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课外作业： （一）预习作业 1.读一读。 我读了（ ）遍课文。 我做到了：A.正确 B.流利 C有感情 2.搜一搜。 搜集关于叶圣陶的资料。 3.认一认，写一写。 认生词： 嫂子 剩饭 床铺 亲密 好歹 稀罕 微弱 纱衣 妻子 晚霞 云霞 游泳 结婚 笑嘻嘻 眉开眼笑 成家立业 成天成夜 无拘无束 相依为命 写生字： 朗 爹 嫂 辆 歹 罕 纱 妻 趟 托 泳 婚 辈 挨 （二）课下作业 ⒈想一想。 （1）用自己喜欢的方式读《牛郎织女》，想一想：牛郎与老牛是怎样相处的？ （2）用上节课学过的方法，再读课文，思考：牛郎与织女是怎样认识的？ 2.拓展阅读。 《梁山伯与祝英台》 《孟姜女哭长城》 《田螺姑娘》 《歌仙——刘三姐》 课内作业 1.听写。 2.小组合作讨论探究。 （1）合理想象，把情节说得更具体。 他常常把看见的、听见的事告诉老牛。 （2）合理想象，加上合适的表情、动作，演一演。 仙女们商量瞒着王母娘娘去人间看看。
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By:九朵彩虹N。.20121219105857210150
10 牛郎织女（一）
一、教材分析
《牛郎织女》是中国四大民间故事之一，具有传奇色彩。牛郎织女的传说是一段流传久远的民间故事，它以完整曲折的情节、朴素自然的语言、奇幻的神话色彩、积极进步的主题，深深赢得人民群众的喜爱。本文在情节安排上曲折跌宕：牛郎孤苦伶仃，在老牛的帮助下，幸逢织女，他们相识相恋，喜结良缘。在曲折的情节之中塑造人物，更显形象鲜明。文章透过平淡的语言，反映了人物丰富的精神内涵。本文语言朴素、简洁、清新自然，读来琅琅上口。
本文的教学重点有两个：一是抓住主要情节，感受人物形象，体会牛郎、织女及老牛之间的真挚情感以及对美好的生活的追求。二运用“适当丰富故事情节”和“配上相应的动作、表情”的方法来讲故事，创造性地复述课文。
二、教学目标
⒈能正确、流利、有感情地朗读课文，理清故事情节，感受人物形象，体会牛郎、织女及老牛之间的真挚情感以及对美好的生活的追求。
⒉识记“嫂、恳”等9生字，重点指导利用字源识记“歹、狱”；指导书写“郎、爹”等14个生字，重点指导“妻、辈”这两个横画多的字。
⒊运用“合理想象，丰富故事情节”和“配上相应的动作、表情，演一演”等方法来创造性地复述故事。
三、教学准备
教师准备：教学课件。
学生准备：搜集中国最经典的民间故事并读一读。
四、教学时数
2课时
五、教学过程
第一课时
（一）谈话激趣，导入新课
1. 谈话交流中国四大民间故事。
（《牛郎织女》《孟姜女哭长城》《梁山伯与祝英台》《白蛇传》）
2．板书课题。
（二）交流预习，促进发展
1. 检查识记生字词。
⑴认读词语。
（课件出示：嫂子 筛子 好歹 稀罕 监狱 酿酒 瞌睡 勤勤恳恳 无拘无束）
可采用指名读、开火车读、齐读的方式准确认读、巩固字音，识记字形。借助字源，重点识记“歹、狱”。
⑵书写生字。
（课件出示：郎 爹 嫂 辆 歹 罕 纱 妻 趟 托 泳 婚 辈 挨）
可先引导学生观察生字的结构特点及重点笔画等，重点指导“妻 辈”这两个横画较多的字，注意横画的间距相等、长短不同。教师范写，学生练写，教师巡视指导。
2. 概括课文的主要内容。
可引导学生抓住：牛郎与老牛的相依相亲和牛郎与织女的相识相知，理清故事脉络，概括故事的主要内容。
（三）引读课文，重点探究
学习第1—8自然段，感受牛郎和老牛相亲相依的亲密情感。
1．默读课文，标画出牛郎和老牛相处的句子，思考：牛郎和老牛是怎么相处的？
交流相关句子，感受牛郎与老牛的亲密情感。
可引导学生抓住第三自然段中“牛郎照看那头牛挺周到”相关语句，感受牛郎对老牛的精心照料。可引导学生抓住第四自然段“老牛对牛郎的所见、所听、所想做出相应回应”的句子，体会老牛是牛郎亲密的伙伴。可引导学生抓住第八自然段“牛郎与老牛形影不离”感受牛郎和老牛相亲相依的亲密关系。
了解牛郎当时的境况，进一步感受牛郎和老牛的相依为命。
可让学生先默读课文，自己说说牛郎此时的境况父母早亡，哥嫂虐待，孤苦伶仃，只有与老牛相互陪伴，牛郎照顾老牛，老牛了解牛郎，他们比亲人还要亲。
2. 尝试复述“牛郎和老牛是怎么相处的”。
（四）综合练习，实践运用
1. 创造性复述。
引导学生运用“合理想象，丰富故事情节” 的方法，就“牛郎常常把看见的、听见的事告诉老牛”这一情节先尝试着自己复述，然后同桌两个互相说说，再在全班展示。在此基础上，还可让学生将故事情节演一演。
2. 抄写词语。
（五）课堂总结，布置作业
1.教师小结：《牛郎织女》这个民间故事的前半部分就是讲了牛郎父母双亡，饱受哥嫂虐待，孤苦伶仃，与老牛相亲相依。后来发生了什么呢？之后我们会去读。
2.布置作业：
推荐阅读：《梁山伯与祝英台》或《孟姜女哭长城》或《白蛇传》。
板书设计：
10 牛郎织女（一）
老牛 牛郎
相亲相依
第二课时
（一）复习检查，巩固提升
1. 听写生词，课件订正。
（听写：妻子 剩饭 亲密 嫂子 好歹 稀罕 眉开眼笑 无拘无束 相依为命）
2. 复述：牛郎与老牛是怎样相处的。（完善板书）
（二）引读课文，重点探究
1. 学习第9—21自然段，理清牛郎和织女相识相知的过程。
可引导学生在默读基础上，小组交流，按顺序理清情节：老牛指点——牛郎追求——相知相怜——喜结良缘。
2. 分组复述大PK。要求：加上动作、表情，演一演：牛郎与织女的相识相知过程。
（三）综合练习，实践运用
1. 创造性复述。仙女们商量瞒着王母娘娘去人间看看。
可先引导学生进行合理的想象，创设情境，想象画面，组织语言，加上合适的动作、表情，进行表演。
2. 拓展阅读。
梁山伯与祝英台
从前有个地主，他有一个美丽的女儿叫做祝英台。从小祝英台就聪明好学，但是由于是女儿身，学堂不收女孩子，祝英台看着坐在里面念书的孩子羡慕不已。于是，她萌生女扮男装要去上学的想法。父母开始不同意，但她态度坚决，只好答应了，于是她就一大早跑去了学堂。
去学堂第一天，祝英台认识了一个男生叫梁山伯，不仅学习好还人品好。两个人都很爱学习，经常在一起讨论诗词文章，形影不离。表面上称兄道弟的，但内心里祝英台就慢慢对梁山伯有了爱慕之情。
同窗了三年，到了要分别的日子，祝英台恋恋不舍的走了，以为再也见不到梁山伯了。没想到，没几个月后，梁山伯因为思念她，登门拜访。傻乎乎的梁山伯这时候才发现祝英台，原来是一位漂亮的姑娘。两个人笑而不语，却明白了彼此的真心，早已难舍难分了。
没过多久，梁山伯就兴高采烈去祝英台家提亲。可是祝英台父亲觉得他太穷，不同意这门亲事，就把女儿许配给了富二代马文才。绝望的梁山伯听到这个消息就大病一场，最终因病去世了。
祝英台为了和梁山伯在一起，一直没有停止过和家里的斗争。当她听到梁山伯去世的消息，一下子镇定了。她穿上一身红衣，走进了轿子里。父母以为她认命了，便十分高兴。敲锣打鼓的轿子一直走到了林间小道，路过梁山伯的坟墓。祝英台命人停下轿子，走到坟前，开始放声大哭，哭得地动山摇，电闪雷鸣，狂风大作，坟墓也裂开了。祝英台伴着这声音，想到梁山伯那温文儒雅的样子，纵身一跃，跳进了坟墓。瞬时间，天气恢复了宁静。
雨过天晴。人们看到：一对红色的蝴蝶从坟头缓缓地飞了出来，越飞越远，相伴离去。
?可先让学生自由读，思考：这个故事，主要讲了哪些情节？哪些情节让你觉得不可思议？在学生自由练习复述的基础上，全班交流。
（四）课堂总结，布置作业
1. 教师小结：民间故事，反应了劳动人民对善良人的深深同情和对美好生活的向往追求。
2. 布置作业：阅读其他的中国民间故事，并能声情并茂地讲给别人听。
板书设计：
10 牛郎织女（一）
老牛 牛 郎 织女
相亲相依 相识相知
(共33张PPT)
牛郎织女（一）
第一课时
导入新课
梁山伯与祝英台
白蛇传
孟姜女哭长城
牛郎织女
中国四大民间故事
交流预习
筛子
稀罕
监狱
好歹
勤勤恳恳
无拘无束
嫂子
酿酒
瞌睡
交流预习
郎
爹
嫂
辆
歹
罕
纱
妻
趟
托
泳
婚
辈
挨
辈
妻
交流预习
一看二写三对照
间距均等
长短变化
故事主要讲了牛郎和老牛 ；
牛郎和织女 。
交流预习
引读课文
牛郎和老牛是怎么相处的？
引读课文
精心照顾
牛郎照看那头牛很周到。他总是挑最好的草地，让牛吃嫩嫩的青草；家里吃的干草，筛得一点儿土也没有。牛渴了，他就牵着它到小溪的上游，让它喝干净的水。夏天天气热，就在树林里休息；冬天天气冷，就在山坡上晒太阳。他把牛身上刷得干干净净，不沾一点草叶、土粒。夏天，一把蒲扇不离手，把成群乱转的牛虻都赶跑了。牛棚也打扫得干干净净。
引读课文
贵为知音
牛郎随口哼几支小曲儿，没人听他的，可是牛摇摇耳朵闭闭眼，好像听得挺有味儿。牛郎心里想什么，嘴里就说出来，没人听他的，可是牛咧开嘴，笑嘻嘻的，好像明白他的意思。他常常把看见的、听见的事告诉牛，有时候跟它商量一些事。牛好像全了解，虽然没说话，可是眉开眼笑的，他也就满意了。当然，有时候他还觉得美中不足，要是牛能说话，把了解的和想说的都一五一十地说出来，那该多好呢。
引读课文
胜过亲人
从那以后，他白天上山打柴，柴装满一车，就让老牛拉着，到集市上去换粮食；夜晚就让老牛在车旁边休息，自己睡在车上。过些日子，他在山前边盖了一间草房，又在草房旁边开一块地，种些庄稼。这就算安了家。
引读课文
牛郎当时境况如何？
引读课文
古时候有个孩子，爹妈都死了，跟着哥哥嫂子过日子。哥哥嫂子待他很不好，叫他吃剩饭，穿破衣裳，夜里在牛棚里睡。牛棚里没床铺，他就睡在干草上。
引读课文
孤苦伶仃
古时候有个孩子，爹妈都死了，跟着哥哥嫂子过日子。哥哥嫂子待他很不好，叫他吃剩饭，穿破衣裳，夜里在牛棚里睡。牛棚里没床铺，他就睡在干草上。
引读课文
自己说一说：
牛郎和老牛是怎么相处的？
综合练习
合理想象，把情节说得更具体
牛郎常常把看见的、听见的事告诉老牛。
综合练习
抄写词语：
嫂子 剩饭 床铺 亲密 好歹 稀罕
微弱 纱衣 妻子 晚霞 游泳 结婚
笑嘻嘻 眉开眼笑 成家立业
成天成夜 无拘无束 相依为命
布置作业
1、掌握字词。
2、推荐阅读：
《梁山伯与祝英台》《孟姜女哭长城》《白蛇传》
第二课时
复习检查
妻子
听写词语
剩饭
稀罕
无拘无束
好歹
嫂子
亲密
相依为命
眉开眼笑
复习检查
复述故事
牛郎和老牛是怎样相处的？
默读课文，交流：
牛郎和织女是怎样相识相知的？
引读课文
引读课文
老牛说:“明天黄昏时候，你翻过右边那座山，山那边是片树林，树林前边是个湖，那时候会有些仙女在湖里洗澡。她们的衣裳放在草地上，你要捡起那件粉红色的纱衣，跑到树林里等着，跟你要衣裳的那个仙女就是你的妻子。这个好机会你可别错过了。”
“知道了。” 牛郎高兴地回答。
老牛指点
引读课文
第二天黄昏时候，牛郎翻过右边的那座山，穿过树林，走到湖边。湖面映着晚霞的余光，蓝紫色的波纹晃晃荡荡。他听见有女子的笑声，顺着声音看，果然有好些个女子在湖里洗澡。他沿着湖边走，没几步，就看见草地上放着好些衣裳，花花绿绿的，件件都那么漂亮。里头果然有一件粉红色的纱衣，他就拿起来，转身走进树林。
牛郎追求
引读课文
他静静地听着，过了一会儿，就听见女子们上岸的声音，听见一个说：“不早了，咱们赶紧回去吧！咱们偷偷地到人间来，要是老人家知道了，不知道要怎么罚咱们呢!”过了一会儿，又听见一个说：“怎么，你们都走啦?难得来一趟，自由自在地洗个澡，也不多玩一会儿。——哎呀!我的衣裳哪儿去了?谁瞧见我的衣裳啦?”
牛郎听到这儿，从树林里走出来，双手托着纱衣，说：“姑娘，别着急，你的衣裳在这儿。”
牛郎追求
引读课文
牛郎把自己的情形一五一十地说了。姑娘听得出了神，又同情他，又爱惜他，就把自己的情形也告诉了他。
相知相怜
引读课文
牛郎听完织女的话，就说: “姑娘，既然天上没什么好，你就不用回去了。你能干活，我也能干活，咱们两个结了婚，一块儿在人间过一辈子吧。”
织女想了想，说:“你说得很对，咱们结婚，一块儿过日子吧。”
他们俩手拉着手，穿过树林，翻过山头，回到草房。
喜结良缘
引读课文
分组复述表演大PK：
牛郎和织女相识相知的过程
综合练习
大胆想象，配上合适的表情、动作把情节说具体并演一演
仙女们商量瞒着王母娘娘去人间看看。
综合练习
梁山伯与祝英台
从前有个地主，他有一个美丽的女儿叫做祝英台。从小祝英台就聪明好学，但是由于是女儿身，学堂不收女孩子，祝英台看着坐在里面念书的孩子羡慕不已。于是，她萌生女扮男装要去上学的想法。父母开始不同意，但她态度坚决，只好答应了，于是她就一大早跑去了学堂。
去学堂的第一天，祝英台认识了一个男生叫梁山伯，不仅学习好还人品好。两个人都很爱学习，经常在一起讨论诗词文章，形影不离。表面上称兄道弟的，但内心里祝英台就慢慢对梁山伯有了爱慕之情。
综合练习
同窗了三年，到了要分别的日子，祝英台恋恋不舍的走了，以为再也见不到梁山伯了。没想到，没几个月后，梁山伯因为思念她，登门拜访。傻乎乎的梁山伯这时候才发现祝英台，原来是一位漂亮的姑娘。两个人笑而不语，却明白了彼此的真心，早已难舍难分了。
没过多久，梁山伯就兴高采烈去祝英台家提亲。可是祝英台父亲觉得他太穷，不同意这门亲事，就把女儿许配给了富二代马文才。绝望的梁山伯听到这个消息就大病一场，最终因病去世了。
综合练习
1.这个故事主要讲了哪些情节？
2.哪些情节让你感到不可思议？
祝英台为了和梁山伯在一起，一直就没有停止过和家里的斗争。当她听到梁山伯去世的消息，一下子镇定了。她穿上一身红衣，走进了轿子里。父母以为她认命了，便十分高兴。敲锣打鼓的轿子一直走到了林间小道，路过梁山伯的坟墓。祝英台命人停下轿子，走到坟前，开始放声大哭，哭得地动山摇，电闪雷鸣，狂风大作，坟墓也裂开了。祝英台伴着这声音，想到梁山伯那温文儒雅的样子，纵身一跃，跳进了坟墓。瞬时间，天气恢复了宁静。
雨过天晴。人们看到：一对红色的蝴蝶从坟头缓缓地飞了出来，越飞越远，相伴离去。
布置作业
阅读其他的中国民间故事，
并能声情并茂地讲给别人听。
