五年级上册数学教案-简易方程 第2课时 北京版
文档属性
| 名称 | 五年级上册数学教案-简易方程 第2课时 北京版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 6.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北京版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2019-09-15 19:37:18 | ||
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文档简介
第二课时
教学内容：解方程
教学目标：学习解方程的方法，巩固对方程概念的理解，培养学生运用旧知识解决新问题，消除学生对方程的抵触思想，培养学生认真检查的学习习惯。
教学重点：解方程的方法。
教学难点：检验的方法和要求。
教学过程：
解方程
例1 、32+X=60
解：X=60-32
X=28
问题：根据什么可以这样解？怎样检查计算结果是否正确？
检验：把X=28代入原方程，
左边：32+28=60与右边相等
X=28是原方程的解。
说明：“解”写在开始解答之前的位置。
例2、列出方程，并求出方程的解。
一个数的2.4倍是12,求这个数.
解:设这个数是X.
2.4X=12
X=12÷2. 4
X=5
说明:题中未出现X,要先设X,再列方程.
解方程除了要求写检验过程的以外,都要自觉在草稿纸上进行检验.
练习
解方程
13.6-X=8
0.54÷X=5.4
列出方程，并求出方程的解。
X减去5.6,差是2.4.
一个数除以1.6等于8.
三、全课总结：解方程的根据是什么？
解方程的格式。
解方程必须自觉检验。
板书设计：
解方程
例 32+X=60
解：X=60-32
X=28
检验：把X=28代如原方程，
左边：32+28=60与右边相等
X=28是原方程的解。
教学内容：解方程
教学目标：学习解方程的方法，巩固对方程概念的理解，培养学生运用旧知识解决新问题，消除学生对方程的抵触思想，培养学生认真检查的学习习惯。
教学重点：解方程的方法。
教学难点：检验的方法和要求。
教学过程：
解方程
例1 、32+X=60
解：X=60-32
X=28
问题：根据什么可以这样解？怎样检查计算结果是否正确？
检验：把X=28代入原方程，
左边：32+28=60与右边相等
X=28是原方程的解。
说明：“解”写在开始解答之前的位置。
例2、列出方程，并求出方程的解。
一个数的2.4倍是12,求这个数.
解:设这个数是X.
2.4X=12
X=12÷2. 4
X=5
说明:题中未出现X,要先设X,再列方程.
解方程除了要求写检验过程的以外,都要自觉在草稿纸上进行检验.
练习
解方程
13.6-X=8
0.54÷X=5.4
列出方程，并求出方程的解。
X减去5.6,差是2.4.
一个数除以1.6等于8.
三、全课总结：解方程的根据是什么？
解方程的格式。
解方程必须自觉检验。
板书设计：
解方程
例 32+X=60
解：X=60-32
X=28
检验：把X=28代如原方程，
左边：32+28=60与右边相等
X=28是原方程的解。