人教部编版七上语文2.5秋天的怀念 导学案（含答案）

《秋天的怀念》导学案
一、基础达标（自主完成，二人互检）
1.给下列加点字注音。
　　瘫痪（　　）（　　）　憔悴（　　）（　　）　淡雅（　　）
　　脾（　　）气　整宿（　　）　砸（　　）碎　敏（　　）感
　　捶（　　）打　诀（　　）别　烂漫（　　）　絮絮叨叨（　　）（　　）
　　2.将下列成语补充完整，并解释所填字的意思。
　　（1）喜出（　）外： 　　　　　　　（2）翻来（　）去： 　　　　　　　　　　　　　　　　
　　3.请写出古诗词中写菊花的诗句。（连续的两句）
　　（1）　　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　　。
　　（2）　　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　　。
　　４.本文的作者是著名小说家、文学家　　　　　，他的主要作品有短篇小说《　　　　　》，散文集《　　　　　》。
　　
二、设问导读（阅读课文，完成题目）
（一）整体感知
　　1.作者怀念谁？为什么会怀念？为什么在秋天怀念？课文主要写了什么事？


　　2.文章结尾为什么写花？


　　（二）问题探究
　　1．母亲对儿子无私的爱，儿子对母亲的怀念与愧疚，其实都缘于一句话，一句母亲对儿子最朴实也最意味深长的话。这句话是什么？


　　2．母亲希望“我”能“好好儿活”，言外之意“我”在双腿瘫痪之后并未能理解母亲的良苦用心，没“好好儿活”。“我”怎么没“好好儿活”？请同学们在文中圈画出相应的语句，并找出具体的句子深情诵读。
　　指导朗读：抱怨、绝望的语气，暴怒无常、自暴自弃。
　　3．面对“我”的悲观、绝望，母亲有怎样的行为表现？请圈画出相应的语句，深情诵读，并试着从人物的动作、语言、神态方面品字析句，体会母亲的思想情感。
　　指导朗读：关切、呵护的语气，无私真挚、无微不至。
　　4．“又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……”在灿烂的菊花中，“我”读懂了母亲当初没有说完的话，“我”究竟懂得了什么？（引导学生从描写菊花的句子中去体会）

　　
　　5.“秋天的怀念”并不是指对秋天的怀念，而是指在秋天这一特定的时令的怀念，现在你明白“我”怀念什么了吗？说说看。

　　6.在菊花丛中，“我”一定会想起逝去的母亲，一定会有好多好多的话想和她说。“我”会说些什么呢？请你拿起笔来，接着往下写。

三、自学检测（语段阅读，重点突破）
　　①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我可活什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
②那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
③她出去了，就再也没回来。
④邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。
⑤邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
⑥又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……
1.第一段写道：“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。”对这句话的含义理解正确的一项是（　　）
A.母亲充分体谅儿子的痛苦心情，所以在儿子发脾气时，悄悄躲出去，让儿子彻底发泄心中的痛苦，但又担心儿子做出“傻事”，所以偷偷地听着儿子的动静。
B.母亲非常疼爱儿子，看见儿子痛苦时的举动，母亲忍受不了，悄悄躲出去，自己暗自伤心，但又怕儿子做出“傻事”，所以偷偷地关注着儿子的动静。
C.母亲了解儿子的倔强性格，可是面对儿子瘫痪的双腿，却又无可奈何，每当儿子折磨自己时，为了不伤他的自尊心，就悄悄躲出，等着儿子恢复平静的心态。
D.母亲理解儿子的痛苦，心疼他，但又受不了儿子“暴怒无常”的脾气，就悄悄躲出去，等着儿子恢复平静的心态。
2.文中有几处插叙的内容，请找出一处，用横线标出来，然后说说它在文中的具体作用。
　　

　　3.对第⑤段中“她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活”一句话，理解正确的一项是（　　）
A.说明了母亲的病很危险。　B.揭示了母亲不幸的命运。
　　C.侧面表现了崇高的母爱。　D.揭示了母亲性格形成的主要原因。
　　4.简要分析文中两处景物描写的作用。
　　（1）窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落。
　
　　（2）黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。

　　5.第⑥段说：“我懂得母亲没有说完的话。”你认为文中的“我”懂了吗？请结合文段内容简要说明。

　　6.如果将这篇文章标题中的“秋天”两字去掉好吗？为什么？

四、巩固练习（课外链接，直击中考）
远　行
李森祥
　　一走进大溪滩，就能望见我家的屋，望见那扇开启着的门。门像掉光了牙齿的老人之口，像是要说什么，又像是什么也不想说。有时，我觉得门总是在等。
　　我去县城参加征兵体检，合格了。该怎么向父亲母亲说呢？他们愿意儿子离开那么久吗？
　　母亲坐在门槛上，两手抵在下巴上，目光恍惚。听我叫她一声，眼睛就有些红了，扯起围裙揩眼角，叹了一口气说：“你一定验上了。”母亲说完就离开门槛去烧夜饭。
　　我就坐在母亲坐过的地方，屁股下面热烘烘的。父亲声音很低地说：“你娘等你半天了。”
　　第二天起，我就发觉，芋艿、薯丝炒辣椒、大白菜，这些平日里最爱吃的菜，几乎每顿都有。我对母亲说：“你不用搞这搞那了，我又不是客人，我是你儿子。”母亲说：“儿子出门就是客。娘对不住你。人家儿子上大学出远门，都要办一桌酒肉饭的。娘办不起，你别怪。”
　　母亲杀了一只鸡，这是我们家唯一的鸡。这鸡过年要派大用，母亲却将它杀了。她像是早有准备，把弟弟妹妹都支开，才端出鸡让我吃。我怎么咽得下？我坚持全家人一起吃，不然，我一口也不吃。母亲只好让步。吃的时候，弟弟妹妹们却都不肯往鸡肉里动筷子。后来我发现母亲的眼睛一直在往弟弟妹妹的脸上瞟。
　　我离家的日子快到了，母亲愈发忙，门槛上跨进跨出的，忙得她平日里最喜欢坐的门槛也不坐了。
　　终于到了这天。早晨，我睁开眼时，看到我脑袋旁摆着一套崭新的蓝咔叽布中山装。这是母亲的习惯。每年过年时，母亲总是在年夜里悄悄放上一套新衣在我枕头旁，让我能穿着新衣去和村里的小伙伴们比谁的衣服做得好。比过了，就疯玩。常常是，新衣服穿一天就弄得很脏或把扣子绷掉了。晚上，母亲一边给我钉扣子，一边埋怨我：“你这孩子，娘给你做套衣服不容易，你怎么一点都不爱惜……”今天，我又穿上新衣服了。我知道该怎么爱惜，却要走了。
　　村子里的人知道我要走，都来看。屋子里，屋门口，有不少人。房里只有母亲。母亲坐在一只旧的箱柜前，箱柜上翻开一只梳妆盒。梳妆盒是母亲的陪嫁，这几年不大见到她用，梳妆盒很旧了，镜子已经氧化得斑斑点点。母亲的脸映在镜子里，我看到母亲的脸也斑斑点点。
　　母亲很耐心很仔细地梳着头，头发滋滋的。母亲将扑了水的头发梳得很光鲜。
　　母亲见我很仔细地看她，就不好意思地一笑说：“娘老了。”我连忙说：“娘不老。”娘就笑笑。结果一笑笑出满脸皱纹。
　　我见了，心里怦然一动，眼眶里热热的，便连忙退出房门。
　　该上路了，门外有很多人送我。当我一脚跨出门槛的时候，无意之中碰了一下我家的木门，木门“吱——嘎”叫了一长声。这一声也很深地刻进我心里。
　　突然，有个女人叫了一声，说：“你们家今天跟过年一样。”我发现，我们家人人都穿着新衣服，的确跟过年一样。
　　我走到母亲与父亲面前，想唤他们一声，结果喉咙里像堵着什么，只是低低说一声：“我去了。”我点点头，父母亲也就点点头。
　　我在大溪滩的旷野里，再一次回头，再一次遥望我家的门。我母亲穿着新衣，梳着很光鲜的头，倚在木门上。父亲坐在门口，猛抽旱烟。
　　从这时起，我不知道，父母以及那扇我走进走出的门是离我近了还是开始遥远了……
　　1.从母亲爱儿子的表现中，可以看出她是个怎样的人？请结合文章内容分析。


　　2.看到娘“一笑笑出满脸皱纹”时，“我”“心里怦然一动”。请用第一人称写出“我”此刻的心理活动。（60字左右）


　　3.文章多次写到“门”，其作用是什么？

4.对画线句中的“远”和“近”如何理解？结合文意说说你的看法。

参考答案
自学检测
1.A　　2.第一处：“母亲喜欢花……那些花都死了。”作用：①母亲是一个非常热爱生活的人。②母亲为儿子放弃了对生活的享受。第二处：“后来妹妹告诉我……睡不了觉。”作用：①补充说明母亲的病具体到了哪步田地。②母亲做出了超常的努力。第三处：“别人告诉我……”作用：说明母亲心里只为儿女的幸福着想，从未把自己放在心上。 　　3.D　　4.（1）以动衬静，突出“我”孤独、痛苦、无望的心情。（2）写出了菊花蓬勃的生命力，渲染出悲壮、深沉的氛围，突出了“我”的心理从痛苦、无望转向明朗、坚强的变化。　　5.从文段中写“我”和妹妹赏菊的内容看，“我”不仅懂了，而且已经像母亲期待的那样不再消沉，而是和妹妹一起相互扶持着好好生活了。　　6.不好。①“秋天”是背景和引子，文中写景、叙事、记人，都与 “秋天”有关。②“秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的写照，具有象征性。③“秋天”是“我”走出低谷、乐观生活的象征。
巩固练习
1.①母亲深明事理，虽不舍儿子远行，却默默支持儿子当兵。②母亲朴实细心，为不能给儿子办酒席感到内疚，她做儿子最爱吃的菜，杀鸡只想给儿子一人吃。③母亲勤俭能干，给儿子做新衣，钉扣子，天天忙碌。④母亲自尊心强，自己头发梳得光鲜，全家穿新衣，体面地送儿子去当兵。（言之成理即可，但不少于两点）　　2.娘啊，您老了！您时时为儿子牵肠挂肚，怎能不老？您一心为儿子操劳忙碌，怎能不老？您满脸的皱纹让我揪心！（结合语境，合乎情理即可）　　3.结构上，有首尾照应的作用；内容上，作者借“门”表达“我”与家之间的深厚感情，回家时的遥望，离家时的回望，都包含“我”对家的爱与眷恋。　　4.“远”的感觉来自于空间距离和时间距离，离家参军，岂能不远？但从离家的那一刻起，对家的厚爱，对父母的眷恋，将萦绕心头，无论何时何地都将伴随“我”。所以说，这份感情更真切，更贴近了。