四年级语文上册教案 麻雀 5（北京版）

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麻雀
【教学目标】
1.学习13个生字和新词，认读1个字。
2.有感情的朗读课文，背诵4、5自然段。
3.能用“拯救、猛烈”造句。
4.了解课文内容，理解“我”唤回猎狗的原因，感受老麻雀的爱子之情。
5.抓住重点句段，练习从内容中体会思想，掌握具体记叙和表达真实感情的方法。
【教学重难点】
教学重点：抓住老麻雀的神态、动作，体会爱子之情的伟大。
教学难点：引导学生理解“一种强大的力量”即为爱子之情的力量。
【教学准备】
课件、资料
【授课课时】
2课时
【教学过程】
第一课时
一、课题导入
幻灯片出示麻雀图片
导语：同学们知道这是一种什么动物吗？
麻雀是一种我们都很熟悉的鸟类，看到他给你留下的印象是什么样的呢？请你用一两句话描述一下。
（学生发言）
说的很好，今天我将一起学习一篇关于麻雀的文章，看看课文中的这只麻雀发生了一件怎样的事情。
二、初读课文，掌握词语的正确读音。
1.同学们齐读课文，要求读准读音，不多字少字，不读错字。
2.指导学习生字，生词。
嗅、 奈、绒、躯、拯、幼、浑、哑、搏、庞
愣、 嫩、巢、似、桦、呆、猛、嘶、慢、退
三、再读课文
自己小声的朗读课文，同时思考这篇课文主要写了一件什么事？
是这概括段意并给文章分层【事情发展顺序】
1—3“我”的猎狗发现了摔在地上的小麻雀。【起因】
4—5 小麻雀遇到危险，老麻雀奋不顾身的冲到地上保护小麻雀。【经过】
6—7“我”唤回猎狗，带它走开了。【结果】
第二课时
一、 课题导入
同学们，上节课我们学习了一篇关于麻雀的文章，谁能说一说这篇文章主要介绍了一件什么样的事情啊？
学生发言：老麻雀在猎狗面前奋不顾身的保护小麻雀，最后“我”唤回猎狗，小麻雀免于受伤的故事。
二、 体会老麻雀的爱子之情。
齐声朗读课文，具体的了解一下这个故事
小麻雀：（可怜，无助，弱小）
打猎途中，猎狗突然发现了小麻雀，这时的小麻雀是怎么样的？你在哪里发现的？ 在书上用铅笔画出来。
我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀（呆呆地）站在地上，（无可奈何）地拍打着小翅膀。它嘴角（嫩黄），头上长着（绒毛），分明（才出生）不久，是从巢里摔下来的。
风猛烈的摇着路旁的白桦树 -------拟人
【拟人】用写人的词来描写物，是语言更加的生动形象。
嫩黄，绒毛，刚出生----弱小，毫无反抗能力
呆呆的，无可奈何的----吓傻了，只有等死了
面对着这样一只弱小的小麻雀，猎狗上前嗅了嗅，张开了嘴，露出了锋利的牙齿，小麻雀的处境十分的危险。
这只不幸的小麻雀眼看就要成为猎狗的美餐了，这时候谁出现了？
老麻雀：
老麻雀能眼睁睁的看着自己的孩子被吃掉吗？为了拯救小麻雀，老麻雀做出了怎样的举动？在课文中画出来。
①突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。
石头落地：快，重---毫不犹豫，用力猛速度快，坚决勇敢
②它蓬起了全身的羽毛，样子很难看，绝望地尖叫着。
蓬起：准备战斗 绝望：实力差距大
③用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿 ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_blank )。可是因为紧张，它小小的身体发抖了，发出嘶哑的声音。
为了救自己的孩子那种不顾性命，毅然决然的冲向危险。
他怎么会有这样的勇气呢？
④可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。【对小麻雀的爱；爱子之情】
猎狗：
楞，后退-----被震撼了
“我”：唤回猎狗并离开了。------佩服，感动
学习完了文章你有什么感受？再读4·5段，体会文章的思想感情。
*写一段作者的心理感受（出示原文结尾）
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