沪粤版物理八年级上册同步课时训练
第一章 走进物理世界
1.4 尝试科学探究
自主预习 基础达标
要点1 探究摆的奥秘
1. 科学的核心是 ，学习物理就要学会 。
2. 悬线 相等时，摆球的摆动快慢与摆球的轻重(材料) ；摆球摆动一次的时间只跟悬线的 有关；悬线越长，摆球摆动的 。
要点2 科学探究的过程
1. 科学探究的过程一般包括： 、 、 、 、 、 ， 贯穿于整个科学探究过程中。
2. 是物理学中科学探究的重要方法。简言之就是“ ”，即控制探究中的多个变量 ，只探究其中一个变量跟 的关系。
课后集训 巩固提升
1. 有关摆摆动的说法中，正确的是( )
A. 摆的快慢与摆重有关 B. 摆的快慢与摆长有关
C. 摆的快慢与摆动角度有关 D. 以上说法均不对
2. 小明做探究影响单摆的摆动快慢因素的实验中，在摆角很小的情况下，他采取什么措施能使单摆的摆动变快( )
A. 调节摆角的大小，使单摆的摆角变小 B. 将长度为25cm的摆线调整为30cm
C. 将长度为25cm的摆线调整为20cm D. 换一个更重些的摆锤
3. 若某钟摆摆长一定时，用一个50g的小球作摆球，摆动一次需用时3s，则将摆球的质量改为150g时，摆动一次所用的时间为( )
A. 1s B. 2s C. 3s D. 4s
4. 科学探究的过程一般包括七个要素，下列关于七个要素顺序的说法正确的是( )
A. 提出问题、猜想与假设、设计实验与制订计划、 进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作
B. 猜想与假设、提出问题、设计实验与制订计划、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作
C. 评估、提出问题、猜想与假设、设计实验与制订计划、进行实验与收集证据、分析与论证、交流与合作
D. 猜想与假设、评估、提出问题、设计实验与制订计划、分析与论证、进行实验与收集证据、交流与合作
5. 一天早晨，小曾在家中发现暖水瓶盖打开不冒“白气”，小曾问自己为什么？想到可能是暖水瓶不保温。他就倒了一杯尝尝，发现“烫”。又想到可能是因为房间的温度较高，将暖水瓶拿到屋外，看到很多“白气”。就小曾倒了一杯尝尝属于科学探究哪个环节( )
A. 提出问题 B. 猜想与假设
C. 进行实验与收集证据 D. 交流与合作
6. 如图所示是几名同学参加降落伞比赛后的对话情景，针对中间同学的谈话而言，这一环节属于科学探究中的( )
A. 提出问题 B. 猜想与假设 C. 进行与实验 D. 分析与论证
7. 为了研究水吸收的热量是否与水的质量有关，某同学回家后在家长的帮助下，在相同的煤气灶上做起了小实验。他先后做了四次对比实验，其中满足条件的是( )
A. 先后在锅内放入同质量的冰和水，记录烧开所用的不同时间
B. 先后在锅内放入不同质量、相同温度的水，记录烧开所用的不同时间
C. 先后在锅内放入不同质量的冷水和温水，记录烧开所用的不同时间
D. 先后在锅内放入不同质量、相同温度的水和煤油，记录烧开所用的不同时间
8. 阅读下面的对话，将序号填写到对应的横线上。
A. 小华和小明中午赤脚在海边玩耍，觉得沙子很烫。
B. 小华和小明跳到海水里游泳，感到海水比沙子凉很多。
C. 小华对小明说，为什么海水会比沙子凉很多？
D. 小明说，可能是海水的温度比沙子低。
E. 傍晚他们又来到海边，仔细测试沙子和海水的温度，发现沙子比海水凉。
F. 小明说，为什么中午海水比沙子凉，傍晚沙子却比海水凉？
G. 小华说，可能是海水和沙子吸(放)热的本领不一样。
H. 小华和小明取同样质量的海水和沙子，在相同的条件下分别用酒精灯加热，记下相同时间内海水和沙子分别升高的温度值；移去酒精灯，再记下相同时间内降低的温度值。
I. 小华和小明在笔记本上写道：实验数据表明，海水吸(放)热的本领比沙子强。
对话中，(1)属于体验的有 ；
(2)属于提出问题的有 ；
(3)属于猜想与假设的有 ；
(4)属于描述实验过程的有 ；
(5)属于结论的有 。
9. 小海在做单摆的实验中，感到小球往返摆动的时间很有规律。于是猜想，小球往返摆动一次的时间可能与小球的质量、摆长l以及摆动的幅度s有关。小海用如图所示的装置，对猜想进行探究。
(1)用一小球，使其摆动，记下小球往返摆动次数和所用的时间；在摆长不变的条件下，用质量不同的小球，重复实验。小明经计算分析得出结论：在摆长不变的条件下，小球往返摆动一次所用的时间与小球的质量无关。针对猜想，小明在实验过程中可能忽视的一个因素是 。
(2)为了研究小球往返摆动一次所用时间与摆长的关系，请你写出实验方法。
10. 小明注意到家里摆钟的钟摆在有规律地摆动，经认真观察发现钟摆来回摆动一次的时间刚好是1秒，就想：是不是所有的摆来回摆动一次的时间都是1秒呢？于是，他请教了物理老师，知道摆来回摆动一次的时间叫做周期，在老师的指导下他设计了如图甲所示的单摆(即细绳下系一小钢球)进行探究。实验数据记录如下表：
实验次数
1
2
3
4
5
6
7
8
摆长l/m
0.30
0.40
0.50
0.60
0.70
0.80
0.90
1.00
周期T/s
1.1
1.3
1.4
1.5
1.7
1.8
1.9
2.0
周期平方T2/s2
1.2
1.7
2.0
2.3
2.9
3.2
3.6
4.0
(1)从表中数据可知，单摆的摆长l越长，周期T越 (选填“长”或“短”)。
(2)请根据表中数据在图乙中作出单摆周期的平方T2与摆长l的关系图像。
(3)分析(2)中所作图像，可知实验中用的单摆T2与l成 关系。
(4)由表中实验记录可知，单摆来回摆动一次时间比较短，直接测量摆动一次的时间误差比较大。你认为小明为了减小测量误差是怎么做的？
(5)生活中若钟摆走慢了，应如何调整钟摆的长度？
参考答案
自主预习 基础达标
要点1 1. 探究 科学探究 2. 长度 无关 长度 越慢
要点2 1. 提出问题 猜想与假设 设计实验与制订计划 进行实验与收集证据 分析与论证 评估 交流与合作 2. 控制变量法 控多究一 不变 探究物理量
课后集训 巩固提升
1. B 2. C 3. C 4. A 5. C 6. B 7. B
8. (1)ABE (2)CF (3)DG (4)H (5)I
9. (1)小球摆动的幅度应保持不变(或摆动幅度)
(2)用同一小球，在保持摆动幅度不变的条件下，比较摆长不同时，小球往返摆动一次所用的时间。
10. (1)长 (2)如图所示。
(3)正比例
(4)可测出单摆来回摆动多次(如30次或50次)的时间，再计算出来回摆动1次的时间。
(5)将钟摆的摆长调短。
