Module 2 Unit 1 I helped my mum 表格式教案

英语 学科第 三 单元达标教学计划表
学 校

年 级
四年级
范 围
Module2
主讲人
教材分析
本模块的主要内容是谈论自己和他人在过去某一段时间没有做过的事情。Unit1的课文情境是介绍Ling ling昨天一天的活动。Unit2的情境则是Daming星期一在课上作值日报告。
教学
目标
语言
知识
目标
功能
谈论自己和他人过去没有做的事情。
语法
全体学生能运用：She didn’t walk to school yesterday.I didn’t play football.
语言
技能
目标
词汇
全体学生能够听、说认读的单词短语：stay ,what,boring，National Day,day,didn’t=did not
部分学生能够运用：stay ,what,boring
语句
全体学生能够听、说并认读的语句：
She didn’t walk to school yesterday.I didn’t play football.
部分学生能够听、说、读、写的语句：
I cleaned my room.I washed my trousers.
I helped my mum.Mr Smart cooked noodles.
教学
重点
听、说、读、写的单词和短语：skirt，dirty, clean,Mr;I cleaned my room. I washed my trousers.I helped my mum.Mr Smart cooked noodles
能够用过去时表达自己做过的事情。
教学难点
规则动词过去时的拼写及读音
课时安排
3
达标命题人

达标结果
分 析
备注
单元命题附后
课 时 教 学 案
姓 名
学 科
英语
年级
四年级
课 题
Module 2 Unit 1 I helped my mum.
课 时
1
课时
教学
目标
基础性
目标
全体学生能够听、说、读、写的单词和短语：clean(cleaned), wash(washed), cook(cooked) , help (helped) watch (watched)
部分学生能掌握句型：I cleaned my room. I washed my trousers.
I helped my mum.
描述过去的活动。
了解英国的孩子是如何在家完成作业和家务劳动的。
发展性
目标
部分学生能够听、说的单词：dirty， then
能用过去时态表述过去的动作。
能够了解英国的孩子是如何在家完成作业和家务劳动的
教
学
重点
Words :clean(cleaned), wash(washed), cook(cooked) , help (helped) watch (watched) ,
Sentences: I cleaned my room.
I washed my trousers.
I helped my mum.
难点
规则动词过去时的拼写及读音
方法
全班活动，个人活动，游戏
手段
CD－ROM，磁带，卡片 ，单词卡
板书
Module 2 Unit 1 I helped my mum.
I cleaned my room.
I washed my trousers.
I helped my mum.
反思
教 学 活 动
教学任务
学生活动
教师活动
设计意图
二次备课
Step 1 Warm up.
Step 2 Presentation.
Step3 Practice
.
Step4 Summary& Homework
1.Greeting.
Ss: Good morning, Miss Shen.
Ss answer the questions.
listen and chant,then chant and do actions.
. Free talk.
1.听完录音后，让学生说说Daming做了哪些事。
2.再听录音，学生边听边看书，用笔勾出课文中的动词。
学生认真思考，看看课文中的动词发生了什么变化，与黑板上的词有什么不同。请全班学生仔细观察并进行小组讨论，总结一下动词变化的规律。
学生跟读课文并注意模仿语音语调，
1.Listen and say.(根据课文图片完成活动3,部分同学向全班同学进行展示)
2.Ss say something about themselves.
3. AB Unit 1 练习1.
4. AB unit 1 练习2
完成作业
1.Listen to the text 2times.
2.Copy the sentences 3times.
3.完成活动用书活动1.2
1.Greeting.
T: Good morning, boys and girls.
打招呼，齐唱歌曲。
PPT呈现活动一图片，并向学生进行描述：Look, the pig and the cat are so happy,do you want to know why?播放CD-ROM，并教学wash(washed).
Free talk.
T: What do you do every day?
将学生提到的短语写在黑板上，如I play basketball.
1. 课文教学：
用挂图呈现活动１。放录音，学生看图，听听Daming是怎么说的。
将黑板上相应的短语保留，没有的擦去，并根据学生的回答和课文内容进行补充。
2. 找动词，总结规律。
指导学勾画出动词。
老师可为学生归纳：在表示过去做过的某事时，通常要在动词后面加上ed.老师请学生再看书上刚才勾出的动词是否也符合这个规律，并根据这个规律，找找有没有遗漏的词。
放录音，纠正学生的发音。
叮嘱学生养成好的读书习惯。
3.再放录音，并在每句话后暂停。请学生看书、听音、跟读。注意纠正学生的语音、语调和动词过去时的发音。
Play the tape.
2. 谈论过去的事情。
T: Yesterday, I watched TV . I cleaned my room….指导学生谈论自己
3. AB Unit 1 练习1.
4. AB unit 1 练习2
布置作业
1.Listen to the text 2times.
2.Copy the sentences 3times.
3.完成活动用书活动1.2
创设轻松的学习氛围,同时也给本课学习做了铺垫。
整体呈现课文，让学生明确学习任务。
自己尝试总结动词过去时变化规律，有助于记忆。
反复朗读课文，养成良好读书习惯，注重发音。
在老师的帮助下语篇输出，锻炼学生说的能力。
通过练习巩固所学知识。
布置作业，巩固所学知识。
在教学活动一时，可借助动物头饰，让学生进行角色扮演，达到提高学生兴趣，和积极参与英语学习的目的。
动词过去式板书时，用红笔进行标注，利于学生观察其特点。
注意纠正学生动词过去式的读音。
达标检测
必做题
Listen to the text 2 times.
Copy the sentences 3times.
选做题
AB Exercise3