高中生物人教版必修二第七章第2节 现代生物进化理论的主要内容 教案

教案模板
课题名称
现代生物进化理论的主要内容
教师姓名

学生年级
高二
课时
1
课程标准描述
说出隔离在生物进化过程中的作用
举例说明共同进化与生物多样性的形成的关系
大纲标准描述
说出隔离在生物进化过程中的作用
举例说明共同进化与生物多样性的形成的关系
教材内容分析
本节主要介绍的是隔离在物种形成中的作用，共同进化和生物多样性的形成，用大量的实例来分析解释，学生较易理解。
学生分析
学生在前三节的基础上，理解本节内容难度不大，大篇幅的生物进化的介绍，容易引起学生兴趣。
学习目标
说明现代生物进化理论的主要内容
举例说明共同进化和生物多样性形成原因
重点
隔离在生物进化过程中的作用
举例说明共同进化和生物多样性形成原因
难点
隔离在物种形成中的作用
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图（备注）
导（3min）
问题导入：19世纪的桦尺蠖和20世纪的桦尺蠖是不是两个不同的物种？骡子是新物种吗？生活在这两个鱼塘的鲤鱼，它们属于一个种群还是两个种群？两个鱼塘的鱼能够发生基因交流吗？为什么？生物多样性是怎样形成的呢？
利用问题引入本课内容
学生回忆上节课内容并尝试作出解释
从已经学过的例子入手，让学生联系以前的知识，并启发对这节课学习的兴趣
思(7min)
让学生快速浏览课本内容，实时监控学生的学习情况，记录有点及不足，在此环节结束时及时提出，让学生加以改正
学生以导学提纲为学习路线图，自学教材，勾画圈点，分析归纳，并做好记录。
? 理解并能填写导学提纲中的相关知识点，尝试独立分析书中所给例子
学生自学教材，理解教材内容，并提出问题
议(12min)
教师组织学生进行合作讨论，并监控各组情况
学生完成导学提纲中题目，小组长组织本组成员对学、群学，讨论解决学习中的疑惑
展(8min)
组织学生对于以上讨论环节得出的学习成果，学习心得和本组的困惑与全班同学分享，并激励组与组之间互相解答问题，形成互助模式
小组内派代表发现，分享学习成果与体会，并提出本组疑惑，为其他小组成员解决问题
激励学生发现问题，培养学生善于分享和为他人解决问题的能力
评（5min）
根据上一环节学生展示中出现的问题，加以解释说明，并利用PPT梳理本节知识结构，重点强调物种的形成的必要条件是隔离，其中生殖隔离是新物种形成的标志；共同进化导致生物多样性的形成。
学生跟随教师思路梳理自己的知识结构
对所学知识加深印象，识记并理解知识点
检（5min）
简单习题的检测：
1.如果有两个小种群的动物，在形态结构上相近，它们必须具备下列哪一特征，才能归为一个物种：( ）A.它们必须分布在同一地理区域B.它们的基因一定要相同C.它们的毛色一定要相同D.能相互交配繁殖并产生可育后代
2.隔离在物种形成中的主要作用是：( ）A.使种群间的个体互不相识B.使不同种群各适应于不同的地理环境C.使种群间雌雄个体失去交配机会D.使种群之间停止基因交流，并朝着不同的方向演变
3.生态系统多样性形成的原因可以概括为（ ）
A.基因突变和基因重组
B.自然选择 C.共同进化 D.地理隔离
1.生物多样性形成的根本原因是 （ ）
A.基因的多样B.蛋白质的多样性
C.生态系统的多样性
D.自然选择的多样性
学生利用一分钟整理思路，起立与大家分享自己的答案
对所学内容进行巩固与深化
教学反思
检查结果及修改意见：
合格[ ] 不合格[ ]
教研组长（签字）：
检 查 日 期： 年 月 日