人教部编版七上语文2.7散文诗二首 导学案（含答案）

《散文诗二首》导学案
一、基础达标（自主完成，二人互检）
1.文学常识填空。
《金色花》的作者是　　　　　（国名）文学家　　　　　（姓名），《荷叶·母亲》的作者是我国现代诗人、女作家　　　　　　　　　，原名　　　　　，该诗人的代表作有《　　　　　》《　　　　　》等。
2.下列诗句的朗读节奏划分有误的一项是（　　）
A.我/暗暗地在/那里/匿笑
B.在/无遮蔽的/天空之下
C.我要悄悄地/开放花瓣儿
D.你是/荷叶，我是/红莲
二、设问导读（阅读课文，完成题目）
（一）整体感知
《金色花》
1.这篇文章里的金色花是自然界中的花，还是一种有特别意义的花？

2.《金色花》写了“我”和妈妈的哪几次嬉戏？

3.这是一个怎样的孩子和一个怎样的妈妈？

《荷叶·母亲》
1.勾画出文章中三次看红莲时表明环境、天气、红莲的状貌、作者心情的语句，并体会作者心情。
　　
2.《荷叶母亲》写了哪几个场景？用简洁的语言概括这几个场景。
　　
（二）问题探究
《金色花》
1.作者为什么把孩子想象成一朵金色花？

2.孩子为什么想变成一朵金色花，而且一而再、再而三地不让妈妈知道？

3.为什么妈妈见了面，说“你这坏孩子”？

4.金色花是最美丽的圣树上的花朵，用金色花作喻体现了诗人对孩子怎样的感情？

《荷叶·母亲》
1.课文重点描写的是什么？

2.课文为什么还要提及九年前祖父和“我”赏莲的事情呢？这样写有什么作用？
　　
3.园里莲花有很多，作者只选择其中两朵来写，这是一种什么表现手法？这样写有什么作用？
　　　　
4.结尾一段“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”蕴含着怎样的感情？

5.在这首散文诗中，冰心借助哪些形象来抒写对母亲的感受？用了什么表现手法来赞美母爱？

三、自学检测（语段阅读，重点突破）
荷叶　母亲
冰　心
父亲的朋友送给我们两缸莲花，一缸是红的，一缸是白的，都摆在院子里。
八年之久，我没有在院子里看莲花了——但故乡的园院里，却有许多；不但有并蒂的，还有三蒂的，四蒂的，都是红莲。
九年前的一个月夜，祖父和我在园里乘凉。祖父笑着和我说：“我们园里最初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭中添了你们三姊妹。大家都欢喜，说是应了花瑞。”
半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散飘在水面。梗上只留个小小的莲蓬，和几根淡黄色的花须。那一朵红莲，昨夜还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。
仍是不适意！——徘徊了一会子，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右攲斜。在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。
对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边——一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧了下来，正覆盖在红莲上面……我不宁的心绪散尽了！
雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。
我心中深深地受了感动——
母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？
1.本文叙述了怎样的情景？用简要的语言概括。

2.本文的哪句话是对“荷叶母亲”的解释说明？
　　　
3.在叙事的过程中，“我”的心情发生了怎样的变化？把下面的空缺补充完整。
　　　　　　　　——不适意——　　　　　　　　　　——深深地受到了感动。
4.本文从荷叶护莲想到了母亲护“我”，表现了母爱的伟大。在你的生活中有没有类似的情景？用简洁的语言叙述出来。（100字以内）
　　　
5.根据末尾一段进行仿写。

四、巩固练习（课外链接，直击中考）
纸　船
泰戈尔
我每天把纸船一个个放在急流的溪中。
我用大黑字写我的名字和我住的村名在纸船上。
我希望住在异地的人会得到这纸船，知道我是谁。
我把园中长的秀利花载在我的小船上。
希望这些黎明开的花能在夜里被平平安安地带到岸上。
我投我的纸船到水里，仰望天空，看见小朵的云正张着满鼓着风的白帆。
我不知道天上有我的什么游伴把这些船放下来同我的船比赛！
夜来了，我的脸埋在手臂里，梦见我的纸船在子夜的星光下缓缓地浮泛前去。
睡仙坐在船里，带着满载着梦的篮子。
1．“我”为什么在纸船上写上“我的名字和我住的村名”？

2.“我不知道天上有我的什么游伴把这些船放下来同我的船比赛”一句中的“这些船”指的是什么？

3.本诗反映的主题是什么？
　　
参考答案
自学检测
1.雨打红莲，荷护红莲。　2.母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？　3.烦闷　不宁的心绪散尽　4.略。 5.示例：母亲啊！你是露珠，我是小草，心灵枯涸时，除了你，谁为我送来滋润的源泉？
巩固练习
1.希望“我”的祝福能传给远方的人们。　　2.天上像小船一样的小朵的云。　　3.歌颂儿童，表达诗人对儿童的热爱与同情。