九年级上册(2018部编）第一单元任务三 尝试创作 课件（共17张幻灯片）

课件17张PPT。——用诗，书写青春与成长
尝试创作如果说昨日是因为爱，所以有了勇气。那今天和明天，请用这份勇气去做最后的冲刺。不辜负朋友知己，父母师长的爱与诗意！——用诗，书写青春与成长
尝试创作学习目标：尝试创作——
让语言更有诗意；
让回忆更加清晰；
让情感更为真切。一、朗读分享，谈诗歌理解1.朗读以下两首诗，说说你对诗歌的理解。
2.选用适当的词填空。我想和你虚度时光
李元胜我想和你虚度时光，比如低头看鱼
比如把茶杯留在桌子上,离开
浪费它们好看的阴影
我还想连落日一起浪费，比如散步
一直消磨到星光满天
我还要浪费风起的时候
坐在走廊发呆，直到你眼中乌云
全部被吹到窗外
我已经虚度了世界,它经过我
疲倦又像从未被爱过
但是明天我还要这样,虚度
满目的花草，生活应该像它们一样美好
一样无意义，像被虚度的电影
那些绝望的爱和赴死
为我们带来短暂的沉默
我想和你互相浪费
一起虚度短的沉默，长的无意义
一起消磨精致而苍老的宇宙
比如靠在栏杆上，低头看水的镜子
直到所有被虚度的事物
在我们身后，长出薄薄的翅膀
（分享者：谢倩婷）这首诗具有______美韵律吉檀迦利·第十二章
泰戈尔我旅行的时间很长，旅途也是很长的。?
天刚破晓，我就驱车起行，穿遍广漠的世界，在许多星球之上，留下辙痕。?
离你最近的地方，路途最远，最简单的音调，需要最艰苦的练习。?
旅客要在每一个生人门口敲叩，才能敲到自己的家门，人要在外面到处漂流，最后才能走到最深的内殿。?
我的眼睛向空阔处四望，最后才合上眼说“你原来在这里！”?
这句话和呼唤“呵，在哪儿呢？”融化在千股的泪泉里，和你保证的回答“我在这里！”的洪流，一同泛滥了全世界。
（分享者：胡佳昊）这首诗具有______美象征二、归纳小结，诗歌的特点诗的共同点：
1.语言简练 2.情感丰富 3.富有意境
三、真诚书写，写诗写青春1.记下你此刻最想说的临别赠言。
提示：用便于抒情的方法，第二人称、反问、反复、叠词，限时3分钟。
2.写一首诗，一首关于青春的诗。
以青春为开头，把你的临别赠言变成一首三行诗。三、名篇引领，写诗写青春青春
无论我如何地去追索
年轻的你只如云影掠过
而你微笑的面容极浅极淡
逐渐隐没在日落后的群岚所有的结局都已写好
所有的泪水也都已启程
却忽然忘了是怎么样的一个开始
在那个古老的不再回来的夏日遂翻开那发黄的扉页
命运将它装订的极为拙劣
含着泪 我一读再读
却不得不承认
青春 是一本太仓促的书
——席慕蓉如果把席慕蓉的《青春》变三行诗
青春是一本太仓促的书
命运将它装订的极为拙劣
含着泪，我一读再读三、教师示范，写诗写青春青春是没有落下的朝阳
不躲不藏，自有主张
那是赤子永存的坦荡。
三、真诚书写，写诗写青春写一首诗，一首关于青春的诗。
要求：
1.以青春为开头，写一首三行诗。
2.你可以展开联想和想象，使用叠词、修辞等。
3.时间为5分钟。
4.完成后有赠送环节。四、组内交流，完成报告表1.个人分享诗歌
2.没有完成诗歌创作的，可以组内交流，共同完成。
填写好报告表上的各项内容
3.小组推选代表分享五、诗歌分享，诗意送给你1.用一首歌的时间，把写好的诗歌送给TA，对TA说一声：“这是送给你的诗。”并送上一个拥抱。收到的，请大声说一声“谢谢你的诗”。
2.课堂小结
愿你们能沉着冷静，勇敢追梦！
哪怕前路充满未知，也要有态度地活出自己生活的诗意！更何况有知己相伴、师长相助！
希望下一个夏天，你会告诉我，你新的故事，写给我新的诗篇。