三年级语文上册教案 信 3（沪教版）

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
信
教学目标：
知识目标：认识生字“雏”等四个生字，能照样子把词语补充完整，并积累词语。
能力目标：
1. 有感情地朗读课文，并能背诵课文。
2． 默读课文，边默读课文边思考“让自己的心，和别人的心，贴得紧紧、紧紧……”这句话的含义。
情感目标：了解书信是人与人之间交流情感的工具。
教学过程：
一、 创设情景，引入课题。
1． 出示一封信，这是老师在暑假里收到的一封信。这封信是一个已经毕业的学生寄来的，信中他告诉我这次他考上了北京大学，他很高兴，愿意和老师分享他的快乐。对呀，人与人之间需要心灵的沟通，情感的交流，书信就是架起了这样的一座桥梁。
2． 你们也一定收到过信吧，是谁给你的来信，写了些什么，用简单的语言来给大家介绍一下。
3． 你有没有给别人写过信？还记得你写第一封信时自己的心情吗？
4． 有一个小朋友也刚刚学会写信，他的心情又是如何的呢？他又写了些什么呢？我们一起来学习第一课《信》。板书：信
二、 学习课文，整体感知。
1． 轻声朗读课文，读准生字字音，记住生字字形，读通课文。
2． 检查学习情况，指名分小节朗读课文。
三、细读课文第一——第五节，体会心情。
1．自由读第一节，小作者在学会写信后，心情怎样？
填空：我学会 ，知道写信要用 ，要用 ，要用 ，还要用 ，心里 。
2．默读课文第二——第五节，学会写信后，他又想替谁写，写些什么呢？
交流，完成填空
我想替 给 写信，告诉他 ；我想替 给 写信，告诉他 ；我想替 给 写信，告诉他 ；我想替 给 写信，告诉他 ；
理解：“姹紫嫣红”、“风平浪静”，完成“语句活动室”练习，把词语补充完整。
3． 指导朗读，自由选择自己最喜欢的一节，读出兴奋和喜悦的心情。学生小组内自由练读。指名读，小组读，齐读。
4． 指导背诵，指名背，集体背。
四、学习第六节，体会句子含义。
1．指名朗读第六节，完成填空。
我还想给 写封信，让 。
2．默读第六节，边默读边思考：
你是怎样理解“让自己的心和别人的心，贴得紧紧、紧紧……”？讨论交流。
五、总结全文，拓展练习。
1． 有感情地朗读全文（配乐）。
2． 诗歌创作：选择自己喜欢的内容，模仿课文的样子，也来写几句诗。
3． 组内交流，评选出最佳小诗人，指名朗诵。
六、布置作业。
1． 背诵课文。
2． 选择自己最喜欢的一节，试着把信的内容写具体。
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网