一年级上册数学教案-7.2 搭积木北师大版
文档属性
| 名称 | 一年级上册数学教案-7.2 搭积木北师大版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 5.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2019-09-17 19:35:38 | ||
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文档简介
北师大版一年级上册《搭积木》教学设计
教学目标：?? 1、借助熟悉的物体，使学生正确用数表示20以内这些物体的个数。?? 2、使学生根据11至20个数的组成，掌握20以内不进位加法和不进位减法的计算方法。?? 3、培养学生动手操作、善于思考的能力。?? 教学重点：??理解加减法的含义。?? 教学难点：??动手操作，列出不同的算示。??
教学过程： 一、复习旧知，为新课做铺垫。?? 前一段时间我们已经学习了10以内的加减法，昨天我们又学习了10加几的加法，下面我们先复习一下，同学们看卡片口算：?? 6+10=、5+3=、9?–?2=、8+10=、9+10=、6+3=?? 10+3=、2+7=、8?–?6=、10+7=、10+5=、10+10=?? 二、创设情境，提出问题：?? 1、搭积木活动：?? （1）同学们，你们喜欢玩积木吗？（生说）那这节课我们就一起来搭积木。（板书课题）?? （2）请你们用手中的积木玩积木增减游戏（采用猜剪刀、石头、布的方法），一边玩一边说：“再放（??）块或拿走（??）块。”?? 在玩积木时，你发现了什么问题？?? 再放（??）块????多?????+?? 拿走（??）块????少?????-?? （3）下面按老师的要求摆积木：（引导学生根据书中的图意摆）?? 先摆13块积木，再放2块。?? 2、结合动手操作并根据所用积木的数量，引导学生提出问题。?? 你们能根据刚才摆积木的过程提出数学问题吗？先想一想，同桌之间再互相说一说。?? （指学生说）学生提出的问题应该是：一共摆了多少块积木？?? 三、小组合作，解决问题。?? 1、求一共摆了多少块积木，用什么方法？应该怎样列式呢？?? 指名说一说是怎么想的）?? 13+2=?? 2、13加2等于多少呢？小组内互相研究一下该怎样算？?? 引导学生用不同的算法）?? 3、试一试：?? 14+5=（? ）????16+3=（? ） 学生独立完成，然后汇报结果，让学生说一说是怎么想的）?? 四、教学20以内不退位的减法。?? 1、按书上图意摆积木，根据摆积木的过程引导学生提出数学问题。?? 2、引导学生列出算式，并研究计算方法。?? 3、试一试：?? 17–6=（? ）18–5=（? ）（学生独立完成，然后汇报结果，让学生说一说是怎么想的）?? 五、算一算：?? 1、电脑先出示“相碰的做加法”的四辆车。4辆车中两两相碰共有几种可能？你能得到哪些结果？引导学生先在小组内说一说，再进行汇报。?? 学生边汇报教师边演示，随机出示算式和得数：?? 12+6=18????12+4=16????12+3=15?? 6+4=10?????6+3=9??????3+4=7?? 2、再出示“相碰的做减法”的四辆车。（方法同加法）?? 六、巩固练习：?? 1、完成教材第71页第1、2题。?? 2、看谁算得又对又快：（卡片）?? 14+4=?????13+5=????19?–?8=????15+4=?? 17?–?6=????12+7=????16?–?3=????19?–?3=?? 18?–?2?–?4=???????10+5+2=??????7+3+8=?? 5+5+6=??????????8+2+4=???????10+8?–?2=?? 3、在○里填上“+”或“?–?”。?? 12○7=19?????4○14=18?????17○2=15?????18○3=15?? 10○6=16?????11○5=16?????19○4=15?????3○11=14?? 3○3+12=18???????19?-?8○3=14??????10○3=15○2?? 4、完成教材第71页第3题。?? 5、在○里填数，要使每条线上三个数的和都等于9。?? ?七、回顾小结。?? 这节课快要结束了，说说你们的收获吧?
教学目标：?? 1、借助熟悉的物体，使学生正确用数表示20以内这些物体的个数。?? 2、使学生根据11至20个数的组成，掌握20以内不进位加法和不进位减法的计算方法。?? 3、培养学生动手操作、善于思考的能力。?? 教学重点：??理解加减法的含义。?? 教学难点：??动手操作，列出不同的算示。??
教学过程： 一、复习旧知，为新课做铺垫。?? 前一段时间我们已经学习了10以内的加减法，昨天我们又学习了10加几的加法，下面我们先复习一下，同学们看卡片口算：?? 6+10=、5+3=、9?–?2=、8+10=、9+10=、6+3=?? 10+3=、2+7=、8?–?6=、10+7=、10+5=、10+10=?? 二、创设情境，提出问题：?? 1、搭积木活动：?? （1）同学们，你们喜欢玩积木吗？（生说）那这节课我们就一起来搭积木。（板书课题）?? （2）请你们用手中的积木玩积木增减游戏（采用猜剪刀、石头、布的方法），一边玩一边说：“再放（??）块或拿走（??）块。”?? 在玩积木时，你发现了什么问题？?? 再放（??）块????多?????+?? 拿走（??）块????少?????-?? （3）下面按老师的要求摆积木：（引导学生根据书中的图意摆）?? 先摆13块积木，再放2块。?? 2、结合动手操作并根据所用积木的数量，引导学生提出问题。?? 你们能根据刚才摆积木的过程提出数学问题吗？先想一想，同桌之间再互相说一说。?? （指学生说）学生提出的问题应该是：一共摆了多少块积木？?? 三、小组合作，解决问题。?? 1、求一共摆了多少块积木，用什么方法？应该怎样列式呢？?? 指名说一说是怎么想的）?? 13+2=?? 2、13加2等于多少呢？小组内互相研究一下该怎样算？?? 引导学生用不同的算法）?? 3、试一试：?? 14+5=（? ）????16+3=（? ） 学生独立完成，然后汇报结果，让学生说一说是怎么想的）?? 四、教学20以内不退位的减法。?? 1、按书上图意摆积木，根据摆积木的过程引导学生提出数学问题。?? 2、引导学生列出算式，并研究计算方法。?? 3、试一试：?? 17–6=（? ）18–5=（? ）（学生独立完成，然后汇报结果，让学生说一说是怎么想的）?? 五、算一算：?? 1、电脑先出示“相碰的做加法”的四辆车。4辆车中两两相碰共有几种可能？你能得到哪些结果？引导学生先在小组内说一说，再进行汇报。?? 学生边汇报教师边演示，随机出示算式和得数：?? 12+6=18????12+4=16????12+3=15?? 6+4=10?????6+3=9??????3+4=7?? 2、再出示“相碰的做减法”的四辆车。（方法同加法）?? 六、巩固练习：?? 1、完成教材第71页第1、2题。?? 2、看谁算得又对又快：（卡片）?? 14+4=?????13+5=????19?–?8=????15+4=?? 17?–?6=????12+7=????16?–?3=????19?–?3=?? 18?–?2?–?4=???????10+5+2=??????7+3+8=?? 5+5+6=??????????8+2+4=???????10+8?–?2=?? 3、在○里填上“+”或“?–?”。?? 12○7=19?????4○14=18?????17○2=15?????18○3=15?? 10○6=16?????11○5=16?????19○4=15?????3○11=14?? 3○3+12=18???????19?-?8○3=14??????10○3=15○2?? 4、完成教材第71页第3题。?? 5、在○里填数，要使每条线上三个数的和都等于9。?? ?七、回顾小结。?? 这节课快要结束了，说说你们的收获吧?