四年级上册美术教案－10 我是汽车设计师 人教新课标

《我是汽车设计师》教学设计
教学目标：
1.观察、认识汽车的组成部分和结构，了解汽车造型的多样性。
2.发挥学生的想象力，设计出造型和功能独特的汽车。
3.培养学生的创新精神，渗透爱国主义教育。
教学重、难点：
发挥学生的想象力，设计出造型和功能独特的汽车。
教学准备：
教师准备：多媒体课件及汽车模型、教学图片、彩色笔或蜡笔、绘画纸
学生准备：彩色笔或蜡笔、绘画纸
教学过程：
一、导课
师：上课前先请大家欣赏一个片段《汽车总动员》，影片里都汽车，大家喜欢它们吗？
生：喜欢
师：刚才你们在动画片里都看到了哪些不同的汽车了？
生：有消防车、救护车、的士、普通的小轿车、货车、警车
师：观察的可真仔细，不同的汽车具备不同的功能。
师：你们想拥有一辆与众不同的汽车吗？那么今天就让我们为自己设计一辆汽车吧！——《我是汽车设计师》
二、新课
师：要想当一名汽车设计师首先要对汽车有个基本的了解，那么今天就跟着我一起走进汽车世界吧。你们知道第一辆汽车怎样的吗？那就让我们先来看看汽车的发展史吧。
原来最早的汽车是这样来的，那么你们还想知道未来的汽车是什么样子吗？
生：想
师：那么接下来我们再来看看未来的汽车。这些汽车都是利用新兴的低排放零排放的科学技术制成的，最大限度的减少环境污染。
师：看了这么多汽车，你们知道汽车都是由哪些部分组成吗？
一般是由车身与车轮组成，车身里又包含了车窗、车门、车灯、方向盘等一些汽车不可缺少的组成部分。
师：看了早期的汽车和未来的汽车，你们喜欢哪种汽车啊？
生：未来汽车
师：为什么喜欢未来汽车啊？大家来说说。
学生分别从外形、功能、色彩上来说说自己的观点。
师：我这还有一些可爱的汽车，你们想看吗？
师：想不想也有一辆这样的汽车啊？那么接下来的时间就交给你们了，设计一辆属于自己的有个性的汽车吧！
三、学生创作，教师个别辅导。
四、交流分享，创意汽车设计展?。
1.学生布展。师：画好的同学可以把自己的作品贴在展板上，展示在全班同学面前。生画完的可以布展2.点评学生作业师：我们的2014创意汽车发布会就要开始了，有请发布会主持人上台。生主持：各位来宾，各位设计师们下午好！这次我们共征集到了40份汽车设计稿，这些小设计师们在汽车的创意、功能、外形、色彩上设计新颖，待会的发布会一定能让大家大饱眼福，好，2014创意汽车发布会现在开始，首先哪位设计师先来来自己介绍一下自己的作品？
《我是汽车设计师》教学反思
做为四年级学生来说，除了已经掌握了一定的绘画表现技法，也具备了一定的空间想象能力，所以这节课针对四年级学生的学习水平来说有很大的发挥空间。我紧紧围绕培养学生创新精神这个目标逐步展开教学，现在我把设计思路梳理如下：
首先我通过动画片让学生了解到汽车的种类非常多，而且功能各式各样。这就为下面即将展开的教学打下了一个很好的基础。引导学生欣赏汽车，让他们自由说说自己的感受，我积极肯定他们的想法，鼓励他们大胆表达，可以从颜色上来说，也可以从造型，性能上来说，这一环节的目的是调动学生的积极性，引导学生学会从不同的角度来观察，分析。接下来过渡到认识汽车结构这一步骤，汽车的造型虽然看上去都不一样，但是都有相同的特点，学生通过欣赏图片，很容易就总结出汽车的几大组成部分，这也为设计汽车打下了一个大概的框架。
新授部分，先让学生了解汽车的发展史，欣赏不同时期的汽车，接着再让学生欣赏未来的汽车，了解未来汽车在功能和外形上都与现时中的汽车有什么不同，我着重从汽车的外形和功能上来分析，引导学生该如何来设计汽车。
同时让学生欣赏一些外形特异的汽车，学生一下就被这造型特异的汽车吸引住了，好奇心马上被调动了起来。我就顺势启发学生：除了这种昆虫造型的汽车，你还想设计什么样的车？学生创造的愿望得到实现的机会，整个课堂也开始进入了一个奇妙的创想世界。学生纷纷表达了自己的想法。有的说想设计能隐形的，有的是战斗型的，有的是能潜水的，还有的说能在沙漠里开的等等，这些想法都说明学生在积极动脑思考，对汽车的功能有很多不同的要求。这一环节充分开拓了他们的思维，为作业作了铺垫。
在作业环节，我要求学生设计一辆有个性的汽车，表现的手法也没有局限。最后开展评比活动，比一比谁设计的汽车最有创意。这也体现了教学目标的明确性。在结束部分，拓展了学生的表现手法，不仅可以用绘画的方法还可以动手来做一做喜欢的汽车。从学生的作业来看，大部分同学在造型，想象方面都做得不错。我一向非常惊叹学生的想象力，对于这张作业他们更有了用武之地，我及时展示优秀作业，评一评“造型奖”，“创意奖”，让学生提高欣赏的水平，为他们树立自信，如果提供给学生欣赏的图形式再多样一些，这对启发学生的创造思维会起到更积极的作用。