五年级上册美术课件－9诗情画意人教新课标 (共27张PPT)

课件27张PPT。诗情画意五年级上册第九课 咏鹅
鹅，鹅，鹅，
曲项向天歌。
白毛浮绿水，
红掌拨清波。诗中有画
画中有诗
解诗选诗画诗诗情画意古诗欣赏 静夜思
床 前 明 月 光，
疑 是 地 上 霜。
举 头 望 明 月，
低 头 思 故 乡。 说说你对“诗情”和“画意”的理解？
诗情，诗所表达的感情。人们看到某些人事和自然感情，心有所感，便有言而发，就写成诗。
画意，指绘画的意境。
诗情画意，如诗一般的感情，如画一般的意境。思考讨论一画写景的诗：1.要找准近景、中景、远景。
2.近景要画得细致些。
江雪 千山鸟飞绝，
万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，
独钓寒江雪。画叙事的古诗：可以选最精彩的一个场面着重刻画。
人物的表情、动作要能反映人物的内心。
七步诗
曹植煮豆持作羹，漉豉以为汁。萁在釜下燃，豆在釡中泣。本是同根生，相煎何太急？曹丕曹植写人的古诗，可以将诗中写到的人物作为画面主体，着重描绘。
画写人的诗： 悯农
王绅
锄禾日当午，
汗滴禾下土。
谁知盘中餐。
粒粒皆辛苦。 游子吟
孟郊
慈母手中线，
游子身上衣。
临行密密缝，
意恐迟迟归。
谁言寸草心，
报得三春晖。思考讨论二诗与绘画的关系：
诗与绘画是彼此联系的，在艺术上是相通的，也是互补的。不论是诗也好，画也罢，都要在一定的感情引导下，才能彼此相融，彼此渗透。总结写人的古诗，可以将诗中写到的人物作为画面主体，着重描绘。
写物的就可以把物作为主体。
写景的，先确定近景并且具体刻画，远景可以画得稍微简洁些。
叙事的，可以选择诗中最精彩的一个场面，也可以采用连环画的形式。
古诗配图所见寻隐者不遇赠汪伦小儿垂钓清明思考讨论三交流：
你最喜欢哪一首古诗，想怎样表现它？
学生作品欣赏作业
作业要求：
给《泊船瓜洲》和《望天门山》配上图画.