超共有9个子女：长子梁思成、次子梁思永、五子梁思礼三个是院士，其他的子女也几乎都是各行各业的精英。大家称之为“一门三院士，满庭皆才俊”。这离不开梁先生的教诲，也说明他是一个伟大的父亲，一个伟大的教育家。
作者简介
①议论文的主要表达方式：_____。
②议论文三要素：_____、_____、_____。
③论据的类型：________、________。
④常见论证方法 ：_______、________、_______、
________。
⑤议论文的基本结构：_______、________、________。
⑥论证的方式：_____、_____。
立论
驳论
论点
论据
论证
事实论据
道理论据
举例论证
道理论证
对比论证
比喻论证
提出问题
分析问题
解决问题
议论文知识
议论
文体知识
（1）举例论证：使论证具体，有说服力；
（2）道理论证：使论证有权威性和说服力；
（3）比喻论证：使说理生动形象，浅显易懂；
（4）对比论证：突出（强调）了的……观点。

⑦论证方法的一般作用
文体知识
（1）引出论点（论题）；
（2）引起读者的阅读兴趣；
（3）作为论据（事实论据或道理论据）证明论点。

文体知识
⑧议论文开头常见三大作用
（1）总结全文
（2）再次明确中心论点或深化中心论点
（3）得出……的结论
（4）鼓励（号召或希望）人们……

文体知识
⑨议论文结尾常见作用
①并列式?
②总分式?
③对比式?
④层进式（递进式）
文体知识
⑩议论文常见结构类型
本文是一篇演讲词。敬业，即责任心，是对学业或工作专心致志；乐业，即趣味，不仅乐意去做某事，而且能从中领略出趣味来。“敬业与乐业”是并列短语，提出本文的中心论题，表明文章围绕“敬业”与“乐业”及其相互关系展开论述，阐明自己的观点和看法。
文题解说
旁骛　　 佝偻　

承蜩 亵渎　　

骈进　　 强聒

容赦 教诲
（qiǎng guō）
（tiáo）
（pián）
（gōu lóu）
（xiè dú）
（wù）
检查预习
字音字形
（shè）
（huì）
亵渎：
敬业乐群 ：
断章取义：　
不二法门：　
心无旁骛：
强聒不舍：
轻慢，不尊重。
对自己的事业很尽职，和朋友相处很融洽
检查预习
词语释义
不顾全篇内容，只是根据自己需要孤立地取其中一段或一句话。
指最好的或独一无二的方法。
心中没有正业以外的任何追求。
硬要啰唆个不停。聒，喧扰。
圈点勾画文中表现作者对敬业与乐业观点的语句。
(1)“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。
(2)人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。
(3)凡职业没有不是神圣的。
(4)凡职业没有不是可敬的。
(5)人生在世，是要天天劳作的。
(6)劳作便是功德，不劳作便是罪恶。
……
整体感知
在以上观点里面，你觉得哪一句话最能够反映出作者的演讲意图？
“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。
整体感知
围绕上述观点，作者先后谈论了哪几个问题？
作者首先论述有业之必要，因为“敬业乐业”的前提是“有业”；
接着再论述敬业之重要和乐业之重要；
最后归结全文：人类合理的生活应该是既有责任心又有趣味。
整体感知
划分文章的结构，并概括每一部分的意思。
第一部分(第1段)：揭示全篇论述中心。
第二分(第2-8段)：论述“有业”“敬业”“乐
业”的重要性。
第三部分(第9段)：总结全篇，勉励人敬业乐业。
整体感知
讲演词开头交代题目的来源其用意是什么？
文章开头先交代题目的来源，用意在于说明题目虽然来源于古籍，但跟原文语句的本意不同，是“断章取义”造出来的。这样既可避免听者把题目和古籍中的语句的原意混同，又可显示出论述的科学性，讲演的趣味性；同时，提出题目来由，也便于揭示全篇的论述要点，使听者对讲演的纲目有一个大致的认识。
合作探究
分析第一部分（1）
读文章3-5段，找出与“有业之必要”这一观点有关的名言与故事，名言和故事属于哪一类论据？
名言：(1)饱食终日，无所用心，难矣哉！
(2)群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉！

故事：百丈禅师的例子。
分析有业之必要(2-5)
合作探究
名言属于道理论据，故事属于事实论据。
从这些名言和故事中我们读出了什么？
名言(1)(2)阐述了这样一个道理：对于一切无业游民，作为大教育家的孔子都对他们无可奈何，由此看来，有业对于一个人来说是多么的必要。

百丈禅师的例子强调每天都要有事可做。
合作探究
说说“有业之必要”的论证过程。
先谈有业的原因：有业是敬业的基础。
接着引用用孔子的名言从反面论证无业的害处。然后举百丈禅师的例子从正面论证有业的重要。
最后归纳总结人人都要有正当职业，并讨伐没有职业的懒人。
合作探究
试着为“有业之必要”列举几条理由。
1、可以谋生，使自己经济上独立，人格上自尊，不需
要依赖他人、仰人鼻息、受人牵制；
2、使身心有所安顿，不至于无所事事、烦闷无聊；
3、使生活起居有规律，有利于健康养生；
4、从业过程中的困难、挫折、烦恼，是对意志和品性、
能力和才干的锻炼；
5、事业上的小小成功，会增强自信心与成就感，给人
带来精神满足；创造性的成就，更是对生命价值的
最高肯定……
6、有创造性的成就，更是对生命价值的最高肯定……
合作探究
读6-7段，用原文中的话说说什么叫敬业，为什么要敬业，怎样才能做到敬业。
凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬。
凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的。
忠实从心理上发出来的便是敬。
分析敬业之重要(6-7)
合作探究
在6-7段中，为了证明自己的观点，作者列举了哪些名言和例子？
名言：(1)主一无适便是敬。(2)坐这山，望那山，一事无成。(3)用志不分，乃凝于神。(4)素其位而行，不愿乎其外。

故事：佝偻丈人承蜩。
合作探究
名言属于道理论据，故事属于事实论据。
作者是如何论述怎样才能做到敬业的？
先引用《庄子》的语句并作阐述，再举木匠做成一张好桌子和当政治家的建设成一个共和国家，挑粪的把马桶收拾得干净，和当军人打胜一支压境的敌军这两组例子，说明无论做什么都要“丝毫不肯分心到事外”（即“敬业”）
接着从反面论述“一个人对于自己的职业不敬”的害处，指出“敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利”并引用孔子、庄子的名言，进一步强调敬业的重要。
举例和引用的自然结合使文章的说理立于不败之地。
合作探究
古今中外敬业的典范不乏其人，请你举出几例。
（1）大禹为治水，三过家门而不入。
（2）罗马士兵要杀阿基米德时，阿基米德对士兵说你们等一等再杀我，我不能给世人留下不完整的公式！还没等他说完，无知而又残暴的罗马士兵一刀砍掉了阿基米德的头颅。
（3）化学之父拉瓦锡在临刑前对刽子手说，没人知道人被砍头后还能活多久？请您帮我完成如下实验。我被砍下脑袋后将努力眨眼，请您帮我数一下。这颗伟大的头颅头被砍下后，他的眼睛至少眨了十一下。
合作探究
作者先剖析了生活中常会遇到的感叹“做工苦”这个实例，说明要“从劳苦中找出快乐来”，很自然地点到了“乐业”的“乐”。
接着从四个方面说明“凡职业都是有趣味的”，这是作者的经验之谈，令人信服。
最后又引用孔子的两句名言进一步证明“人生能从自己职业中领略出趣味（即乐业），生活才有价值”，“这种生活”才算得“人类理想生活”。
合作探究
作者是如何论述“乐业”的道理的？
分析乐业之重要(8)
无论是论证“有业之必要性”还是分析“敬业之必要性”，作者都引用了名言或小故事，这样做有什么好处？
无论是名言还是故事，都是为了阐述“有业之必要性”与“敬业之必要性”的道理。名言和故事是证明观点的论据，引用的名言就是道理论据，引用的故事就是事实论据。
合作探究
试着为第8段“凡职业都是有趣味的”提供几个例子。
合作探究
1、居里夫妇在成吨的工业废渣中提炼“镭”，几年如一日，非常艰辛与枯燥，但他们从没有认为这项工作是无聊的，因为找到“镭”，是他们最大的乐趣。
2、陈景润几十年如一日在枯燥的数学世界里驰骋，稿纸装了几麻袋，终于摘取了“皇冠上的明珠”。
3、爱迪生发明灯泡。
4、司马迁著《史记》 ……
论据和论点的关系；或：证明和被证明的关系。
道理论证。
一、身体力行寻找快乐。　
二、刻苦奋斗感受快乐。
三、比较骈进体味快乐。　
四、远离无聊享受快乐。
“凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，味自然会发生”，为什么呢？概括作者列举了哪4条理由。这4条理由和这句话是什么关系？这是什么论证方法？
合作探究
结尾说：“我深信人类合理的生活总该如此”，用自己的话说说 “人类合理的生活”应该是怎样的。
首先是有一份正当的职业（或任何一件有价值的事情），不能“饱食终日，无所用心”。对于所做的事情，要生出敬意，从而全神贯注，心无旁骛，忠实地把它做好；要从专心做事中发现乐趣，不是皱着眉头、满腹牢骚地叫苦，而是达到“乐以忘忧”的境界。
有业 — 敬业 — 乐业
合作探究
分析第三部分（9）
说说本文在论证论点时主要运用的论证方法，举例说明。
（1）“有业之必要”运用了什么论证方法？

引证：引用孔子言论。
举例论证：也叫“事实论证”，讲百丈禅师的故事。
反面论证：不是讲“有业”有什么好处，而是讲“无业”有什么坏处；百行业为先，万恶懒为首。没有职业的懒人，简直是社会上的蛀米虫……

合作探究
(2)“敬业”一节,运用了什么论证方法？
引证：引用朱子言论。
道理论证：事的性质，从学理上解剖起来，并没有高下。
举例论证：当大总统和拉黄包车，当木匠做桌子和当政治家建共和国。
(3)“乐业”一节运用了什么论证方法？
道理论证：“凡职业都是有趣味的”四条理由。
反面论证：天下的第一等苦人、第二等苦人。
引证：孔子的两句话。
合作探究
作者提出“业”的含义是不是局限于人们常说的“职业”？
文中“业”的含义并不局限于人们所理解狭义的职业。正如作者所言：“凡可以名为一件事的，其性质都是可敬的。”所以，“业”并不局限于正式谋生的职业，也可以指生活中任何一件有价值的事情；不只限于成人的工作，也可以包括学生的学习。
合作探究
①引用古籍名言时，用通俗的口语进行解释。如课文第3段，引用孔子的名言之后，又做了饶有趣味的讲解：“孔子是一位教育大家，他心目中没有什么人不可教诲，独独对于这两种人便摇头叹气。”
②语言通俗，如话家常。如课文第8段说道：“人生从出胎的那一秒钟起到咽气的那一秒钟止，除了睡觉以外，总不能把四肢、五官都搁起不用。只要一用，不是淘神，便是费力，劳苦总是免不掉的。”
合作探究
结合内容说说本文是如何体现口语和演讲特色的。
③结合演讲时的情境，注意和听众进行现场交流。如演讲到最后，他说：“我盼望诸君和我一同受用！”这是对听众直接的心理诉求。
合作探究
本文是一篇演讲词，语言通俗浅显，准确周密，概括有力。
1、全篇讲演词短句多，长句少，便于表达。
2、口语多，明白如话，一听就懂。
3、引用古代文句时，如果文字较深，就加
以解释，化深为浅。（3段中）
4、多用设问、反问，引用名句又自己提炼
了许多的警句。
语言特色
合作探究
作者认为人必须为劳动而生活，事实上人类和个体的生活中“休闲”也是人生的重要内容，而且随着社会的发展，休闲在生活中所占比例还在不断提高。这种异化的劳动具有人类解放的意义，同样是不容忽视的。
拓展延伸
作者认为“劳作便是功德，不劳作便是罪恶。”谈谈你的看法。
课文说：“事的性质，从学理上解剖起来，并没有高下”。又说：“我当木匠的做成一张好桌子，和你们当政治家的建设成一个共和国同一价值。”然而，有人却引用拿破仑的话说：“不想当元帅的士兵不是好士兵。”讨论一下，对这个问题究竟应该怎么看。
拓展延伸
课文中，作者认为任何职业不分高下，是劝告那些“坐这山，望那山，一事无成”的人脚踏实地、勤恳敬业，才可能把事情做好，进而体会职业的乐趣和人生的价值。
从现实生活考虑，只有这样，才能安身立命（儒家）、获得心灵的宁静与平和（佛家）。
而拿破仑的名言，则是为了激励人们树立远大抱负，努力挖掘自身潜能，勇于向命运发出挑战。
——各有道理，只是出发点不同而已。
拓展延伸
另一方面，职业分工即使没有“贵贱”之分，却也有“高下”之别。下层百姓任劳任怨地“敬业”未必能保证最基本的生存需要与获得尊严，有时还要饱受欺凌。拉黄包车与当大总统，生活判若天壤。这时候让下层百姓“敬业乐业”，不仅不太可能，而且有维护不平等秩序之嫌。
拿破仑的话也有问题：在一支部队里，元帅只有一个，士兵却需要千千万，如果每一个士兵都怀揣元帅梦，不安心做士兵，这支部队的战斗力也大可怀疑。毕竟，社会所提供的“元帅”职位是少之又少，如果大多数“士兵”想当“元帅”而不成，人生岂不尽是失败?
两种说法适用的语境有所不同，反映的人生观也有区别。
梁启超教导人们要安于本职、不可好高骛远，体现了隐忍而自敛的中国人生哲学。
拿破仑鼓励士兵要争当元帅，则是典型的西方个人本位的进取型、外向型人生观。

本文是一篇演讲词，主旨鲜明，层次清晰，语言通俗，文短意长。课文结构层次清晰。开头就开宗明义地提出了“敬业乐业”的主旨。接下来，分别谈论了“有业”“敬业”“乐业”的重要性；最后，总结全文旨意。本文在论证上的最大特点，就是大量引用经典、格言。在语言上，充分体现了口语和演讲的巧妙结合。

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课堂小结

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板书设计
敬业与乐业 提出论点：敬业乐业，是人类生活的不二法门 有业 举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证 敬业 什么是敬——为什么要敬业——如何做到敬业 举例论证、道理论证、对比论证 乐业 从劳苦中找出快乐来——凡职业都是有趣味的 举例论证、道理论证

领悟作者的精神旨意，结合自己的生活、学习体验，谈谈自己在学习中感受到的乐趣。写一篇300字左右的小作文。

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布置作业
再见