2019秋人教版生物七上1.2.3生物圈是最大的生态系统课件(共53张PPT)
文档属性
| 名称 | 2019秋人教版生物七上1.2.3生物圈是最大的生态系统课件(共53张PPT) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 5.5MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2019-09-15 17:04:34 | ||
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文档简介
(共55张PPT)
2019秋人教生物七上
第二章 了解生物圈
第三节 生物圈是最大的
生态系统
1、什么是生态系统，举例说明？
2、生态系统的组成是怎样的？
3、什么是食物链？
4、什么是食物网?
在一定空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。例如：一片草原、一块农田。
生态系统
生物部分
非生物部分：阳光、空气、水等
植物-----生产者
动物-----消费者
细菌、真菌-----分解者
在生态系态中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。
一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。
环节1：师友互查
1、生物圈的范围是怎样的？
环节2：教师引领
通过本节学习，你将知道：
2、生态系统的类型有哪些？
3、为什么说生物圈是最大的生态系统？
1、生物圈的范围是怎样的？
生物圈的范围包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
2、书上生态系统的类型有哪些？
有草原生态系统、湿地生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、森林生态系统、农田生态系统、城市生态系统等。
3、生物圈是最大的生态系统吗？
是，生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。
环节1：师友解惑
地球的任何地方都有生物存在吗?
答:不是,地球上适合生物生存地方只有它表面的一薄层,科学家把这一层叫生物圈。
环节2：教师点拨
一、生物圈的范围
地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。
生物圈概念：
一、生物圈的范围
1.生物圈的厚度：
20千米左右
2.生物圈的范围：
大气圈的底部
水圈的大部
岩石圈的表面
生物圈的范围
水圈
岩石圈
大气圈
1.大气圈的组成：
2.生活的生物:
大气圈
主要是能够飞翔的昆虫和鸟类，还有细菌等微小生物。
由各种不同的气体组成。
水圈
地球上的全部海洋和江河湖泊。
几乎到处都有生物。(大多生活哪里？）
1.水圈的组成：
2.生活的生物:
是一切陆生生物的“立足点”．
岩石圈
1.大气圈的组成：
2.生活的生物:
是地球表层的固体部分。
思考：生物圈中的大气圈、水圈和岩石圈是截然分开的吗？说明理由。
不是。
岩石圈中有大气圈和水圈；
水圈中有大气圈和岩石圈；
大气圈中有水圈和岩石圈．
二、多种多样的生态系统
阅读课本P28，完成下面的表格
草原
生态系统 湿地
生态系统 海洋
生态系统 森林
生态系统 淡水
生态系统 农田
生态系统
城市
生态系统
分布
生物特点
功能
草原生态系统
草原生态系统
分布：
生物特点：
功能：
干旱地区。
草本植物为主，缺乏高大的乔木，动植物种类比森林生态系统少。
保持水土，防风固沙；畜牧业的重要生产基地.
湿地生态系统
湿地生态系统
形成：
生物特点：
功能：
湿地生态系统被誉为“地球之肾”。
在多水和过湿条件下形成的，沼泽是典型
的湿地生态系统。
沼泽植物占优势，动植物种类很多。
净化水质、蓄洪抗旱。
海洋生态系统
海洋生态系统
组成：
生物特点：
功能：
海洋和海洋生物
植物绝大部分是微小的浮游植物。动物种类很多，大多在水中游动。
1、提供氧气，调节全球气候；
2、提供海产品
森林生态系统
森林生态系统
分布：
生物特点：
功能：
湿润或较湿润的地方.
动植物种类繁多，高大的乔木多。
有“绿色水库”、“地球之肺”之称。
涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气等。
淡水生态系统
淡水生态系统
组成：
生物特点：
功能：
由河流、湖泊或池塘等
水生植物、动物种类多，大部分在水中游动。
1.提供饮用、灌溉及工业用的水源；
2.调节气候。
农田生态系统
农田生态系统
形成：
生物特点：
功能：
人的作用
以农作物为主，动植物种类相对较少。
为人类提供食物和生活所需。
城市生态系统
城市生态系统
分布：
特点：
在人群较多的地方。
人是城市生态系统的核心，生物部分主要是人，消费者主要是人类。其他生物种类和数量都很少。
生态系统的种类
１.森林生态系统
２.草原生态系统
3.荒漠生态系统
４.淡水生态系统
5.海洋生态系统
6.湿地生态系统
７.城市生态系统
8.农田生态系统
自然生态系统
人工生态系统
，
1.各种各样的生态系统是孤立存在的吗?
2.与其他生态系统有关系吗？谈谈你的看法。
三、生物圈是一个统一的整体
资料分析（课本P30页）
1.河流生态系统与哪些生态系统有关联？
2.从哪几个方面来说明各种生态系统之间的关联？
大气的流动
阳光普照大地
水循环
非生物因素：阳光、大气和水等
河流（淡水）生态系统
森林生态系统
农田生态系统
城市生态系统
湿地生态系统
海洋生态系统
草原生态系统
源头
源头
沿途 形成
流 入
灌溉
供水
黄河 长江
湖泊生态系统
地域关系
生物因素
生物圈是一个统一的整体
每一个生态系统都与周围的其他生态系统相关联，这种关联表现在方方面面。
1.非生物因素
2.地域关系
3.生态系统中的生物
阳光、大气、水。
微小的生物、花粉、种子，能够随大气运动。动物的运动，人类的活动。
黄河、长江
ＤＤＴ
海洋生态系统
河流生态系统
农田生态系统
城市生态系统
DDT在生态系统中的循环
小结
生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物的家园。一旦人类活动破坏了生物圈，使得生物圈无法恢复，那地球上的生物包括我们人类就无法生存，所以，我们必须保护好生物圈。
环节1：师友解惑
环节1：师友竞赛
环节1：师友竞赛
环节1：师友竞赛
环节1：师友竞赛
环节1：师友竞赛
环节1：师友竞赛
环节1：师友竞赛
环节1：师友竞赛
环节1：师友梳理
1、本节课我学到了哪些知识和学习方法？
2、我最想对师傅（或学友）说的话是……
环节2：教师总结
2019秋人教生物七上
第二章 了解生物圈
第三节 生物圈是最大的
生态系统
1、什么是生态系统，举例说明？
2、生态系统的组成是怎样的？
3、什么是食物链？
4、什么是食物网?
在一定空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。例如：一片草原、一块农田。
生态系统
生物部分
非生物部分：阳光、空气、水等
植物-----生产者
动物-----消费者
细菌、真菌-----分解者
在生态系态中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。
一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。
环节1：师友互查
1、生物圈的范围是怎样的？
环节2：教师引领
通过本节学习，你将知道：
2、生态系统的类型有哪些？
3、为什么说生物圈是最大的生态系统？
1、生物圈的范围是怎样的？
生物圈的范围包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
2、书上生态系统的类型有哪些？
有草原生态系统、湿地生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、森林生态系统、农田生态系统、城市生态系统等。
3、生物圈是最大的生态系统吗？
是，生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。
环节1：师友解惑
地球的任何地方都有生物存在吗?
答:不是,地球上适合生物生存地方只有它表面的一薄层,科学家把这一层叫生物圈。
环节2：教师点拨
一、生物圈的范围
地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。
生物圈概念：
一、生物圈的范围
1.生物圈的厚度：
20千米左右
2.生物圈的范围：
大气圈的底部
水圈的大部
岩石圈的表面
生物圈的范围
水圈
岩石圈
大气圈
1.大气圈的组成：
2.生活的生物:
大气圈
主要是能够飞翔的昆虫和鸟类，还有细菌等微小生物。
由各种不同的气体组成。
水圈
地球上的全部海洋和江河湖泊。
几乎到处都有生物。(大多生活哪里？）
1.水圈的组成：
2.生活的生物:
是一切陆生生物的“立足点”．
岩石圈
1.大气圈的组成：
2.生活的生物:
是地球表层的固体部分。
思考：生物圈中的大气圈、水圈和岩石圈是截然分开的吗？说明理由。
不是。
岩石圈中有大气圈和水圈；
水圈中有大气圈和岩石圈；
大气圈中有水圈和岩石圈．
二、多种多样的生态系统
阅读课本P28，完成下面的表格
草原
生态系统 湿地
生态系统 海洋
生态系统 森林
生态系统 淡水
生态系统 农田
生态系统
城市
生态系统
分布
生物特点
功能
草原生态系统
草原生态系统
分布：
生物特点：
功能：
干旱地区。
草本植物为主，缺乏高大的乔木，动植物种类比森林生态系统少。
保持水土，防风固沙；畜牧业的重要生产基地.
湿地生态系统
湿地生态系统
形成：
生物特点：
功能：
湿地生态系统被誉为“地球之肾”。
在多水和过湿条件下形成的，沼泽是典型
的湿地生态系统。
沼泽植物占优势，动植物种类很多。
净化水质、蓄洪抗旱。
海洋生态系统
海洋生态系统
组成：
生物特点：
功能：
海洋和海洋生物
植物绝大部分是微小的浮游植物。动物种类很多，大多在水中游动。
1、提供氧气，调节全球气候；
2、提供海产品
森林生态系统
森林生态系统
分布：
生物特点：
功能：
湿润或较湿润的地方.
动植物种类繁多，高大的乔木多。
有“绿色水库”、“地球之肺”之称。
涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气等。
淡水生态系统
淡水生态系统
组成：
生物特点：
功能：
由河流、湖泊或池塘等
水生植物、动物种类多，大部分在水中游动。
1.提供饮用、灌溉及工业用的水源；
2.调节气候。
农田生态系统
农田生态系统
形成：
生物特点：
功能：
人的作用
以农作物为主，动植物种类相对较少。
为人类提供食物和生活所需。
城市生态系统
城市生态系统
分布：
特点：
在人群较多的地方。
人是城市生态系统的核心，生物部分主要是人，消费者主要是人类。其他生物种类和数量都很少。
生态系统的种类
１.森林生态系统
２.草原生态系统
3.荒漠生态系统
４.淡水生态系统
5.海洋生态系统
6.湿地生态系统
７.城市生态系统
8.农田生态系统
自然生态系统
人工生态系统
，
1.各种各样的生态系统是孤立存在的吗?
2.与其他生态系统有关系吗？谈谈你的看法。
三、生物圈是一个统一的整体
资料分析（课本P30页）
1.河流生态系统与哪些生态系统有关联？
2.从哪几个方面来说明各种生态系统之间的关联？
大气的流动
阳光普照大地
水循环
非生物因素：阳光、大气和水等
河流（淡水）生态系统
森林生态系统
农田生态系统
城市生态系统
湿地生态系统
海洋生态系统
草原生态系统
源头
源头
沿途 形成
流 入
灌溉
供水
黄河 长江
湖泊生态系统
地域关系
生物因素
生物圈是一个统一的整体
每一个生态系统都与周围的其他生态系统相关联，这种关联表现在方方面面。
1.非生物因素
2.地域关系
3.生态系统中的生物
阳光、大气、水。
微小的生物、花粉、种子，能够随大气运动。动物的运动，人类的活动。
黄河、长江
ＤＤＴ
海洋生态系统
河流生态系统
农田生态系统
城市生态系统
DDT在生态系统中的循环
小结
生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物的家园。一旦人类活动破坏了生物圈，使得生物圈无法恢复，那地球上的生物包括我们人类就无法生存，所以，我们必须保护好生物圈。
环节1：师友解惑
环节1：师友竞赛
环节1：师友竞赛
环节1：师友竞赛
环节1：师友竞赛
环节1：师友竞赛
环节1：师友竞赛
环节1：师友竞赛
环节1：师友竞赛
环节1：师友梳理
1、本节课我学到了哪些知识和学习方法？
2、我最想对师傅（或学友）说的话是……
环节2：教师总结