人教部编版九年级历史上册第9课 中世纪城市和大学的兴起【课件】（25张ppt）

(共25张PPT)
西欧庄园
绝大多数人口居住在庄园里
90%
10%
城市
城市的空气使人自由。
中世纪城市和大学的兴起
中世纪城市


兴起
自治斗争

结果
方式
形式
城市居民
大学的兴起

兴起
基本特征：
课程设置：

基础课程
课程特点

原因
时间
典型
特点

分类
来源
形成阶层

原因
时间
专业课程

意义

城市的兴起
时间
原因

10世纪
1.西欧农业技术提高，农业剩余产品增加；
2.商业贸易发展；
3.人口增长。
根本原因：生产力的发展
琅城是建立在主教高德理的领地上，高德理非常贪得无厌。为了摆脱高德理的统治，12世纪初，琅城的居民凑了一大笔赎金，向主教高德理和国王路易六世买回了城市的自治权。但是，高德理背信弃义，得到钱后不久，他又要重新统治琅城。琅城居民闻讯十分愤怒，1112年，琅城居民发动起义，成立“公社”，杀死高德理等人。路易六世和法国北部的封建领主派军队进占琅城，强行取消了公社。琅城居民坚持斗争，直到1128年路易六世不得不向琅城颁发特许状，同意琅城建立公社，实行自治。
自治斗争——琅城起义
?背景（原因）：
?方式：
?取得形式：

城市的自治
④结果：
⑤自治典型：
城市受封建领主控制。
金钱赎买和武力斗争。
从国王或领主手中取得“特许状”
13C，许多城市取得某种程度的自由与特权
法兰西琅城起义
自由城市 自治城市
权力
局限性
关系
市民是自由人、享有财产权，领主不得非法剥夺市民财产,不得向市民任意征税
选举市长、市政官员和设立城市法庭
不能完全摆脱国王和领主的控制
自由城市和自治城市
自治城市一定是自由城市，自由城市不一定是自治城市。

城市的自治

热那亚
始建于罗马帝国时期
1528年重新获得独立


佛罗伦萨

巴黎

马赛

伦敦
伦敦
作为手工业和商业中心的城市如同“中世纪的花朵”到处开放。





城市的兴起

1、交通便利
2、规模很小
3、有一定自由与特权

城市的特点
中世纪城市的特点
基本居民：
（1）城市居民的来源：
周围农村的农民（或农奴）
为什么农民尤其是农奴愿意离开庄园，进入城市？
农奴逃离庄园进入自由的城市居住满一年零一天，就获得了市民身份，也就享有自由。

城市的居民
自由
手工工匠和商人
（2）居民的生活：



富裕大手工业作坊主、商人和银行家
手工业者主要从事小商品生产，拥有简单的生产资料，自己和家属都参加劳动，靠出卖产品换取其他生活用品以维持生活。家庭既是生产的作坊，也是店铺。商人专事商业和贸易。
市民阶级

城市的居民
形成阶级：
产生分化：
早期的资产阶级
防止恶性竞争，维护行业共同利益；
防止封建领主的侵犯

城市行会
面包师
酿酒
裁缝
铁匠
目的
说一说

城市生活与乡村生活有何不同？
　　 乡 村 　　城 市
政 治
经 济
农奴没有人身自由，依附土地和领主
市民具有很大自由
自给自足的封闭生活
商业发达，贸易
繁荣，十分开放。
城市的空气使人自由

十四世纪中西人口对比
英国伦敦：4万
法国巴黎：6万
中国开封：100万

我国宋代的城市比西欧时期的城市规模大得多，热闹得多，市民阶层也庞大得多，所以更为先进。
　

欧洲封建社会的城市与同时期中国封建社会的城市有什么不同？

你看到的是表面现象。实际上，西欧市民阶级力量强大得多，而且从中产生了后来的资产阶级，孕育了西欧的资本主义萌芽和资本主义文化。
第二种说法更有道理。虽然宋代的城市比欧洲同时期的城市规模大得多，也有市民阶层。但在西欧城市重新兴起和工商业迅速发展的过程中，不仅形成了市民阶级，而且它还进一步分化出手工业者和商人、银行家等。富裕的商人和银行家发展成早期资产阶级，他们的出现为资本主义的兴起准备了条件。
西欧
为什么中世纪的大学集中出现在西欧？


大学
（1）大学兴起的背景(原因）：
（2）时间


（3）美誉

大学—兴起
希腊、罗马古典著作开始在西欧传播，阿拉伯文化也传入欧洲
欧洲中世纪教育“最美好的花朵”
12世纪
中世纪大学课堂
经济的发展
阅读材料，归纳中世纪大学的基本特征
材料一：位于意大利北部的博洛尼亚大学，成立的基础是学生组成的社团，社团得到教会的支持，掌握了学校的管理权，负责任免教师，监督教学计划，但对学生成绩的评估和学位的授予，则由资深教授负责。
——课本《相关史事》
材料二：
巴黎的教师组成教师行会，选举会长管理学校。13世纪，巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持，自治权力得到保证。大学的自治地位主要体现在免赋税特权、司法特权、教育自主权。
——课本第九课正文



1、得到了教会或国王的支持




2、有自治权

大学—特征




司法特权
免赋税特权
教育自主权
文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐
专业课程
基础课程
有法学、医学和神学

大学—课程设置
文法
修辞
音乐
逻辑
算数
几何
天文
七艺
大学的课程设置一方面仍受基督教会的影响，另一方面也反映了经济和社会发展的要求。
特点
索邦神学院（巴黎大学前身）
教会的影响
博洛尼亚大学解剖教室
现实的需要
西欧城市和大学兴起的意义





市民阶级不断发展壮大，发展成为早期的资产阶级，为资本主义兴起准备了条件；

政治
大学的产生，为后来文艺复兴的兴起奠定基础。


思想
城市商品经济对封建制度起到瓦解作用



意义
经济
【拓展延伸】
比较中世纪西欧城市与古代东方城市
①东西方城市产生条件不同——东方城市一般因政治或军事的需要而产生；西方城市是经济发展的自然结果，是农奴反封建斗争的产物。

②东西方城市发展的决定因素不同——东方城市因政治或军事地位的上升而发展，因政治或军事地位的下降而衰落；西方城市则主要因受制于地区经济意义的变化。

③东西方城市的历史作用不同——东方城市，从政治上讲，是封建政治的堡垒；从经济上讲，是封建自然经济的补充；从文化上讲，是封建文化的中心。西方城市，从政治上讲，是反封建斗争的基地；从经济上讲，是商品货币经济的中心，是瓦解自然经济的基地；从文化上讲，是进步市民文化的发生地，是世俗文化的中心，是反封建教会文化的基地。
中世纪城市和大学的兴起
中世纪城市


兴起
自治斗争

结果
方式
形式
城市居民
大学的兴起

兴起
基本特征：
课程设置：

基础课程
课程特点
中世纪教育“最美好的花朵”
城市的空气使人自由
孕育
促进
课堂小结

原因
时间
典型
特点

分类
来源
形成阶层

原因
时间
专业课程

意义
D
C
1、对西欧城市说法不正确的是 （ ）
A．西罗马灭亡后，西欧城市衰亡了
B．西欧城市是在教会或世俗封建主的领地上产生的
C．随着工商业的发展，市民阶级形成了
D．西欧城市多为政治中心，规模很大

2、欧洲中世纪大学的特点不包括（ ）
A.自治性 B.宗教性 C.公益性 D.行会性
A
D
B
3.西罗马帝国灭亡之后，古代欧洲的城市在战火中化为一片废墟。而中古西欧城市重新兴起是在（　）
A.10世纪　　B.11世纪　　C.12世纪　　D.13世纪
4.西欧城市取得自治权的方式主要有（　　）
①选举②用金钱赎买③和封建主进行谈判④通过武力斗争
A.① ③ B. ② ③ C.③ ④ D. ② ④
5.在中古欧洲社会发展过程中，催生了市民阶级，为资本主义兴起准备了条件的是（　　　）
A.西欧封建等级制度的形成　　B.西欧城市的兴起
C.大学的兴起　　　D.西罗马帝国的灭亡
D
D
6.西欧中世纪大学兴起的条件是（　）
①城市的复兴②经济和社会的发展③市民阶层的需要④教会的支持
A.①② B.③④ C.①②③ D.①②③④
7.11-12世纪，西欧城市市民争取城市自治和反封建贵族的意识强烈，琅城、威尼斯、佛罗伦萨、巴黎、伦敦等争取城市自治和反封建贵族的故事在西欧民间广泛流传，并为市民称颂。这反映出当时（　　）
A.市民浮躁落后的社会心态 B.资本主义经济快速发展
C.市民文化和观念日益消极世俗 D.市民阶层的价值取向
8、下列关于中世纪西欧城市发展原因说法正确的是（ ）
①农业技术的提高，农业剩余产品的增加 ②商业贸易的发展
③人口的增长 ④统治者的英明决策
A.①②④ B.①③④ C.①②③ D.①②③④
9、下列对城市居民和领主之间关系看法正确的是（ ）
A.城市居民和领主存在人身依附关系B.领主可以向市民任意征税
C.领主可可剥削市民财产 D.市民是自由人，享有财产权
10、城市居民争取自治的常用手段是（ ）
A.金钱赎买和武力斗争 B.协商解决 C.通过法律解决 D.委曲求全
C
D
A
10、在法国有一个城市叫做琅城，被视为英雄的城市，这主要是因为
11、12世纪哪一历史史实（ ）
A.琅城市民争取自治权的斗争 B.琅城市民反侵略斗争
C.琅城市民抵御了日耳曼人的袭击 D.这里是罗马政府的古战场
11、随着城市的发展和工商业的繁荣，_____逐渐形成。
A.农民阶级 B.市民阶级 C.无产阶级 D.地主阶级
13、被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”的是（ ）
A.基督教的兴起 B.大学的兴起 C.庄园的出现 D.城市的兴起
A
B
B
14.有学者在描述中世纪时说：“城市兴起的过程中，我们第一次在欧洲历史上写了‘平民的传记’，一个新社会集团出现了。”这个“新社会集团”指的是（　　）
A．农民阶级 B．封建贵族阶层
C．市民阶层 D．工业无产阶级
15.在中世纪，从事文化教育教学活动需要获得下列哪一机构的特别许可
A．教会??? B．行会? ?? C．国王??????D．大学学校?
C
A