1.1形形色色的生物（32张ppt）

(共32张PPT)
第1单元 认识生命
第1章 生命的世界
第1节 形形色色的生物
学习目标：描述生物的多样性
第1章 生命的世界
生物圈
地球上有生命活动的领域及其居住环境的整体，即动物和它们生存所需的空气、水、阳光等条件。
包括大气圈的下层、整个水圈和岩石圈的上层。
在海平面以下约1000m和海平面以上10000m
第1节 形形色色的生物
生物的多样性
物种多样性

植物
动物
第1节 形形色色的生物
生物的多样性
物种多样性

植物：
动物：
细菌：
真菌：
病毒：
生物
第1节 形形色色的生物
生物的多样性
物种多样性
已命名和记录的生物种类200多万种
第1节 形形色色的生物
生物的多样性
物种多样性
我国的动植物
金钱松又名金松、水树，是落叶大乔木，属松科 。
是我国特产树种，也是全世界唯一的一种。
主要分布点之一的浙江西天目山已建自然保护区。
冷杉是松科的1属，常绿乔木，分布于欧洲、亚洲、北美洲、中美洲及非洲最北部的亚高山至高山地带。
中国是冷杉属植物最多的国家，约22种3变种 。
银杉，是三百万年前第四纪冰川后残留下来至今的植物，中国特有的世界珍稀物种，和水杉、银杏一起被誉为植物界的“国宝”，国家一级保护植物。
第1节 形形色色的生物
生物的多样性
物种多样性
我国的动植物
扬子鳄是中国特有的一种鳄鱼，是世界上体型最细小的鳄鱼品种之一。它既是古老的，又是现在生存数量非常稀少、世界上濒临灭绝的爬行动物。
白鳍豚为国家一级保护动物，白暨豚是鲸类家族中小个体成员，中文名白鳍豚，身体呈纺锤形，全身皮肤裸露无毛，具长吻，白鳍豚已存在有2500万年，被誉为“水中的大熊猫”，现已濒临灭绝。
金丝猴为中国特有的珍贵动物，群栖高山密林中。已被列为国家鳍级保护动物。
第1节 形形色色的生物
生物的多样性
物种多样性
遗传多样性
遗传多样性也称为基因多样性
第1节 形形色色的生物
生物的多样性
物种多样性
遗传多样性
生态系统多样性
陆地生态系统
湿地生态系统
海洋生态系统
生活在一定的环境中，生物与环境相互影响、相互作用，构成了生 态系统。
生物圈
地球上最大的生态系统
第1节 形形色色的生物
生物的多样性
物种多样性
遗传多样性
生态系统多样性
陆地生态系统—森林生态系统
第1节 形形色色的生物
生物的多样性
物种多样性
遗传多样性
生态系统多样性
陆地生态系统—草原生态系统
第1节 形形色色的生物
生物的多样性
物种多样性
遗传多样性
生态系统多样性
陆地生态系统—荒漠生态系统
返回
第1节 形形色色的生物
生物的多样性
物种多样性
遗传多样性
生态系统多样性
湿地生态系统
返回
第1节 形形色色的生物
生物的多样性
物种多样性
遗传多样性
生态系统多样性
海洋生态系统
返回
第1节 形形色色的生物
生物的多样性
物种多样性
遗传多样性
生态系统多样性
人工生态系统
第1节 形形色色的生物
生物的多样性
物种多样性
遗传多样性
生态系统多样性
陆地生态系统
湿地生态系统
海洋生态系统
生活在一定的环境中，生物与环境相互影响、相互作用，构成了生 态系统。
生物圈
地球上最大的生态系统
第1节 形形色色的生物
生物的多样性
物种多样性
遗传多样性
生态系统多样性
课堂训练
1、生物多样性是指：
A.物种的多样性 B.遗传的多样性
C.生态系统的多样性 D.以上都包括

2、现在世界上已有2万~2.5万个品种菊，这体现了生物的：
A.物种的多样性 B.遗传的多样性
C.生态系统的多样性 D.生态环境的多样性
A
B
第1节 形形色色的生物
生物的多样性
物种多样性
遗传多样性
生态系统多样性
课堂训练
1.生物多样性的包括 ___ __、
___ __、___ ___。

2.生物圈的范围包括______、______和______，是地球上最大的_____ __。

3.“有许多动植物是濒危生物，我们应该关爱和保护，而路边的小草等生物就不需要关爱和保护。”这种说法对吗？为什么？
物种多样性
生态系统多样性
陆地
湿地
海洋
生态系统
遗传多样性
第1节 形形色色的生物
生物的多样性
物种多样性
遗传多样性
生态系统多样性
生物的特征
请指出画面中哪些是生物，哪些是非生物？
生物都是“活的”，是有生命的。
第1节 形形色色的生物
生物的多样性
物种多样性
遗传多样性
生态系统多样性
生物的特征
应激性

生物在遇到外界刺激时能够做出的规律性反应，叫做应激性。
第1节 形形色色的生物
生物的多样性
物种多样性
遗传多样性
生态系统多样性
生物的特征
应激性

　
（1）含羞草的叶片受到触动时会自然下垂；
（2）向日葵的花盘随着太阳转动
（3）动物会捕捉食物逃避敌害等
生物具有应激性
第1节 形形色色的生物
生物的多样性
物种多样性
遗传多样性
生态系统多样性
生物的特征
应激性
生长

卵
幼虫
蛹
成虫
第1节 形形色色的生物
生物的多样性
物种多样性
遗传多样性
生态系统多样性
生物的特征
应激性
生长

第1节 形形色色的生物
生物的多样性
物种多样性
遗传多样性
生态系统多样性
生物的特征
应激性
生长
繁殖

第1节 形形色色的生物
生物的多样性
物种多样性
遗传多样性
生态系统多样性
生物的特征
应激性
生长
繁殖
新陈代谢
①生物在新陈代谢中要与外界环境进行物质交换。

②生物的应激性、生长、繁殖都是在新陈代谢的基础上进行的。
第1节 形形色色的生物
生物的多样性
物种多样性
遗传多样性
生态系统多样性
生物的特征
它们是生物吗？为什么？

1、“春种一粒粟，秋收万颗籽”反应出生物具有什么特征？
A、对外界刺激作出反应?? B、生长和繁殖??
C 排出体内废物??? ? D 生物影响环境

课堂练习
2.下列各项中,不属于生物圈范围的是( )
A.大气圈的上层 B.大气圈的下层
C.水圈 C.岩石圈的上层
3.生物的多样性不包括( )
A.物种多样性 B.遗传多样性
C.生态系统多样性 D.土壤多样性
A
D
4.地球上最大的生态系统是_________,它又可以分为

____________.____________.____________ 三大类.
5.判断:
(1)长江是一个生态系统. ( )
(2)地球上最大的生态系统包括地球上的所有生物和它们的生存环境. ( )
(3)同种生物的遗传物质是相同的,而不同种生物的遗传物质是不同的. ( )
(4)由于遗传物质的多样性,才使得生物显示出多样性.( )
生物圈
陆地生态系统
湿地生态系统
海洋生态系统
√
√
√
X
第1节 形形色色的生物
下面的资料说明生物体具有什么生命现象？
课堂练习
澳大利亚和新西兰生长着一种“极雨花”，其花瓣对湿度很敏感，当空气湿度增大到一定程度时，花瓣萎缩，将花蕊包起来，预示天要下雨；而花瓣展开时，则预示不会下雨。我国广西有棵青冈树，晴天时叶呈深绿色，要下雨时，树叶则由绿变红。还有些植物能指示空气污染程度。
答：生物能对刺激作出反应。
第1节 形形色色的生物
说出下列生命活动属于生物的哪些特征？
能进行呼吸；
能排出体内产生的废物；
能生病、老化和死亡；
能适应环境和影响环境；
能孕育后代；
……
新陈代谢
新陈代谢
生长
应激性
繁殖
课后作业
1.生物多样性的包括 ___ __、
___ __、___ ___。

2.地球上最大的生态系统是_________,它又可以分为

____________.____________.________

____ 三大类.

3.生物的特征包括有____________.________

____________.________等方面。

下节再见