参考答案
1. C 2. A 3. A 4. B 5. B 6. D 7. D 8. C 9. D 10. B
11. (1) 12 1200 1.2×109 (2)30 1800
12. 没有注明单位 3.54m 1dm
13. 31.0cm 0.05cm 1mm
14. 15.30cm
15. 10：07：38 1s
16. 5.7 5.73 1mm
17. 1.76
18. 20
19. 摆长 摆的重和摆动的幅度 等时性
20. 小于 用刻度尺测量 等于 有时感觉不可靠，需要准确测量
21. (1)12 (2)25.0 (3)2.08
22. (1)教室内日光灯打开的数量 教室内窗户打开的数量 教室内电风扇打开的数量 教室所在的楼层 (2)教室内的人数 教室内的人数越多，教室内的温度越高 教室内日光灯打开的数量 日光灯打开的数量越多，教室内的温度越高(答案合理即可)
23. (1)无关 (2)有关 长
24. (1)布的吸水能力跟布料的种类有关吗？ (4)等量 杯中所剩的水量 (5)布的吸水能力跟布料种类有关系 (6)棉
25. 不会(或会) (1)能 不会 (2)不正确(或正确) (3)有 不会
26. 解：方法1：针扎法。在一个量杯中倒入适量的水(能浸没石蜡)，记下水面所在的位置V1，用一长缝衣针扎着石蜡浸没在水中(缝衣针没水的体积忽略不计)，记下水面所在的位置V2，则V石蜡＝V2－V1。 方法2：重物助沉法。在一个量筒中倒入适量的水(能浸没石蜡)，将一石块(或一铁块)浸没水中，记下水面所在的位置V1，用一细线将石蜡和石块或铁块拴在一起浸没在水中，记下量筒中水面所在的位置V2，则V石蜡＝V2－V1。 方法3：沙埋法。在一个量筒中倒入适量的细沙(能浸没石蜡)，记下量筒中沙的体积V1，然后将细沙倒出，将石蜡放入量筒中，再将刚倒出的细沙倒回量筒，并让石蜡浸没在细沙中，记下石蜡与细沙的总体积V2，则V石蜡＝V2－V1。
沪粤版物理八年级上册第一章《走进物理世界》单元检测卷
[检测内容：第一章 满分：100分 时间：90分钟]
一、选择题(每小题3分，共30分)
1. 很多同学都有佩戴电子手表的经历，当我们第一次看电子手表时，其表盘表示数为10：00：01，隔了一段时间后，再观察该电子手表，此时表盘的示数为11：01：02，则两次时间间隔为( )
A. 1h 1min 2s B. 1min 1s C. 1h 1min 1s D. 11h 1min
2. 用三角尺测量物理课本的宽度，下列各图中四种测量方法，最为合理的是( )
A B C D
3. 下列说法不正确的是( )
A. 物理学是一门独立的学科，与其他学科的发展无关
B. 学习物理学，既离不开观察与实验，也离不开理性思考
C. 观察和实验是进行科学探究的基本方法，也是认识自然规律的重要途径
D. 宏伟的“物理大厦”的框架，就是由物理概念、规律以及贯穿其中的科学方法构成的
4. 小明和小华用各自的刻度尺分别测量同一张课桌的长度。小明测量的结果为122.9cm，小华测量的结果是1.228m，下列几种说法中正确的是( )
A. 小华的读数比小明的准确
B. 两人所用刻度尺的分度值是相同的
C. 两人中至少有一人的测量是错误的
D. 小明刻度尺分度值是1cm，小华的分度值是1mm
5. 小明用分度值为1mm的刻度尺测量某物体的长度，以下是他所记录的数据：17.86cm，17.88cm，17.87cm，17.85cm。则该物体的长度应该是( )
A. 17.86cm B. 17.87cm C. 17.85cm D. 17.865cm
6. 关于测量，以下说法错误的是( )
A. 误差只能尽量的减小，不能绝对避免
B. 在记录测量结果时，只写数字，不写单位是毫无意义的
C. 记录测量结果时，所用的单位不同，不会影响测量结果的大小
D. 测量长度要有估计数字，估计的位数越多，误差就越小
7. 小敏同学的下列说法中，你认为不正确的是( )
A. 常用测量长度的工具有：直尺、卷尺、三角板、螺旋测微器
B. 常用测量时间的工具有：摆钟、机械表、电子表、停表
C. 一个人的身高是165cm，一枚硬币的直径是2.5cm
D. 一张学生书桌的长度是0.60m，宽度是40cm，高度是0.75cm
8. 八年级的小明同学想知道“硬币”是否是铁制成的，于是他从实验室借来磁铁吸一下。“吸一下”这一过程属于科学探究中的( )
A. 提出问题 B. 猜想与假设 C. 进行实验 D. 得出结论
9. 测量高约1.4m，宽约1.6m的窗户面积，下列几种工具中最合适的是( )
A. 量程为10m，最小分度值为1dm的卷尺
B. 量程为20cm，最小分度值为1mm的直尺
C. 量程为1m，最小分度值为1mm的直尺
D. 量程为2m，最小分度值为1cm的卷尺
10. 要测量如图所示的一根曲线MN的长度，你认为可取的方法是( )
A. 用平直的刻度尺在曲线上从起点到终点慢慢移动，直接读出数值
B. 用一条细丝线与曲线完全重合，在丝线上标出曲线的起点和终点，把丝线拉直后用刻度尺测出这两点间的距离，即是曲线的长度
C. 用橡皮筋代替细丝线，测量过程同B
D. 用三角板量出MN间的距离
二、填空题(每空1分，共26分)
11. 完成下列单位换算：
(1) 1.2m＝ dm＝ mm＝ nm；
(2)0.5h＝ min＝ s。
12. 一位同学用刻度尺量得黑板长度为3.54。他的错误是 ；应该写成 ；他所用刻度尺的最小分度值为 。
13. 用刻度尺测得一根木棒的长度为31.05cm，它的准确值是 ，估计值是 ，刻度尺的最小分度值是 。
14. 在图中，被测物体的长度是 。
15. 如图所示，该手表显示的时刻为上午 。它的分度值为 。
16. 用同一把刻度尺测量某物体的长度，记录到的数据是5.72cm和5.73cm，则准确值是 cm，该物体的长度记作 cm，用的刻度尺的最小分度值是 。
17. 测量球体的直径，常采用如图所示的方法，转动球体的不同方向在毫米刻度尺的不同部位测得球的直径d的读数如下：
d1
d2
d3
d4
1.73cm
1.81cm
1.68cm
1.81cm
则球的直径应取 cm。
18. 如图所示是利用量筒测不规则金属块体积的实验。左侧量筒液面为实验时倒入50mL水的体积，右侧量筒液面所示为浸入金属块后的总体积，由两量筒的液面差可得金属块的体积为 cm3。
19. 小慧等同学在探究摆的奥秘，他们从实验中收集到的数据经过对比分析，得出一个结论：摆锤摆动一次的时间只跟 有关，而跟 无关。摆的这个运动特性，叫做摆的 原理。
20. 有一个T形工件，如图所示。根据你的观察，上面一横(ab)的长度 (选填“大于”“小于”或“等于”)下面一竖(cd)的高度；你用什么来检验观察结论是否正确？答： ；检验结果是：上面一横的长度 (选填“大于”“小于”或“等于”)下面一竖的高度；从以上的经历中，你能悟出的道理是： 。
三、实验题(第18小题6分，第19小题8分，第20小题6分，第21小题8分，共28分)
21. 如图所示是测量细金属丝直径的方法。
(1)图中紧密排绕的细金属丝的圈数是 圈。
(2)图中紧密排绕的细金属丝圈的总长度是 mm。
(3)所测细金属丝的直径是 mm。(保留两位小数)
22. 小莉同学所在的课外活动小组进行了一次“探究教室内的温度与哪些因素有关”的活动。
(1)根据自己的体会，至少写出四种影响教室内温度的因素。
影响教室内温度的因素
[例]
教室内的人数
1
/
2
/
3
/
4
/
(2)在你所写的因素中，请选择其中一种，试猜想它与教室内温度的关系。
[例]因素： ，它与教室内温度的关系可能是： 。
因素： ，它与教室内温度的关系可能是： 。
23. 在研究单摆摆动快慢(周期)与什么因素有关的实验中，6个小组同学使用A、B两质量不同的摆球，且mA＜mB，使用同一根摆线L1；第二小组同学用同一摆球A，使用两根不同长度的摆线，且L1＞L2。在实验时他们测量摆动次数，并记录如下各表所示数据。
表一 时间t＝10s，摆线L1 表二 时间t＝10s，摆球A
实验序数
1
2
3
实验序数
4
5
6
A摆球
15次
15次
15次
摆线较长
8次
8次
8次
B摆球
15次
15次
15次
摆线较短
12次
12次
12次
(1)比较实验序数1、2、3可知，当摆线长度相同时，单摆摆动的快慢(即周期)与摆球的质量 。(选填“有关”或“无关”)
(2)比较实验序数4、5、6可知，当摆球的质量相同时，单摆摆动的快慢(即周期)与摆线的长度 ，(选填“有关”或“无关”)摆线越长，摆动的周期越 。
24. 一天饭后，孙青同学帮妈妈收拾桌上的碗筷时不小心将一杯水碰倒，他忙拿干抹布去擦，却很难将水擦干。妈妈见状拿了另一块干抹布擦，很快就将桌上的水擦干了，他感到有些奇怪，忙问妈妈是怎么回事。妈妈只是告诉他，我拿的抹布是棉布做的，你手里的抹布是涤纶做的。他不禁想到了一个问题并进行了如下的探究：
(1)提出的问题： /
(2)猜想与假设：抹布的吸水能力可能跟布料的种类有关。
(3)所需的器材：三个形状和大小相同的烧杯，质量相同的棉布、麻布和涤纶布各一块，足够的水。
(4)主要步骤：将三个烧杯中倒入 的水，分别将三块布放入各个烧杯中让水浸透，然后将三块布分别取出。从方便和准确的角度看，应观察和比较 。
将现象记入下表。
布料种类
涤纶
麻
棉
杯中所剩水量
最多
较少
最少
布块所含水量
最少
较多
最多
(5)结论： 。
(6)炎热的夏天，如果人体皮肤被汗浸渍，会让人觉得很不舒服。因此，从吸水多少这个角度说，应尽量采用 类的布料来制作夏装。
四、简答题(第22小题7分，第23小题9分，共16分)
25. 资料阅读
有孔纸片会不会漏水？
大家知道，凡是有孔的东西都会漏水。可是，如果有人告诉你：下面你将看到一张满纸都是小孔的薄纸片，居然能托起一杯、甚至三杯水，而且滴水不漏。你相信吗？
猜想：有孔的纸 (选填“会”或“不会”)托起水。
实验器材：瓶子一个、大头针一个、纸片一张、有色水一满杯。
实验步骤：①在空瓶内装满有色水；②用大头针在白纸上扎许多孔；③用有孔纸片盖住瓶口；④用手压着纸片，将瓶倒转，使瓶口朝下；⑤将手轻轻移开。
动手做一做这个实验，然后回答：
(1)看到的现象：纸片 (选填“能”或“不能”)盖住瓶口，而且水 (选填“会”或“不会”)从孔中流出来。
(2)原来的猜想是 (选填“正确”或“不正确”)。
(3)日常生活中用布做的雨伞，布虽然 (选填“有”或“没有”)很多小孔，仍然 (选填“会”或“不会”)漏雨。
26. 刘林有一块形状不规则的石蜡，漂在水面上，他想知道这块石蜡的体积，请你帮他设计测量石蜡体积的方法(至少三种)。
