人教版九年级化学上册 第三单元 课题3 元素 教学课件(共37张PPT)

课件37张PPT。高纯氢气氢气球氢气气艇——氢气是由氢元素组成。课题3 元素氧气——氧气是由氧元素组成。——水是由氢、氧两种元素组成。水氧原子氧原子氧原子这些分子中的
氧原子都相同知识与技能 1．了解元素的概念，统一对物质的宏观组成与微观结构的认识；
2．了解元素符号所表示的意义，学会元素符号的正确写法，逐步记住一些常见的元素符号；
3．初步认识元素周期表，知道它是学习和研究化学的工具，能根据原子序数，在元素周期表中找到指定元素和有关该元素的一些其他信息。教学目标 1．通过微观想像、分析、讨论、对比，认识到化学反应中分子可以发生变化而元素不发生变化；
2．通过联想记忆、卡片问答等趣味活动，帮助学生认识元素符号；
3．通过同学之间相互合作、查阅资料，了解地壳、生物的细胞和一些食品中元素的含量。过程与方法　 1．进一步建立科学的物质观，增进对物质的宏观组成与微观结构的认识；
2．发展善于合作、勤于思考、勇于实践的科学精神。情感态度与价值观　重点 难点1．元素的概念；
2．元素符号的读法及意义。元素符号的读法及意义。一 、元素 具有相同核电荷数（即核内质子数）的一类原子的总称。氧原子氧原子例如：物质的种类：2 000 多万种
元素的种类：100 余种 劳伦斯伯克利国家实验室2002年公开承认1999年发现的118和116号元素的实验数据是捏造的。 “对一个实验室来讲，没有比科学诚实更重要的东西了”。地壳中各种元素的含量地壳中含量占前几位的元素是：
氧＞ 硅＞ 铝＞ 铁＞ 钙生物细胞中各元素的含量：
氧＞碳＞ 氢＞氮 人体缺少或存在过多的常量元素或某些微量元素，都会发生病变。有些元素如砷、铅、镉、汞进入人体会引起中毒，这些元素称为有毒元素。所以，我们必须通过保护环境，控制污染，减少与有毒元素的接触，防止有毒元素进入人体而导致中毒。人体中各元素的含量 人需要合理膳食来补充人体所缺的微量元素奶类豆类钙片——补钙动物肝脏黑木耳蛋类——补铁牡蛎鱼类瘦肉——补锌 金属元素 —— 钠（Na）、镁（Mg）、
铝（Al）、铁（Fe）、
汞（Hg）、金（Au ）……
非金属元素—— 碳（C）、氮（N）、
氧（O）、硫（S）、
氯（ Cl ）……
稀有气体元素——氦（He）、氖（Ne）、
氩（Ar）……1．元素的分类：2．分子、原子、元素的区别:真实的粒子宏观称谓真实的粒子有个数、有种类分子由原子构成水分子（H2O） 有个数、有种类无个数、有种类由质子、中子、电子构成是一类原子的总称氢原子（H）
氧原子（O） 氢元素 、氧元素 历史上，道尔顿曾用图形加字母的方式作为元素符号 二 、元素符号1．元素符号的发展：常见元素中英文名称对照表2．元素符号的意义： （1）表示一种元素
（2）表示该元素的一个原子HFe例如：氢元素一个氢原子铁元素一个铁原子铁2H3Fe两个氢原子三个铁原子3．元素符号的书写： （1）由一个字母表示的元素符号要大写如氢H、氧O、氮N。
（2）由两个字母表示的元素符号第一个字母要大写，第二个字母要小写如氦He、铁Fe、锌Zn 、钙Ca、氯Cl、氦He、镁Mg。 记住并会正确书写下列元素符号：
氢 氦 碳 氮 氧 氟 氖
H He C N O F Ne
钠 镁 铝 硅 磷 硫 氯
Na Mg Al Si P S Cl
氩 钾 钙 锰 铁 铜 锌
Ar K Ca Mn Fe Cu Zn
银 钡 汞 金
Ag Ba Hg Au三、元素周期表简介 1869年2月，俄国化学家门捷列夫发现了他的第一张元素周期表，表中除收入了当时已知的63种元素外，还给尚未发现的元素留下了27个空位，并大胆地预言了11种未知的新元素和它们在元素周期表的位置，同时根据它们的性质取了名字，如类铝、类硼、类硅等，后来都得到了验证。门捷列夫7个横行18个纵列（周期）（族）原子序数= 核电荷数金属元素区非金属元素区元素周期表的意义： （1）为寻找新元素提供了理论依据。
（2）由于元素周期表中位置越接近的元素化学性质越相似，启发人们在元素周期表的一定区域内寻找新物质（如半导体材料、催化剂、农药）。半导体材料铜基催化剂农药 元素就是具有相同核电荷数（即核内质子数）的一类原子的总称。
元素符号的意义：
（1）表示一种元素。
（2）表示该元素的一个原子。课堂小结 1． 一种元素与另一种元素最本质的区别在于（ ）
A．质子数
B．中子数
C．电子数
D．相对原子质量D课堂练习 2．大气中的臭氧层可吸收太阳的紫外线，对地球起保护作用。有关臭氧O3的说法不正确的是（ ）
A．臭氧是一种单质。
B．每个臭氧分子由三个氧原子构成。
C．臭氧中含有氧气。
D．臭氧和氧气组成的气体是混合物。C 3．实验室测得某物质只含有一种元素，则该物质（ ）
A．一定是单质
B．一定是纯净物
C．一定是混合物
D．一定不是化合物D