2、谁的植物长得好
教学内容：谁的植物长得好??
教学目标：?
1、能认真观察并记录植物的生长变化；?
2、进一步了解植物生长需要哪些条件；?
3、通过比较不同植物的生长情况，发现植物生长需要水和阳光。??
教学重点：植物的生长需要的条件。??
教学难点：怎样使植物长得更好。??
教学过程：?????
一、引入新课：?
出示窗台上的植物，同学们，我们养的植物长得怎么样？大家交流一下，并说一说长得好的原因，从而引入新课：谁的植物长得好（板书课题）?
二、新课教学：??
1、比一比，大家养护植物的方法有哪些相同和不同？??
2、说一说，植物的生长需要哪些条件？???
3、教师引导归纳：植物生长需要水、阳光、土壤、空气、肥料等。??
4、看样使植物长得更好？制订一个改进方案。???
三、拓展与应用：?
不同环境中的植物，这些植物的生长环境有什么不同？为了维持生存，它们需要哪些相同的条件？（水和阳光）
四、交流与总结：?
1、学生交流植物怎样才能长得更好。?
2、教师小结：任何环境中的植物都需要水和阳光维持其生存和生长，要想植物长得更好，必须需要水和阳光。?
五、板书设计：?
2、谁的植物长得好
(共12张PPT)
活动1：研究影响植物生长的条件
“雨露滋润禾苗壮，万物生长靠太阳。”
从这首诗的语境中我们也知道水、光照、温度等因素对植物生长有一定的影响，让我们用对比实验的方法研究植物怎样才能生长得更好。
实验方法：取8株豆苗，将植物分成实验组和对照组，每组的植物数量相同，生长情况相似。然后想办法让实验组的植物生长在光线充足的地方，让对照组的植物生长在黑暗的地方。
研究光对植物生长的影响时，除光照以外，实验组和对照组的其他条件如温度、水等应该保持相同。
植物生长情况
解释：实验组的植物接受了阳光的照射，而对照组却没有。
结论：多数植物喜欢充足的阳光，适宜的温度。
植物生长情况 实验组 对照组
主要器官的颜色 茎叶颜色较深 颜色较浅
主要器官的形态 叶片长得比较厚实，舒展 叶片轻薄，有卷曲现象
讨论：谁得植物长得更好？为什么？
思考并回答：还有哪些条件对植物的生长有影响呢？
活动2：怎样使植物长得更好
提问：植物在什么样的条件下能够茁壮成长呢？
联想我们的成长过程，除了足够的营养外，我们还需要父母的呵护、老师和同学们的关爱和帮助，那么，同样植物的生长需要我们怎么去爱护呢？
讨论：
〈1〉我们应该给植物提供一个怎样的生活环境？
〈2〉我们应该采取哪些行动才能使植物生长得更好？
使植物长得更好的方法：
1、把植物放在有阳光的地方。
2、适时适量给植物浇水。
3、给植物适量施肥也能让植物长得更好。
