人教部编版七上语文4.13《植树的牧羊人》导学案

十四 《植树的牧羊人》导学案

◆导学目标
1.默读课文，把握课文内容，锻炼概括课文内容的能力。（重点）
2.学习对比手法的运用。（难点）
3.体会牧羊人富有的精神世界，学习他持之以恒、坚定乐观的生活态度。（难点）
◆导学建议
本文篇幅比较长，可以引导学生抓住记叙文的六要素简要复述文章，迅速把握文章内容。引导学生体会牧羊人的心灵世界，获得深刻的生活感悟。
经典导案一
一.导入新课
大哲学家苏格拉底有一天给他的学生上课。他说：同学们，我们今天不讲哲学，只要求大家做一个简单的动作，把手往前摆动300下，然后再往后摆动300下，看看谁能每天坚持。过了几天，苏格拉底上课时，他请坚持下来的同学举手，结果，90%以上的人举起了手。过了一个月，他又要求坚持下来的同学举手，只有70%多的人举手。过了一年，他又同样要求，结果只有一个人举手，这个人就是后来也成为了大哲学家的柏拉图。坚持与放弃很多时候是伟大与平庸的分水岭。我们今天也要学习这样一个关于坚持的故事——《植树的牧羊人》。
二.作者作品
简介作者及本文写作背景。
作者：让.乔诺，1895～1970, 生于法国普罗旺斯地区马诺斯克市，法国著名作家、电影编剧。在第一次世界大战时曾当过步兵，在经历惨烈场面后成为坚定的和平主义者。让·乔诺的作品获奖很多，部分作品被搬上银幕，被认为是法国二十世纪最著名的作家之一。1932年获得法国荣誉勋章，1953年以全部作品获得摩纳哥王子奖，次年，入选为龚古尔学院成员。
背景：《植树的牧羊人》原名为《植树的男人》，是作者于1953年应美国一本杂志专题“你曾经见过的最非凡，难忘的人是谁？”的约稿而写的。编辑收到这部让人震撼的故事后，调查得知在普罗旺斯山区的小镇巴农的养老院没有死过名叫布菲的人，稿子就被退了回来。第二年在美国《Vogue》杂志上发表，之后在十多个国家翻译发表。虽然是虚构的故事，但主人公的精神鼓舞了很多人，为他晚期的作品，是虚构的小说，为世界各地的森林再生作出了贡献。
播放《植树的男人》视频。
漫谈感受。
三.整体感知
本文讲述了一个怎样的故事？用简介的语言进行概括。
示例：文章叙述了一位牧羊人在三十多年的时间里，每天坚持植树，改变自己的家园，战胜恶劣的自然环境，将荒漠改造为天堂的故事。
读了这个故事你最大的感受是什么？
四.合作探究
1.本文的主人公植树的牧羊人是怎样的一个人？请你结合文章内容，分析他的特点。
参考句式：他是一个的人，因为 。
生分组讨论。然后全班交流。
教师总结归纳。
牧羊人三十多年如一日，坚持植树，是什么力量在支撑着他呢？请你说说自己的理解。
你从牧羊人身上受到了哪些启示？
五.写法借鉴
文章多处用到对比写法，请你完成下面的表格，分析对比手法的表达效果。
牧羊人的情况 高原的情况
初遇牧羊人
再见牧羊人
最后一次相见
示例：生活井井有条，专心植树 荒无人烟，狂风呼啸，泉水干涸，土地贫瘠，一片废墟
身体硬朗，改养蜜蜂，坚持植树 大片的树林，树木茂盛，山脚涌出溪水
已经八十三岁 微风飘香，溪水流淌，人们幸福生活，欢乐热闹
表达效果：突出牧羊人的执着的精神和顽强的毅力。
六.拓展延伸
牧羊人的故事打动了很多人。请你为牧羊人拟写一则颁奖词。
七.当堂小结
板书设计：
1、倒叙开头，铺垫主旨
2、初次遇见，专心植树朴素无私，坚定乐观
3、再次遇见，坚持植树植树造林，美化自然
4、最后相见，绿野葱葱


植树的牧羊人