人教部编版七上语文4.14《走一步，再走一步》导学案（附答案）

《走一步，再走一步》导学案
一、基础达标（自主完成，二人互检）
１.莫顿·亨特， （国别）作家，是文学艺术界声望极高的专业作家。
２.给下列加点的字注音。
训诫（　　） 落（　　）脚点 峭（　　）壁
颤（　　）抖 嶙（　　）峋 啜（　　）泣
目眩（　　） 疲（　　）乏 屡（　　）次
纳罕（　　） 耸（　　）立 灌（　　）木
３.写出对应的词语。
（１）形容人瘦削。（　　　　）
（２）形容谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。（　　　　）
（３）因遭遇困难、失败等而意志消沉，精神不振作。（　　　　）
（４）头脑发昏，眼睛昏花。（　　　　）
４.根据例句仿写句子。
例句：曾经的历程就像退了潮的海，虽已不再汹涌澎湃，但它还是把贝壳留给了沙滩；______________________________________________
_____________________________________________________________
５.下列句子属于人物心理活动的一项是（　　）
Ａ.那是费城七月里一个闷热的日子。
Ｂ.“我下不去！”我哭着说，“我会掉下去，我会摔死的！”
Ｃ.暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。
Ｄ.我绝对没法爬下去，我会滑倒摔死的。
６.下列句子中都有一个错别字，请在这个字下面画横线，并在括号内写出正确的字。
（１）每当我感到前途茫茫而恢心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。（　　）
（２）它是一堵垂直的峭壁，壁面有许多凸出来的岩石、崩土和篷乱的灌木。（　　）
（３）我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么慢长。（　　）
（４）暮色仓茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。（　　）
７.在下列句子的括号里填上恰当的量词。
（１）我们最后来到一（　　）空地。
（２）他们就朝一（　　）悬崖飞跑而去。
（３）那是费城七月里一（　　）闷热的日子。
（４）他们打算从崖顶沿着一（　　）迂回的小路下山回家。
８.根据语言环境，理解下列句中加点词语的意思。
（１）我的心里一直牢记着母亲叫我不要冒险的训诫。

（２）我听见有人啜泣，正纳罕那是谁，结果发现原来是我自己。

二、设问导读（阅读课文，完成题目）
　　1.本文叙述的中心事件是什么？

　　2.“我”陷入了怎样的险境？又是怎样脱险的？

　　3.文中的父亲是一个什么样的人？请结合文章内容简要分析。

　　4．杰利与其他孩子有什么区别？

　　5．本文以“走一步，再走一步”为题，有什么深刻含义？

三、自学检测（语段阅读，重点突破）
　　这似乎能办得到。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。我顿时有了信心。“很好，”我父亲叫道，“现在移动右脚，把它移到右边稍低一点儿的地方，那里有另外一个落脚点。”我又照着做了。我的信心大增。“我能办得到的。”我想。
　　我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲强壮的手臂中。我先是啜泣了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感。这是我永远忘不了的经历。
　　我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。
　　1.父亲为什么坚持让孩子自己冒着危险爬下悬崖？

　　2.文中的“我”已经脱险，投入父亲强壮的怀抱时却哭了，这是为什么？

　　3.“我先是啜泣了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感”中“成就感”的含义是什么？

　　4.找出表现“我”下山时心理变化的词语，并说明其作用。
　　　　　　　　→　　　　　　→　　　　　　
　　作用：

　　5.父亲直接上去就可以把孩子抱下来，让孩子脱离危险，但是父亲没有这样做。你认为是父亲直接把孩子抱下来的办法好些，还是文中父亲的办法好些？说说你的理由。

四、巩固练习（课外链接，直击中考）
孩子的路由孩子走
　　我在芬兰的住所前后都是树林，却有着不同的风景。
　　前面，一片平地，上面有两架秋千、一间小屋、几条凳子和一个大棚，棚内地上铺满沙子。一天，两个4岁模样的孩子拖着船形滑板，上面放有小书包、靠垫、小铁铲和小畚箕等，踩着齐胯深的厚雪，连跌带爬地推开小屋的门，进去了，门关上了，好半天好半天不见出来。我好奇，又着急，室外是零下10度啊！小郁说：“不用急，他们肯定玩得正欢呢。”时间一长，我发现凡有居民的地方，都有这些器具，专为孩子们准备的。凳子是休息用的，秋千是练胆量用的，木棚是供孩子们在大雪覆盖时照样有一块沙地可以活动用的。小屋内有小桌子、小凳子，板壁上有各式各样的儿童画，是孩子活动的小天地。活动的内容，全由孩子们自己决定。活动结束，他们也许讲给大人听；如若不讲，大人绝不去问；如果父亲陪同来，只能在门外等候，也不许偷看，不然就是不尊重人，也算侵犯隐私权。
　　后面，一个土丘，满是松柏，覆盖着厚厚的雪。下了土丘不远，是一所九年制的学校。学生们往返于学校、家庭，宁可“翻山越岭”，也不愿走平地绕圈子。这对大孩子来说，困难不大，况且他们中有的人还带着滑雪工具，伺机便滑一程。而对那些低年级的孩子来说，困难就大得多了。这些孩子们背着那大而沉的双肩包，足以遮掉他们的上身，没有大人接送，全凭他们那穿着连衣皮靴的小脚，插进齐胯深的厚雪，拔出来，再插再拔，慢慢地向前挪动。有的脚拔不出来，想用手撑一下帮忙，结果手也插进去了，人便趴在雪坡上。这时他们不叫不哭，不乞求别人帮一把。我见过多次，孩子走路跌倒了，或者陷在雪地里了，大人就站在旁边看，不出声，不指点，硬等孩子爬上来。一次去滑雪场，见一男子后面跟着一小孩，最多5岁。不一会儿，孩子就陷进雪里动弹不得了。那男子只管向前走。我大步向前，想抱起孩子，男子察觉了，摇手阻止我，咕噜了几句，继续向前走去。孩子不哭，不急，只是努力地拔出小脚，但没有站稳，便顺着坡势滑向人行道；爬起后，又走向雪坡，赶那男子。
　　挪威一个小儿科研究中心的医生说，北欧四国对孩子跌倒的态度是：丹麦，父母立即哄而安慰；瑞典，父母马上研究如何预防此类事件再发生；挪威，父母叫孩子站起来，不要哭；芬兰，父母不骂，不安慰，由孩子自己爬起来。陪我去滑雪场的小郁告诉我：那男子“咕噜”，是说“孩子的路由孩子自己走”。
　　1.给下列加点的字注音。
　　畚箕（　　）（　　）　　齐胯（　　）
覆盖（　　）　 　 挪动（　　）
　　２.结合全文，说说第一段中加点词“不同”表现在哪里。

　　３.第二段中，芬兰孩子的活动有什么特点？

４.芬兰孩子在往返学校的路途中，在选择道路时有何特点？

５.芬兰父母为什么对孩子跌倒采取“不骂，不安慰，由孩子自己爬起来”的态度？

参考答案
自学检测
1.文中的父亲深知如果自己上去救，孩子应付困难的能力就毫无长进。他让孩子自己下来，是希望孩子经受一次磨炼，从而增强克服困难的勇气。2.这是“我”脱险后自慰的泪水，是对父亲感激的泪水，是战胜困难后自豪的泪水。3.通过自己的努力爬下悬崖，战胜了困难。4.有了信心——信心大增——产生巨大的成就感作用：从侧面表现了父亲的引导给“我”心理上带来的巨大力量，说明父亲的教育方法很恰当。5.本文父亲的做法更好。他能让孩子体验用自信战胜困难的感觉，有利于培养孩子应对困难的能力。
巩固练习
1.略。2.住所前面是供孩子们娱乐的场所，重在为孩子们提供自由的天地；住所后面是学生往返于学校、家庭的路，重在磨炼孩子们坚强的意志，培养孩子独立克服困难的勇气。3.（1）有专门的活动场所；（2）对胆量、智慧等的培养都有考虑；（3）活动在室外；（4）内容由孩子自己决定。4.（1）选择难走的路；（2）独自走，不寻求帮助。5.“不骂”，不打击孩子的积极性；“不安慰”，培养孩子的坚强意志；“由孩子自己爬起来”，培养孩子独立克服困难的勇气。