1.4.1 有理数的乘法（2）课件

(共21张PPT)
1.4.1有理数的乘法（2）
数学人教版 七年级上
1.掌握多个有理数连续相乘的运算方法（重点）
2.掌握有理数乘法的运算律，能利用运算律进行乘法运算.(重点）
3.运用有理数的乘法解决问题。（重、难点）
4×(－3)＝______
－12
56
20×(－5)＝______
－100
温故旧知
2×3×4×(－5)
2×3×(－4)×(－5)
2×(－3)×(－4)×(－5)
(－2)×(－3)×(－4)×(－5)
积是正数
积是负数
积是负数
积是正数
负因数个数
1个
2个
3个
4个
多个有理数相乘
例3. 计算：
解：
课堂练习
多个有理数相乘
判断下列各式乘积的符号：
①(－3)×(－4)×(＋5.5)；
②4×(－2)×(－3.1)×(－7)；
③(－201)×0×7×(－2)；
④(－3.7)×(－6)×10×(－5.3)×(－1)，
其中积为正数的有________，
积为负数的有____________，
积为0的是_______________．(只填写序号)
①④
②
③
小试牛刀
有理数乘法的运算律
5×(－4) ＝
15－35＝
(2) [3×(－4)]×(－ 5)＝
3×[(－4)×(－5)]＝
(3) 5×[3＋(－7 )]＝
5×3＋5×(－7 )＝
(1) 5×(－6) ＝ (－6 )×5＝
－30
－30
60
60
－20
－20
5× (－6) (－6) ×5
[3×(－4)]×(－ 5) 3×[(－4)×(－5)]
5×[3＋(－7 )] 5×3＋5×(－7 )
＝
＝
＝
(－12)×(－5) ＝
3×20＝
归纳总结
解法1：
例4：用两种方法计算:
解法2：
针对训练：
解法有错吗？错在哪里？
(－24)×( － ＋ － )
解:
原式＝
计算：
＝－8－18＋4－15
＝－41＋4
＝－37
观察与思考：
解：
计算：
随堂演练：
随堂演练：
如何计算 ？
拓展提升：
1．对于多个有理数连续相乘，我们该怎么处理？
2．进行有理数的乘法运算时，有哪些运算律呢？
课堂小结：
教材38页习题1.4第7(1)(2)(3)题．
课后作业：
谢谢
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