五年级上册科学教案-4.3设计电路｜湘教版
文档属性
| 名称 | 五年级上册科学教案-4.3设计电路｜湘教版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 35.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 湘教版 | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2019-09-14 22:20:54 | ||
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文档简介
《设计电路》教学设计
【教学目标】
科学探究
1.让学生经历一个设计电路、根据电路图连接电路的过程。
2.在设计电路中培养学生的创新意识。
3.培养学生的动手能力。
情感、态度与价值观
在设计电路与连接电路的活动中训练学生认真、细致的工作态度。
科学知识
1.初步了解一些基本的电器符号。
2.会设计简单的电路图。
【教学重点】
让学生经历一个设计电路、根据电路图连接电路的过程。
【教学难点】
会设计简单的电路图。
【教学准备】
小组实验材料：小灯泡3个（其中两个分别染成红和绿色），两个电池盒、灯座三个、曲别针、导线、图钉、木板（或泡沫板）。
教师准备：课件
【教学过程】
一、导入
1、欣赏美丽的夜景。
2、师：这么美丽的夜景是靠什么点缀的呢？（彩灯）各种各样的彩灯装扮出了美丽的夜景，那电工师傅是怎样连接这样复杂的电路呢？其实电工师傅在连接电路之前，首先需要进行电路的设计，电路的连接是根据设计的电路图进行的，这样可以明确思路，节省材料。今天我们也来设计电路图。（板书课题）
二、新授：
（一）电路图上图形符号的意义
1、课件出示施工电路图，圈点出关键符号，猜测：这些符号代表什么呢？
学生发言。
2、阅读课本70页指南车信箱。
（二）设计电路活动1：用一个开关控制一个小灯泡
1、课件出示要求：用一个开关控制一个小灯泡。
2、小组讨论设计电路。
3、汇报交流。
（三）设计电路活动2：用一个开关控制两个小灯泡
1、师：非常好，同学们都会设计简单的电路了。接下来我们要提高难度了，（课件出示活动2的要求）用一个开关控制两个小灯泡。
2、小组讨论设计电路。
3、汇报交流：你是怎样设计的？大家认为这样的设计可行吗？是否达到了要求？哪些同学还有不同的设计？是否也是可行的？
4、分组实验：按照图示连接电路，检查我们的设计是否达到了要求。
5、汇报交流：结合学生的汇报，介绍串联和并联电路（课件出示串联、并联电路图）。
三、拓展：做红绿灯
1、播放红绿灯的短片。
2、出示红绿灯电路图：你能根据这幅电路图制作红绿灯吗？需要哪些材料？（教材上提供的设计图让学生很容易理解，但不省材料，教师也可以更优的方案。）
3、分组制作。
4、展示交流。
5、总结评价。
板书：
3、设计电路
一个开关控制一个小灯泡 一个开关控制两个小灯泡
串联 并联
【教学目标】
科学探究
1.让学生经历一个设计电路、根据电路图连接电路的过程。
2.在设计电路中培养学生的创新意识。
3.培养学生的动手能力。
情感、态度与价值观
在设计电路与连接电路的活动中训练学生认真、细致的工作态度。
科学知识
1.初步了解一些基本的电器符号。
2.会设计简单的电路图。
【教学重点】
让学生经历一个设计电路、根据电路图连接电路的过程。
【教学难点】
会设计简单的电路图。
【教学准备】
小组实验材料：小灯泡3个（其中两个分别染成红和绿色），两个电池盒、灯座三个、曲别针、导线、图钉、木板（或泡沫板）。
教师准备：课件
【教学过程】
一、导入
1、欣赏美丽的夜景。
2、师：这么美丽的夜景是靠什么点缀的呢？（彩灯）各种各样的彩灯装扮出了美丽的夜景，那电工师傅是怎样连接这样复杂的电路呢？其实电工师傅在连接电路之前，首先需要进行电路的设计，电路的连接是根据设计的电路图进行的，这样可以明确思路，节省材料。今天我们也来设计电路图。（板书课题）
二、新授：
（一）电路图上图形符号的意义
1、课件出示施工电路图，圈点出关键符号，猜测：这些符号代表什么呢？
学生发言。
2、阅读课本70页指南车信箱。
（二）设计电路活动1：用一个开关控制一个小灯泡
1、课件出示要求：用一个开关控制一个小灯泡。
2、小组讨论设计电路。
3、汇报交流。
（三）设计电路活动2：用一个开关控制两个小灯泡
1、师：非常好，同学们都会设计简单的电路了。接下来我们要提高难度了，（课件出示活动2的要求）用一个开关控制两个小灯泡。
2、小组讨论设计电路。
3、汇报交流：你是怎样设计的？大家认为这样的设计可行吗？是否达到了要求？哪些同学还有不同的设计？是否也是可行的？
4、分组实验：按照图示连接电路，检查我们的设计是否达到了要求。
5、汇报交流：结合学生的汇报，介绍串联和并联电路（课件出示串联、并联电路图）。
三、拓展：做红绿灯
1、播放红绿灯的短片。
2、出示红绿灯电路图：你能根据这幅电路图制作红绿灯吗？需要哪些材料？（教材上提供的设计图让学生很容易理解，但不省材料，教师也可以更优的方案。）
3、分组制作。
4、展示交流。
5、总结评价。
板书：
3、设计电路
一个开关控制一个小灯泡 一个开关控制两个小灯泡
串联 并联