人教版生物七上3.5.1----光合作用吸收二氧化碳释放氧气课件（38张PPT）
文档属性
| 名称 | 人教版生物七上3.5.1----光合作用吸收二氧化碳释放氧气课件（38张PPT） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 5.8MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2019-09-14 22:40:38 | ||
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文档简介
课件38张PPT。绿色植物通过光合作用制造有机物绿叶在光下制造有机物1.暗处理∶将叶片中的淀粉运走耗尽2.选叶遮光∶设置对照实验,见光部分为实验组,遮光部分为对照组.3.酒精脱色4.碘液染色∶淀粉遇碘变蓝色,见光部分变蓝色,遮光部分不变色〈黄白色〉光合作用：场所--叶绿体，条件--光，产物--淀粉。有机物的作用2.养育了生物圈中的其他生物（通过食物链、食物网） 1.构建植物体资料分析
一个人一天平均吸入25千克的空气,其中氧气约占20%（约5千克）,但当空气中氧的含量下降到7%--8%时,人就会昏迷、窒息、甚至死亡。可是自然界中并没有出现这样的现象,这是为什么？第五章 第一节光合作用吸收二氧化碳释放氧气学习目标理解光合作用的概念
归纳总结出光合作用的反应试海尔蒙特实验海尔蒙特是如何解释柳树增重的呢？柳树增重可能的原因是什么？五年后柳树增重80多千克
土壤仅仅减少100克海尔蒙特的解释：1、柳树吸收了土壤中的少量无机盐2、柳树还吸收了大量的水他忽略了什么的作用？ 光合作用普利斯特利的实验蜡烛燃烧或动物呼吸都会消耗氧气，释放出二氧化碳普里斯特利实验结论：植物能够更新由于蜡烛燃烧和小鼠呼吸而变浑浊的空气一、光合作用利用二氧化碳作为原料普利斯特利的实验为什么放入植物后，蜡烛可以继续燃烧，小鼠可以继续存活？植物光合作用能释放氧气，吸收二氧化碳小组讨论：
1、应选择什么作为该实验的变量？
2、除这个变量外，其他条件应怎样？
3、如何设计对照组？提示：氢氧化钠溶液有吸收空气中二氧化碳的作用。（可使用少许25%氢氧化钠溶液，使空气中的二氧化碳被吸收）探究：二氧化碳是光合作用必需的原料吗？探究：二氧化碳是光合作用必需的原料吗？清水氢氧化钠溶液一二吸收二氧化碳方案一方案二：清水氢氧化钠AB含有氢氧化钠的装置不变蓝二氧化碳是光合作用的原料二、光合作用还能产生氧气演示实验阅读课本P123演示实验注意，氧气助燃!讨论交流 1．请描述浸入水中的金鱼藻在光照条件下产生气体的状况。
2．将带火星的卫生香伸入试管后发生哪种实验现象？
??? 3．分析该实验结果，获得的实验结论是什么？ 水中出现气泡卫生香复燃金鱼藻在光下产生氧气绿色植物进行光合作用的产物除了有机物外，还有氧气。光合作用还需要水圆圈内的叶片也不能进行光合作用圆圈内的叶片就没有水供应了只有植物的绿色部分进行光合作用
叶绿体可能是光合作用的场所 二氧化碳 + 水 有机物 + 氧气光合作用的实质绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程。
光能
叶绿体（储存着能量）导管筛管光合作用示意图光合作用的实质物质转变能量转化说一说二氧化碳和水转变为有机物和氧气
光能转化为化学能知识整理光合作用原料：条件：产物：二氧化碳、水光场所：叶绿体有机物（储存能量）、氧气物质转变：能量转化：二氧化碳和水 ?有机物和氧气
光能 ?化学能 二氧化碳 + 水 有机物 + 氧气光合作用的实质绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程。
光能
叶绿体（储存着能量）导管筛管比较一下三种种植方法，看看其生长状况有何不同，并分析原因（从利用光合作用角度分析）三、光合作用在农业生产上的应用合理密植：充分利用光照、提高产量过稀过密合理密植间种一般把几种作物同时期播种的叫间作套种不同时期播种的叫套种水稻蚕豆轮种技能训练1、植物离光源越近，产生的气泡越多因为气泡是植物进行光合作用产生的，气泡越多，说明光合作用越强，因此可以得出结论：光照越强，光合作用越强2、没有气泡冒出(125页)金鱼藻在黑暗处不能进行光合作用给大田、温室里的农作物施用二氧化碳，以增加农作物的产量的方法，被称为气肥法，二氧化碳被称为“空中肥料”。具体操作方法
⑴增施有机肥；
⑵直接喷施贮存在钢瓶中的 二氧化碳；
（3）点蜂窝煤炉。课外延伸课堂小结光合作用原料：条件：产物：二氧化碳、水光场所：叶绿体有机物（储存能量）、氧气物质转变：能量转化：二氧化碳和水 ?有机物和氧气光能 ?化学能反应式: 二氧化碳 + 水 有机物 + 氧气 光能
叶绿体（储存着能量）光合作的应用：合理密植二氧化碳浓度越高，光合作越强；光照强度越大，光合作越强。1．进行光合作用时，植物不需要的外界条件是（ ）
A．二氧化碳 B．水 C．高温 D．光
2．植物光合作用的实质是（ ）
A．合成有机物，释放能量
B．合成有机物，贮存能量
C．分解有机物，贮存能量
D．分解有机物，释放能量
3．要保证城市居民每天都能得到新鲜氧气，可以采取的措施是（ ）
A．多盖高楼，居住在高层 B．美化环境
C．扩大居住面积 D．多植草坪多种树CDB练一练4.某实验小组试图采用下图①——④部分实验装置来探究“光照是光合作用的必要条件”, 实验以观察倒置的装满水的试管中有无气泡产生作为观察指标。这个实验中，最合理的装置组合为( )
A.①② B. ②③ C.②④ D.③④B5、某学生在玻璃温室内进行植物栽培实验，为此他对室内空气中的二氧化碳含量进行了24小时测定，下图曲线能正确表示其测定结果的是（ ）（横坐标为日时间，纵坐标为二氧化碳浓度）C6、下图中甲是在有光照条件下验证氧气是否由绿色植物释放出来的装置，乙和丙是另外两个装置。通常可作为甲的对照实验装置的是（ ）。
A.只有乙 B.只有丙
C.乙和丙 D.乙和丙B7、鱼缸中常常放进一些新鲜的水草，作用
主要是（ ）
A、营造鱼的生活环境
B、增加鱼缸中的食物
C、增加鱼缸中的氧气
D、增加鱼缸中的二氧化碳 C8、严重干旱可能造成作物颗粒无收，从光合作用的角度来看，这表明光合作用的必要条（或重要原料）是：( )
A.光 B.水
C.二氧化碳 D.适宜温度B10、在“检验光合作用释放的气体”的实验中，使带火星的木条猛烈燃烧的是（ ）Ａ、氧气 Ｂ、二氧化碳
Ｃ、氧气和二氧化碳 Ｄ、氮气9、下列哪一项不是光合作用的意义（ ）A、为动植物和人提供营养和食物来源B、为动植物和人提供能量来源C、为动植物和人提供呼吸需要的氧气来源D、为动植物和人提供呼吸需要的二氧化碳来源DA11.大气中的氧气没有因人和动物的呼吸而减少,是由于〈 〉
A.光合作用的结果 B.呼吸作用的结果
C.大气中氧含量增加的结果 D.氧气大量消耗的结果
12.合理密植有助于提高农作物单位面积的产量,其主要原因是〈 〉
A.充分利用了土壤肥力 B.充分利用了土壤水分
C.充分利用了阳光 D.增加了植株数目AC13．仙人掌由于叶变成刺，所以不能进行光合作用（ ）
14．有机物中储存的能量，归根结底来源于太阳光能（ ）
15．绿色植物生物必需的有机物，可以由根从土壤中吸取 （ ）
16．植物体的所有活细胞都能进行光合作用（ ）
17．新疆吐鲁番盆地，由于昼夜温差较大，白天光合作用 旺盛，晚上呼吸作用微弱，所以种植的瓜果味道特别甜（ ）
18．植物在光下不进行呼吸作用，因为呼吸作用放出的二氧化碳被光合作用利用了（ ）√×××√×填空题2.有人说清晨锻炼好，亦有人认为傍晚锻炼好，你的观点是： ， 请简述你的理由： 。
晨炼好答：因为晚上产生的废气、灰尘比白天少，且经过晚上植物的净化作用，清晨时空气中废气、灰尘和细菌的含量最低，空气湿度较大，空气质量较好（或空气中氧气的含量最高，有利于进行有氧运动），所以晨炼好。（或傍晚锻炼好）
光合作用的实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。光合作用的意义： 1、满足自身生长、发育、繁殖的需要。 2、氧气和食物来源。3、维持生物圈的碳-氧平衡。
一个人一天平均吸入25千克的空气,其中氧气约占20%（约5千克）,但当空气中氧的含量下降到7%--8%时,人就会昏迷、窒息、甚至死亡。可是自然界中并没有出现这样的现象,这是为什么？第五章 第一节光合作用吸收二氧化碳释放氧气学习目标理解光合作用的概念
归纳总结出光合作用的反应试海尔蒙特实验海尔蒙特是如何解释柳树增重的呢？柳树增重可能的原因是什么？五年后柳树增重80多千克
土壤仅仅减少100克海尔蒙特的解释：1、柳树吸收了土壤中的少量无机盐2、柳树还吸收了大量的水他忽略了什么的作用？ 光合作用普利斯特利的实验蜡烛燃烧或动物呼吸都会消耗氧气，释放出二氧化碳普里斯特利实验结论：植物能够更新由于蜡烛燃烧和小鼠呼吸而变浑浊的空气一、光合作用利用二氧化碳作为原料普利斯特利的实验为什么放入植物后，蜡烛可以继续燃烧，小鼠可以继续存活？植物光合作用能释放氧气，吸收二氧化碳小组讨论：
1、应选择什么作为该实验的变量？
2、除这个变量外，其他条件应怎样？
3、如何设计对照组？提示：氢氧化钠溶液有吸收空气中二氧化碳的作用。（可使用少许25%氢氧化钠溶液，使空气中的二氧化碳被吸收）探究：二氧化碳是光合作用必需的原料吗？探究：二氧化碳是光合作用必需的原料吗？清水氢氧化钠溶液一二吸收二氧化碳方案一方案二：清水氢氧化钠AB含有氢氧化钠的装置不变蓝二氧化碳是光合作用的原料二、光合作用还能产生氧气演示实验阅读课本P123演示实验注意，氧气助燃!讨论交流 1．请描述浸入水中的金鱼藻在光照条件下产生气体的状况。
2．将带火星的卫生香伸入试管后发生哪种实验现象？
??? 3．分析该实验结果，获得的实验结论是什么？ 水中出现气泡卫生香复燃金鱼藻在光下产生氧气绿色植物进行光合作用的产物除了有机物外，还有氧气。光合作用还需要水圆圈内的叶片也不能进行光合作用圆圈内的叶片就没有水供应了只有植物的绿色部分进行光合作用
叶绿体可能是光合作用的场所 二氧化碳 + 水 有机物 + 氧气光合作用的实质绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程。
光能
叶绿体（储存着能量）导管筛管光合作用示意图光合作用的实质物质转变能量转化说一说二氧化碳和水转变为有机物和氧气
光能转化为化学能知识整理光合作用原料：条件：产物：二氧化碳、水光场所：叶绿体有机物（储存能量）、氧气物质转变：能量转化：二氧化碳和水 ?有机物和氧气
光能 ?化学能 二氧化碳 + 水 有机物 + 氧气光合作用的实质绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程。
光能
叶绿体（储存着能量）导管筛管比较一下三种种植方法，看看其生长状况有何不同，并分析原因（从利用光合作用角度分析）三、光合作用在农业生产上的应用合理密植：充分利用光照、提高产量过稀过密合理密植间种一般把几种作物同时期播种的叫间作套种不同时期播种的叫套种水稻蚕豆轮种技能训练1、植物离光源越近，产生的气泡越多因为气泡是植物进行光合作用产生的，气泡越多，说明光合作用越强，因此可以得出结论：光照越强，光合作用越强2、没有气泡冒出(125页)金鱼藻在黑暗处不能进行光合作用给大田、温室里的农作物施用二氧化碳，以增加农作物的产量的方法，被称为气肥法，二氧化碳被称为“空中肥料”。具体操作方法
⑴增施有机肥；
⑵直接喷施贮存在钢瓶中的 二氧化碳；
（3）点蜂窝煤炉。课外延伸课堂小结光合作用原料：条件：产物：二氧化碳、水光场所：叶绿体有机物（储存能量）、氧气物质转变：能量转化：二氧化碳和水 ?有机物和氧气光能 ?化学能反应式: 二氧化碳 + 水 有机物 + 氧气 光能
叶绿体（储存着能量）光合作的应用：合理密植二氧化碳浓度越高，光合作越强；光照强度越大，光合作越强。1．进行光合作用时，植物不需要的外界条件是（ ）
A．二氧化碳 B．水 C．高温 D．光
2．植物光合作用的实质是（ ）
A．合成有机物，释放能量
B．合成有机物，贮存能量
C．分解有机物，贮存能量
D．分解有机物，释放能量
3．要保证城市居民每天都能得到新鲜氧气，可以采取的措施是（ ）
A．多盖高楼，居住在高层 B．美化环境
C．扩大居住面积 D．多植草坪多种树CDB练一练4.某实验小组试图采用下图①——④部分实验装置来探究“光照是光合作用的必要条件”, 实验以观察倒置的装满水的试管中有无气泡产生作为观察指标。这个实验中，最合理的装置组合为( )
A.①② B. ②③ C.②④ D.③④B5、某学生在玻璃温室内进行植物栽培实验，为此他对室内空气中的二氧化碳含量进行了24小时测定，下图曲线能正确表示其测定结果的是（ ）（横坐标为日时间，纵坐标为二氧化碳浓度）C6、下图中甲是在有光照条件下验证氧气是否由绿色植物释放出来的装置，乙和丙是另外两个装置。通常可作为甲的对照实验装置的是（ ）。
A.只有乙 B.只有丙
C.乙和丙 D.乙和丙B7、鱼缸中常常放进一些新鲜的水草，作用
主要是（ ）
A、营造鱼的生活环境
B、增加鱼缸中的食物
C、增加鱼缸中的氧气
D、增加鱼缸中的二氧化碳 C8、严重干旱可能造成作物颗粒无收，从光合作用的角度来看，这表明光合作用的必要条（或重要原料）是：( )
A.光 B.水
C.二氧化碳 D.适宜温度B10、在“检验光合作用释放的气体”的实验中，使带火星的木条猛烈燃烧的是（ ）Ａ、氧气 Ｂ、二氧化碳
Ｃ、氧气和二氧化碳 Ｄ、氮气9、下列哪一项不是光合作用的意义（ ）A、为动植物和人提供营养和食物来源B、为动植物和人提供能量来源C、为动植物和人提供呼吸需要的氧气来源D、为动植物和人提供呼吸需要的二氧化碳来源DA11.大气中的氧气没有因人和动物的呼吸而减少,是由于〈 〉
A.光合作用的结果 B.呼吸作用的结果
C.大气中氧含量增加的结果 D.氧气大量消耗的结果
12.合理密植有助于提高农作物单位面积的产量,其主要原因是〈 〉
A.充分利用了土壤肥力 B.充分利用了土壤水分
C.充分利用了阳光 D.增加了植株数目AC13．仙人掌由于叶变成刺，所以不能进行光合作用（ ）
14．有机物中储存的能量，归根结底来源于太阳光能（ ）
15．绿色植物生物必需的有机物，可以由根从土壤中吸取 （ ）
16．植物体的所有活细胞都能进行光合作用（ ）
17．新疆吐鲁番盆地，由于昼夜温差较大，白天光合作用 旺盛，晚上呼吸作用微弱，所以种植的瓜果味道特别甜（ ）
18．植物在光下不进行呼吸作用，因为呼吸作用放出的二氧化碳被光合作用利用了（ ）√×××√×填空题2.有人说清晨锻炼好，亦有人认为傍晚锻炼好，你的观点是： ， 请简述你的理由： 。
晨炼好答：因为晚上产生的废气、灰尘比白天少，且经过晚上植物的净化作用，清晨时空气中废气、灰尘和细菌的含量最低，空气湿度较大，空气质量较好（或空气中氧气的含量最高，有利于进行有氧运动），所以晨炼好。（或傍晚锻炼好）
光合作用的实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。光合作用的意义： 1、满足自身生长、发育、繁殖的需要。 2、氧气和食物来源。3、维持生物圈的碳-氧平衡。