六年级上册语文口语交际：请你支持我 课件 (共15张PPT)

(共15张PPT)
口语交际：请你支持我
统编版
·六年级上册
教学目标
1.通过口语交际，增强表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。
2.运用得体的语言与别人进行沟通，敢于说出自己的想法和理由。
3.在说服过程中，充分考虑对方身份和地位，设想对方可能的反应，能有针对性地得体地劝说。
第一课时
课时目标
1.通过口语交际，增强表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。
2.运用得体的语言与别人进行沟通，敢于说出自己的想法和理由。
3.在说服过程中，充分考虑对方身份和地位，设想对方可能的反应，能有针对性地得体地劝说。
谈话导入
请你支持我
模拟情境
同学们，你们好。我是你们的老朋友淘气包马小跳。我现在要去找老师，希望他同意我办一份报纸，并提供必要的帮助。可是我不知道该怎么跟老师交流，你们能帮帮我吗？
小组内进行一下讨论，马小跳应该怎样跟老师交流。
锦囊妙计
（1）讲清楚自己的来意。
（2）说话要有礼貌，态度诚恳地说服他人。使用礼貌用语，比如“你好”“请”“谢谢”“打扰了”“再见”“请稍等”“拜托”“请关照”“劳驾”等。提前向对方表示感谢。
（3）说话有吸引力，善于打动别人(晓之以理,动之以情)。
角色扮演
分角色扮演，模拟与老师交流的过程。
2.
大家互相评价，说说老师最有可能支持哪个“马小跳”。　　
尝试交流
任务一：说服妈妈，让她同意你在家里养一只小狗。
任务二：说服同学，在班里成立“生物角”。
任务三：说服校长，在学校组织一次义卖活动。
任务挑战卡：
　　各小组选择其中一种情景，先讨论怎样才能获得支持，再组内模拟交流过程。
尝试交流
任务一：说服妈妈，让她同意你在家里养一只小狗。
任务二：说服同学，在班里成立“生物角”。
任务三：说服校长，在学校组织一次义卖活动。
师生对演。相互评价。
交流讨论：根据以上三个任务，想一想面对不同的人，解决不同的问题，需要特别注意些什么？
畅谈收获
通过今天的口语交际，你们有什么收获？
总结课堂
　　请求他人支持自己时，先说清楚自己的想法，再把具体的理由讲清楚。提前设想对方可能的反应，恰当应对。希望同学们今后灵活运用。
板书设计
请你支持我
先说想法，再把具体的理由讲清楚。
设想对方可能的反应，恰当应对。
课时作业
你想说服同学重阳节一起去敬老院看望老人。你怎样才能获得同学们的支持？
今天的你们很棒哟！明天继续加油！！