人教版八年级上册生物 5.4.4 细菌和真菌在自然界中的作用 课件 (17张PPT)

课件17张PPT。 第四节 细菌和真菌在自然 界中的作用 组成生态系统的生物部分有哪些?各有什么作用？生态系统生物部分非生物部分植物动物细菌真菌生产者消费者分解者 展示教学目标1.概括细菌和真菌在自然界中的三大作用;
2.通过对细菌和真菌与动植物和人类关系的认识，体验从正反两个方面辩证地看待问题。 自学指导 阅读教材66-69页，注意结合图片思考：
1.细菌和真菌在自然界中的三大作用；
2.细菌和真菌使动植物和人患病的原因及引起的常见病；
3.你能举例说明什么叫共生吗？
4.应该怎样看待细菌和真菌与动植物的关系呢？观察与思考
新知分析下列图片中展示的生物现象，食物的腐败现象在日常生活中常能见到，自然界的物质循环更是须臾不会停止的。腐烂的梨 1.枯草杆菌使梨和香蕉腐烂，它与水果有怎样的关系？
2.细菌和真菌在物质循环中起什么作用？
3.细菌和真菌是怎样生活的？真菌和细菌在物质循环中的作用示意图新知
了解细菌和真菌在自然界中的作用一、作为分解者参与物质循环 大多数细菌和真菌是生态系统中的分解者。如果没有分解者，动植物的遗体就会堆积如山，动植物就会丧失生存的空间。细菌
真菌分解有机物水+无机盐+二氧化碳(生产者)植物吸收利用光合作用有机物动物
人尸体扁桃体炎猩红热猩红热细菌、真菌使人致病足癣新知
了解细菌和真菌在自然界中的作用二、引起动植物和人患病电镜下的链球菌（颜色经人工处理）链球菌可使人患扁桃体炎、猩红热、丹毒等多种疾病。????????????????????????????? 真菌使许多植物患病如棉花枯萎病、水稻瘟病、小麦
叶锈病（左图）和玉米瘤黑粉
病（右图）等，都是真菌引起
的。细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利，一旦分开，两者都不能独立生活，这种现象叫做共生。新知
了解细菌和真菌在自然界中的作用三、与动植物共生共生例子之一：
生长在旧墙壁、树干或岩石上，呈灰绿色、硬壳状的植物斑块就是地衣。实际上，地衣是真菌与藻类共同生在一起而形成的。藻 类通过光合作用为真菌提供有机物，真菌可以供给藻类水和无机盐。共生例子之二：
大豆、花生等属豆科植物。在豆科植物 的根瘤中，有能够固氮的根瘤菌与植物共生。根瘤菌将空气中的氮转化为植物能吸收的含氮的物质，而植物则为根瘤菌提供有机物。除了地衣、根瘤，你还能举出哪些细菌或真菌与动植物共生的例子？尝试拓展以菌治虫 1911年,德国人在一个叫做苏云金的地方的面粉厂里,发现了寄生在昆虫体内的细菌,具有很强的杀虫能力,于是,人们称这种细菌为苏云金杆菌.苏云金杆菌在一定条件下能够形成芽孢和伴孢晶体.伴胞晶体是一种毒性很强的蛋白质晶体.能使害虫瘫痪致死.芽孢则能通过破损的消化道进入血液,在血液中大量繁殖,使害虫死亡.现在人们已经能够大规模地培养苏云金杆菌,并将其制成粉剂或液剂,在需要时将它们喷洒到林木和家作物上,用来杀灭害虫.苏云金杆菌对松毛虫、玉米螟、菜青虫、棉铃虫等100多种害虫都有毒杀作用。拓展技能训练---评价方案 为证明细菌对植物遗体的分解作用,某小组的同学分别提出三种实验方案.三种方案的共同点是:将同一种树的落叶分成甲乙两组.实验过程事滴加蒸馏水,使树叶保持潮湿.
方案一 将甲组放在无菌条件下,乙组放在自然条件下(暴露在空气中).
方案二 将甲组灭菌后放在无菌条件下,乙驵放在自然条件下.
方案三 将甲乙丙组都进行灭菌处理,甲组放在无菌条件下,乙组接种细菌后放在无菌条件下.
讨论
1 . 甲乙两组为什么要用相同的树叶?
2 . 为什么要使树叶保持潮湿?
3 . 逐一分析这三种方案,找也每个方案的实验组和对照组.
4 . 哪个方案更能说明问题,为什么?练习你会做吗？1、在农业生产中，人常通过种植豆科植物提高土壤的肥力，从而提高农作物的产量。原因是什么呢？
2、有些细菌和真菌可以寄生在动物体内，使用权它们患病；有些细菌和真菌却能够与动物植物共生。那么，怎样看待细菌和真菌与动植物的关系呢？