人教部编版七年级语文上再塑生命的人导学案含答案

《再塑生命的人》自主学习
学习目标
1.培养学生的速读能力，从文本获取信息，理清文章结构。
2.品读重点语句，提高赏析文章优美语言的能力。
3.体会莎莉文老师的教育艺术及其对海伦的爱。
4.体会海伦积极乐观的生活态度和坚强不屈的意志品质。
训练积累
【基础存盘】
1．根据拼音写出相应的词语。
（1）我的手指搓捻着花叶，f?　nòng（　　）着那些为迎接南方春天而绽开的花朵。
（2）突然间，我hu?ng rán dà wù（　　　　　），有一种神奇的感觉在我脑中激荡。
2．下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（ ）
Ａ．他爬上树，伸出手小心翼翼地向鸟窝里探去。
Ｂ．奥运会上，当五星红旗冉冉升起的时候，我心中的自豪感油然而生。
Ｃ．师生座谈会上，大家畅所欲言，随声附和，对学校的工作给予了高度肯定。
Ｄ．登上泰山顶峰，向下俯瞰，山河大地雄伟壮丽，美不胜收。
3.下列对病句的修改不正确的一项是（ ）
A. 立夏后，人们易感到烦躁不安，因此立夏养生要做到戒躁戒怒，切忌不大喜大悲，要保持精神安静，心情舒畅，笑口常开。（删去“不”或“切忌”）
B.我们中学生只要不缺乏创新精神，才能适应知识经济时代的要求。（应把“才”改为“就”）
C.王老师在2017年教师节荣获“市优秀教师”。（应在句末加上“的称号”）
D.在激烈的市场竞争中，我们所缺乏的，一是勇气不足，二是谋略不当。（应把“我们”提到“在激烈的市场竞争中”前面）
4．请用一句名言概括这段话的中心。
奥斯特洛夫斯基全身瘫痪、双目失明，但他以惊人的毅力，克服重重困难，在病榻上完成了长篇小说《钢铁是怎样炼成的》，鼓舞了几代热血青年；几乎全聋的贝多芬扼住命运的咽喉，奏出了与命运抗争的最强音——《命运交响曲》；失去光明的民间艺人阿炳的《二泉映月》给我们描画了一个凄凉哀怨的世界，也让我们感到了命运的残酷和努力抗争的力量。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【阅读经纬】
　　阅读“这天上午，我和莎利文老师为‘杯’和‘水’这两个字发生了争执……这是生平第一次”，完成下面的题。
5.用简洁的语言给这段文字拟一个小标题。（不超过10个字）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
6.结合上下文，品析下面的句中。
　　我实在有些不耐烦了，抓起新布娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中觉得特别痛快。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
7.选文中“水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由”一句话有什么深刻含义？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
8.阅读文段，联系全文，说说海伦凯勒给你的人生带来了怎样的启示。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【拓展阅读】
花生壳上的激情人生
化君
布莱克出生于英国一个破落的农场主家庭，他从小喜欢画画。
布莱克15岁那年，他的父亲向朋友借款承包了一个农场。可是，接连几年罕见的涝灾使地里的庄稼颗粒无收。债主纷纷上门讨债。布莱克几乎要辍学，更别说买画布了。
因为不能继续画画，性格活泼的布莱克突然变得沉默起来，有时一整天都不说一句话。一天，在母亲劝说下，布莱克终于走出他的房间，漫无目的地在外面溜达。但是，翠绿的山峦和翩然的蝴蝶仍然不能消弥布莱克因为买不起画布而积淤在心里的苦闷情绪。
布莱克正望着山坡上的树木发呆，忽而，一个小小的身影闯进他的视线。等那个小小的身影走到他跟前时，布莱克感到很意外，原来是个侏儒。看着他疲惫不堪的样子，布莱克断定，他一定走了很远的路。或许是同病相怜的缘故吧，布莱克对他泛起了同情，于是朝他笑笑，并和他搭讪起来。
通过交谈，布莱克得知，“小矮人”已经50多岁，可是，因为身体上的缺陷，打他懂事起，就没出过家门。眼看自己要老了，他觉得这样活一世太冤了，于是决定四处走走，开开眼界，伦敦是他要去的第一站。
布莱克瞅了一眼“小矮人”短细的双腿和简单的行囊说：“先生，从这里到伦敦坐飞机还要好几个小时呢，您这样……”“小矮人”打断布莱克说：“我从小患有梅尼埃，坐不了飞机和轮船。”这时，“小矮人”把目光移向前方接着说：“徒步是慢了点，但是，只要一步一步往前走，总有一天会到达目的地。”说完，他朝布莱克摆摆手，就上路了。
但是，只要一步一步往前走，总有一天会到达目的地。这句话，仿佛清晨的一声鸟鸣，使布莱克那颗昏沉的心陡然醒悟。他想，是啊，虽然没有画布，我可以在别的地方画，只要持之以恒地画下去，一定能实现心中的梦想。
回到家，布莱克看见母亲正在剥花生，花生壳撒了一地。布莱克看着看着，脑子里忽而涌出一个想法：用花生壳做画布。
布莱克把这个想法告诉了母亲，母亲听了，眼睛里竟涌出泪水，一边说，我可怜的孩子是不是疯了。
布莱克却不顾母亲的劝阻，把地上的花生壳捧回房间。他先将一瓣瓣花生壳用水性聚氨酯一一粘合起来，还原成原来丰盈的样子，然后在上面画出他喜欢的超人或明星的样子，再进行雕刻。这个过程往往要20多个小时才能完成。
渐渐地，布莱克用花生壳作画的消息不胫而走，这些新颖奇特栩栩如生的作品很快被人们所喜爱，并在“艺术界”名声鹊起，布莱克被誉为“坚果画家”。
人生的价值和意义，不在于自身所处环境的优劣和起点的高低，只要心怀梦想，并坚定不移地走下去，内心就会充满欢快和激情，在鄙陋的舞台上也能演绎出精彩人生。
1． 结合全文，说说文章标题“花生壳上的激情人生”有什么作用。
（温馨提示：把握关键词“花生壳上”“激情人生”，从题目与内容关系的角度来分析其作用）

2．文章的主人公是布莱克，为什么还要花笔墨叙述“小矮人”的事迹？
（温馨提示：仔细阅读写“小矮人”的文字，分析其与主人公人生转变的关系及与整篇文章的关系）

3．说说“母亲听了，眼睛里竟涌出泪水，一边说，我可怜的孩子是不是疯了”这个句子的表达作用。
（温馨提示：抓住语句的描写方法，并还原到原文情节中，揣摩人物心理，概括作答）


4．文章最后一段话有什么作用？
（温馨提示：仔细阅读最后一段，把握其表达方式，从语段与文章主旨、作者情感的角度来分析理解）




《再塑生命的人》自主学习
【基础存盘】
1．（1）抚弄 （2）恍然大悟
2．C（“随声附和”指别人说什么，自己也跟着说什么，形容没有主见。既然前面是“畅所欲言”，就不存在“随声附和”了）　
3.D （应去掉“不足”和“不当”）
4．示例：艰难困苦，玉汝于成。
【阅读经纬】
5．示例：井房的难忘经历。
6．运用动作描写，以“我”粗暴的行为写出了“我”当时与莎利文老师发生争执时的烦躁心理。
7．这句话紧承上文中莎利文老师教“我”水这一词，让“我”认识到了“水”和“杯子”并不是一回事，同时也唤醒了“我”认识世界万物的渴望，由此“我”的生命旅程也充满了新希望。
8．示例：在人的一生中，不可避免地会遇到各种各样的困难，面对困难，我们要坦然，敢于挑战。
【拓展阅读】
1．“花生壳”是主人公走出人生阴影、走向成功的载体，“激情人生”是对主人公在逆境中演绎精彩人生的褒扬；题目概括了文章内容，暗示了文章中心，包含着对人物的赞美之情。
2．“小矮人”的经历是布莱克由消极变得积极进取，取得成功的最主要原因，推动了故事情节的发展；同时，“小矮人”的经历也丰富了文章内容，突出了文章的主题。
3．对母亲的神态和语言描写，表达了母亲内心的悲伤。一个“疯”字，也从侧面衬托了“我”的执着和认真。
4．这段话运用议论的表达方式总结全文，饱含哲理，点明文章主旨，升华了作者对主人公的褒扬、赞美之情。