第四节 细菌和真菌在自然界中的作用课件(共24张PPT)
文档属性
| 名称 | 第四节 细菌和真菌在自然界中的作用课件(共24张PPT) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 1.8MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2019-09-15 18:58:27 | ||
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文档简介
(共24张PPT)
复习：填表比较细菌和真菌的区别
有
有
有
有
没有
没有
靠现成的有机物生活
靠现成的有机物生活
有
有
有
没有成形的细胞核，只有DNA
分裂生殖
孢子生殖
细胞壁 细胞膜 细胞质 细胞核 叶绿体 营养方式 生殖方式
细菌
真菌
议一议：
小猫把鱼内脏埋在土里，过一段长时间后，小猫再挖开泥土，发现鱼内脏不见了，你能告诉小猫，这是怎么回事呢？
思考1、雪梨和柑桔为什么会腐烂、发 霉？
观察与思考：
枯草杆菌（细菌）
青霉（真菌）
枯草杆菌、霉菌以水果为营养，靠分解水果中的有机物获取能量，从而导致水果腐败。
思考2：枯草杆菌、霉菌等使梨和柑桔腐烂，它们与水果有怎样的关系？
真菌和细菌在物质循环中的作用示意图
议一议
二氧化碳等物质的循环是怎样进行的？
水和无机盐
二氧化碳
二氧化碳
水和无机盐
细菌和真菌在物质循环中起分解者的作用，它们把动植物遗体分解成二氧化碳,水和无机盐,这些物质又能被植物吸收和利用,进而制造有机物.
动植物遗体
细菌和真菌
分解
二氧化碳、水和无机盐
植物吸收 制造有机物
可见,细菌和真菌作为分解者，参与了自然界中二氧化碳等物质的循环.
思考3：细菌和真菌在物质循环中起什么作用？
动物体
二、引起动植物和人患病（寄生）
细菌和真菌中有一些种类营寄生生活，它们从活的动植物体和人体吸收营养物质，导致动植物和人患不同的疾病。
链球菌（细菌）使人患扁桃体、猩红热、丹毒等多种疾病。
足癣又叫脚湿气，是真菌引起的传染性皮肤病，表现为奇痒难忍、水疱、糜烂、脱屑等症状。
鼻窦炎、气管炎、肺炎、肺结核、痢疾等都是细菌引起的。
甲癣、臂癣、牛皮癣等顽固性皮肤病都是 真菌引起的。
肺炎
肺炎双球菌
棉花枯萎病、水稻稻瘟病、小麦叶锈病（上图）。玉米瘤黑粉病（右图）等都是由真菌引起的，真菌从植物体吸收大量营养，使作物严重减产。
小麦
玉米
有些细菌和真菌与动物或植物________在一起，______ ，_________，一旦分开，两者都受到很大影响,甚至不能生活而死亡，这种现象叫做____。
三、与动植物共生
相互依赖
彼此有利
共生
共同生活
地衣
请你探讨：与动植物共生现象
1、地衣是_____和____共生在一起而形成的，藻类通过光合作用为真菌提供_____ ；真菌可以供给藻类_______。
藻类
真菌
有机物
水和无机盐
2、在豆科植物的根瘤中，有能够固氮的______与植物共生。根瘤菌将空气中的氮转化为植物能吸收的________，而植物则为根瘤菌提供 。
3、牛、羊等动物肠内的细菌能够帮动物分解______
4、人体大肠中的________能够制造维生素B12 和
维生素K 。
纤维素
大肠杆菌
根瘤菌
含氮物质
有机物
1、作为分解者参与物质循环。
2、引起动植物和人患病。
3、与动植物共生。
`
小结
细菌和真菌在自然界中的作用：
自我评估
一、基础落实
1.把一条死小鱼深埋在一棵大树的根旁，过了好长一段时间以后，小鱼不见了，其原因是( )。
A.被树根吸收了 B.被水冲走了
C.被猫挖吃了 D.被腐生细菌分解了
2、大部分细菌和真菌属异养生物，其原因是( )。
A.没有成形的细胞核 B.进行无氧呼吸
C.只能利用现成的有机物 D.进行有氧呼吸
3.细菌对自然界的最重要影响是( )。
A.分解动植物遗体 B.制造有机物
C.杀死多余动植物 D.净化空气
D
A
C
4、枯草杆菌使梨和苹果腐烂，它是 （ ）
A.生产者 B.消费者 c.分解者 D.非生物组成
5.豆科植物的根瘤是由哪两种生物共同生活所形成的?( )
A.根瘤菌和豆科植物 B.藻类与真菌
C.藻类与细菌 D.原生动物与根瘤菌
6.下列细菌和真菌中，营寄生生活的是( )。营腐生生活的是( )。
①人体中的链球菌 ②人体皮肤中的真菌 ③使玉米得黑粉病的真菌 ④草地上的真菌
⑤大豆根瘤中的根瘤菌 ⑥腐烂香蕉中的枯草杆菌
A.①②③ B.④⑤⑥ C.①③⑤ D.④⑥
C
A
A
D
7.在自然界的物质循环中，细菌和真菌能把动植物遗体等复杂的有机物分解成____、_______ 和______ 。 这些物质又能被植物利用，因此，细菌和真菌对于自然界中的 等_______ 起着重要的作用。
8.地衣是真菌和藻类 在一起而形成的，藻类通过。光合作用为真菌提供 ，真菌可以供给藻类 。
水
二氧化碳
无机盐
二氧化碳
物质的循环
共生
有机物
水和无机盐
技能训练
为证明细菌对植物遗体的分解作用，同学们提出了三种实验方案，其共同点是：将同一种树的落叶分成甲乙两组。实验过程中滴加蒸馏水，使树叶保持潮湿。
方案1：将甲组放在无菌条件下，乙组放在自然条件下（暴露在空气中）。
方案2：甲组灭菌后放在无菌条件下，乙组放在自然条件下。
方案3：将甲乙组都进行灭菌处理，甲组放在无菌条件下，乙组接种细菌后放在无菌条件。
讨论
1、甲乙两组为什么要用相同的树叶？
2、为什么要使树叶保持湿润？
因为此实验目的是研究细菌对植物遗体的分解作用，所以在设置对照组时，要控制其他可能影响实验结果的条件。即除了无细菌的条件不同外，其他的条件都应该相同，因此甲乙两组要用相同的树叶。
因为细菌适宜生活在潮湿环境中。
讨论
3、分析三种方案，找出其中的实验组和对照组。
4、哪个方案更能说明了问题？为什么？
甲组都是对照组，乙组都是实验组。
课后作业
完成课本课时对应习题
复习：填表比较细菌和真菌的区别
有
有
有
有
没有
没有
靠现成的有机物生活
靠现成的有机物生活
有
有
有
没有成形的细胞核，只有DNA
分裂生殖
孢子生殖
细胞壁 细胞膜 细胞质 细胞核 叶绿体 营养方式 生殖方式
细菌
真菌
议一议：
小猫把鱼内脏埋在土里，过一段长时间后，小猫再挖开泥土，发现鱼内脏不见了，你能告诉小猫，这是怎么回事呢？
思考1、雪梨和柑桔为什么会腐烂、发 霉？
观察与思考：
枯草杆菌（细菌）
青霉（真菌）
枯草杆菌、霉菌以水果为营养，靠分解水果中的有机物获取能量，从而导致水果腐败。
思考2：枯草杆菌、霉菌等使梨和柑桔腐烂，它们与水果有怎样的关系？
真菌和细菌在物质循环中的作用示意图
议一议
二氧化碳等物质的循环是怎样进行的？
水和无机盐
二氧化碳
二氧化碳
水和无机盐
细菌和真菌在物质循环中起分解者的作用，它们把动植物遗体分解成二氧化碳,水和无机盐,这些物质又能被植物吸收和利用,进而制造有机物.
动植物遗体
细菌和真菌
分解
二氧化碳、水和无机盐
植物吸收 制造有机物
可见,细菌和真菌作为分解者，参与了自然界中二氧化碳等物质的循环.
思考3：细菌和真菌在物质循环中起什么作用？
动物体
二、引起动植物和人患病（寄生）
细菌和真菌中有一些种类营寄生生活，它们从活的动植物体和人体吸收营养物质，导致动植物和人患不同的疾病。
链球菌（细菌）使人患扁桃体、猩红热、丹毒等多种疾病。
足癣又叫脚湿气，是真菌引起的传染性皮肤病，表现为奇痒难忍、水疱、糜烂、脱屑等症状。
鼻窦炎、气管炎、肺炎、肺结核、痢疾等都是细菌引起的。
甲癣、臂癣、牛皮癣等顽固性皮肤病都是 真菌引起的。
肺炎
肺炎双球菌
棉花枯萎病、水稻稻瘟病、小麦叶锈病（上图）。玉米瘤黑粉病（右图）等都是由真菌引起的，真菌从植物体吸收大量营养，使作物严重减产。
小麦
玉米
有些细菌和真菌与动物或植物________在一起，______ ，_________，一旦分开，两者都受到很大影响,甚至不能生活而死亡，这种现象叫做____。
三、与动植物共生
相互依赖
彼此有利
共生
共同生活
地衣
请你探讨：与动植物共生现象
1、地衣是_____和____共生在一起而形成的，藻类通过光合作用为真菌提供_____ ；真菌可以供给藻类_______。
藻类
真菌
有机物
水和无机盐
2、在豆科植物的根瘤中，有能够固氮的______与植物共生。根瘤菌将空气中的氮转化为植物能吸收的________，而植物则为根瘤菌提供 。
3、牛、羊等动物肠内的细菌能够帮动物分解______
4、人体大肠中的________能够制造维生素B12 和
维生素K 。
纤维素
大肠杆菌
根瘤菌
含氮物质
有机物
1、作为分解者参与物质循环。
2、引起动植物和人患病。
3、与动植物共生。
`
小结
细菌和真菌在自然界中的作用：
自我评估
一、基础落实
1.把一条死小鱼深埋在一棵大树的根旁，过了好长一段时间以后，小鱼不见了，其原因是( )。
A.被树根吸收了 B.被水冲走了
C.被猫挖吃了 D.被腐生细菌分解了
2、大部分细菌和真菌属异养生物，其原因是( )。
A.没有成形的细胞核 B.进行无氧呼吸
C.只能利用现成的有机物 D.进行有氧呼吸
3.细菌对自然界的最重要影响是( )。
A.分解动植物遗体 B.制造有机物
C.杀死多余动植物 D.净化空气
D
A
C
4、枯草杆菌使梨和苹果腐烂，它是 （ ）
A.生产者 B.消费者 c.分解者 D.非生物组成
5.豆科植物的根瘤是由哪两种生物共同生活所形成的?( )
A.根瘤菌和豆科植物 B.藻类与真菌
C.藻类与细菌 D.原生动物与根瘤菌
6.下列细菌和真菌中，营寄生生活的是( )。营腐生生活的是( )。
①人体中的链球菌 ②人体皮肤中的真菌 ③使玉米得黑粉病的真菌 ④草地上的真菌
⑤大豆根瘤中的根瘤菌 ⑥腐烂香蕉中的枯草杆菌
A.①②③ B.④⑤⑥ C.①③⑤ D.④⑥
C
A
A
D
7.在自然界的物质循环中，细菌和真菌能把动植物遗体等复杂的有机物分解成____、_______ 和______ 。 这些物质又能被植物利用，因此，细菌和真菌对于自然界中的 等_______ 起着重要的作用。
8.地衣是真菌和藻类 在一起而形成的，藻类通过。光合作用为真菌提供 ，真菌可以供给藻类 。
水
二氧化碳
无机盐
二氧化碳
物质的循环
共生
有机物
水和无机盐
技能训练
为证明细菌对植物遗体的分解作用，同学们提出了三种实验方案，其共同点是：将同一种树的落叶分成甲乙两组。实验过程中滴加蒸馏水，使树叶保持潮湿。
方案1：将甲组放在无菌条件下，乙组放在自然条件下（暴露在空气中）。
方案2：甲组灭菌后放在无菌条件下，乙组放在自然条件下。
方案3：将甲乙组都进行灭菌处理，甲组放在无菌条件下，乙组接种细菌后放在无菌条件。
讨论
1、甲乙两组为什么要用相同的树叶？
2、为什么要使树叶保持湿润？
因为此实验目的是研究细菌对植物遗体的分解作用，所以在设置对照组时，要控制其他可能影响实验结果的条件。即除了无细菌的条件不同外，其他的条件都应该相同，因此甲乙两组要用相同的树叶。
因为细菌适宜生活在潮湿环境中。
讨论
3、分析三种方案，找出其中的实验组和对照组。
4、哪个方案更能说明了问题？为什么？
甲组都是对照组，乙组都是实验组。
课后作业
完成课本课时对应习题