教科版九年级物理上册课件1.1分子动理论22张PPT

课件22张PPT。1.分子动理论第一章 分子动理论与内能导入新课神奇的软蛋 星期天，小明来到爷爷家过周末，发现爷爷家的食品柜里有一瓶醋泡蛋，蛋壳已经泡没了，只剩一层蛋膜包着鸡蛋，爷爷说这是一种保健食品。调皮的小明趁爷爷不注意，将“软蛋”冲洗干净后放在了清水中，奇怪!“软蛋”竟一点点地长“胖”了。这其中的奥妙，你能解释吗？学习目标1.知道物质是由分子构成的，知道分子的直径大小 。
2.知道一切物质的分子都在不停地做无规则运动；能够识别扩散现象，并能用分子热运动的观点进行解释 。（重点）
3.知道分子之间存在着相互的作用力。（重点） 导入新课 想一想：如果把此杯子打碎，碎片是否还是玻璃？如果经过多次分割，颗粒会越来越小，如果不停的分下去，有没有一个限度？讲授新课讲授新课1.物质是由大量分子组成的。
2.分子非常小，一般分子的直径大约只有10-10m.
3.分子是保持物质化学性质最小的微粒。讲授新课 一滴水中（约1cm3）约有3.35×1022个水分子。如果一个人每秒钟数8个，他要不停地数100多万亿年才能数完。2017年1月份，我国华北
地区有多个大中城市出
现严重雾霾天气，如图
所示，形成雾霾天气的
罪魁祸首是 “PM2.5”，
“PM2.5”是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物。 PM2.5”_______(选填“是”或“不是”)分子。不是讲授新课打开香水瓶后，不久就会闻到香味，为什么？
讲授新课1.现象探究花香分子跑到空气中，又进入人的鼻孔糖分子扩散到水中去了部分煤炭分子钻进了石灰墙中一切物质的分子都在不停地做无规则的运动讲授新课 由于分子运动，不同的物质在互相接触时，彼此进入对方的现象，叫作扩散。1.一切气体、液体和固体之间都能发生扩散现象。
2.一般地，固体间扩散最慢，液体次之，气体最快。
3.扩散现象表明：
a.一切物质的分子都在不停地做无规则运动
b.分子间存在间隙讲授新课将40 mL水与40 mL酒精混合，所得溶液体积小于80 mL。下列对此现象的解释最合理的是( )
A、分子间是有间隔的
B、分子是由原子构成的
C、分子的质量和体积都很小
D、分子总是在不断运动A讲授新课是什么力使得两块铅块结合在一起？气体被压缩时都会产生“抵抗”，要是压缩液体和固体呢？测力计的示数为什么会变大？实验表明，分子间同时存在引力和斥力。讲授新课 运用类比法理解分子间引力和斥力的关系讲授新课讲授新课 运用类比法理解分子间引力和斥力的关系 分子间的作用力与分子间的距离有关，当分子间的距离大到一定程度时，分子间的作用力就不存在了。 从分子作用力的角度说一说“破镜重圆”能否真的发生。 讲授新课固体、液体、气体物质的宏观特性和微观描述讲授新课 分子间距决定了分子间的作用力，从而决定了固体、液体和气体的特征。气体分子之间的距离就很远，彼此之间几乎没有相互作用力。固、液、气三态物质宏观和微观的特性讲授新课分子动理论分子动理论课堂小结分子的认识分子的大小分子的数量分子的概念物质是由大量分子组成的分子都在永不停息地做无规则运动分子间存在着引力和斥力C1.下列实例中，不能用来说明“分子在不停地运动”的是（ ）
A.湿衣服在太阳下被晒干
B.炒菜时加点盐，菜就有咸味
C.扫地时灰尘飞扬
D.香水瓶盖打开后能闻到香味随堂训练2.分子动理论的主要内容有：①物质是由大量分子组成的；②分子间是有间隙的；③分子不停地做无规则的运动；④分子间存在相互作用力。上述理论与如图所描述现象相对应的是②____、③____、④____。(以上三空均填图中的字母代号)CAB随堂训练3.某老师在引导学生理解固体、液体和气体的微观结构时带领学生做游戏，用人群的状态类比物质的状态。如图所示甲、乙、丙三种情景分别对应的是( )
A.固态、液态、气态 B.气态、固态、液态
C.固态、气态、液态 D.液态、气态、固态C随堂训练4.刘洋学习了分子动理论的知识后,知道了分子动理论的内容为：
A.物质是由大量的分子组成
B.分子都在不停地做无规则运动
C.分子间存在着引力和斥力
于是他准备了一个实验(如图所示)，把一块表面很干净的玻璃板挂在弹簧测力计下面，使玻璃板刚好和水面接触，再慢慢地提起弹簧测力计，那么你看到这里时，请提出你的猜想。刘洋可能是要验证上述分子动理论的内容____。(填字母)
可能会看到的现象：_____________________________。
结论是____________________。C弹簧测力计的示数逐渐增大分子间存在引力随堂训练