4.26《设计与制作：人造“雪”景》同步练习
一、填空题
1、盐水蒸发后，可以得到_____的结晶。
2、利用实验室里的_____和身边常见的_____，设计一个人造“雪”景的方案。
3、制作“雪”景模型不能选择______的材料。
4、在水中加入食盐，制作成_____溶液。
5、“茶卡”名源于藏语，意即_____。
二、判断题，对的打√，错的打?
1、茶盐湖的盐矿层露出湖面，形成的盐花结晶，远远看上去像雪景一样。（ ）
2、人造雪景可以应用于滑雪场满足人们滑雪的需求。（ ）
3、制作雪景模型，身边常见的材料都可使用。（ ）
4、溶解的盐越多，制造的雪景越好。（ ）
5、电子秤每次称完物质后要清零。（ ）
6、盐水加热是容易飞溅。（ ）
三、实验题
下面三幅盐的结晶图，你认为哪个更像雪，为什么？
A B C
四、问答题
1、用糖也能制造出雪景吗？
2、茶卡盐湖是怎么形成的？
参考答案
一、填空题
1、盐
2、工具 材料
3、遇热融化
4、食盐
5、盐池
二、判断题
1、√
2、√
3、?
4、?
5、√
6、?
三、实验题
C更像雪，因为盐的结晶颗粒多、细。
四、问答题
1、糖遇热融化，不能制作雪景。
2、由于地壳运动造成的。
粤教版五年级上册4.26《设计与制作：人造“雪”景》教学设计
课题
设计与制作：人造“雪”景
单元
4
学科
科学
年级
5
学习
目标
科学知识
1、正确使用电子天平
2、使用酒精灯应注意的问题
3、掌握人造雪景的流程和注意事项
科学探索
1、探索利用什么样的工具和材料制作雪景模型
2、通过不同食盐溶液的蒸发结晶，探索最好的制作雪景效果
3、展示介绍自己作品，提出改进建议
科学态度
用科学知识创造更美的物质
重点
1、正确使用电子天平
2、使用酒精灯应注意的问题
3、掌握人造雪景的流程和注意事项
难点
1、探索利用什么样的工具和材料制作雪景模型
2、通过不同食盐溶液的蒸发结晶，探索最好的制作雪景效果
3、展示介绍自己作品，提出改进建议
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
展示图片，创设问题情境：
妍妍、彬彬等四人坐在科技馆看科技宣传片。看着看着，妍妍突然喊到：“快看，好美的雪景啊！”善问的彬彬反问道：“这真的是雪景吗？”同学们，雪景也可以“造假吗？”
学生回答
激发学生的求知欲
讲授新课
一、人造雪景是怎么造出来的呢？
【展示人造雪景图片】
教师提示：
盐水蒸发后，可得到盐的结晶。这些结晶看起来像雪。我们可以通过结晶的方法，利用盐溶液制作人造“雪”景。
二、人造雪景的基本流程与注意事项
（一）设计
1、怎么设计？
【教师点拨】
①利用实验室里的工具和身边常见的材料，设计一个人造“雪”景的方案
②在制作人造“雪”景前，首先应考虑用什么方法得到“雪”，再设计一个能让盐结晶附着的模型
2、展示设计方案
3、注意：制作“雪”景模型不能选择遇热融化的材料。遇热融化的材料，你知道哪些？
（二）试验
1、导入
在水中加入食盐，制作成食盐溶液。是不是溶解的盐越多，制作出来的“雪”景效果就越好?
2、实验要求
①在等量的水里放入不同分量的盐，比较由哪种溶液得到结晶的效果好。
②再选择效果最佳的盐溶液制作人造“雪”景。
3、工具与材料
食盐、水、玻璃棒、三脚架、石棉网、电子秤、酒精灯、烧杯、镊子、雪景模型
【拓展】
（1）认识电子秤
电子秤采用现代传感器技术、电子技术和计算机技术一体化的电子称量装置，才能满足并解决现实生活中提出的"快速、准确、连续、自动"称量要求，同时有效地消除人为误差，使之更符合法制计量管理和工业生产过程控制的应用要求。
（2）电子秤的外形各种各样，但它们的使用方法大同小异。（展示图片）
4、实验操作
①电子秤放到平整的桌面上，按下开/关键
②先在秤上放一张纸，用小勺取盐放到上面，分别称出5克、10克和15克
③注意每次称完要清零
④把盐分别加入到100 毫升的水中
⑤几杯溶液同时加热，知道水分蒸发结晶为止
5、注意事项
①注意酒精灯的正确使用
②要在水分完全蒸发完前熄灭酒精灯
6、实验观察
①100毫升水加5克盐结晶效果
② 100毫升水加10克盐结晶效果
③ 100毫升水加15克盐结晶效果
7、交流：哪种结晶效果好？
【教师点拨】
结晶的颗粒越多越细，效果越好。
（三）制作
1、制作
①根据自己的设计方案，制作盐结晶的“雪”景模型
②将模型放人效果最佳的盐溶液中，加热盐溶液，让盐的结晶附着在模型
2、温馨提示：
①加热过程中要注意安全！加热时要躲避可能飞溅出来的物体！
②不要用手直接接触溶液，应用镊子
（四）改进
1、展示自己制作的人造“雪”景，与同学交流制作过程
2、对自己的作品有什么改进建议？
3、讨论：用糖也能制作雪景吗？
三、课堂练习：判断下列说法正误
1、盐水蒸发后可以得到盐的结晶。（ ）
2、人造雪景可以应用于滑雪场满足人们滑雪的需求。（ ）
3、制作雪景模型，身边常见的材料都可使用。（ ）
4、溶解的盐越多，制造的雪景越好。（ ）
5、电子秤每次称完物质后要清零。（ ）
6、盐水加热是容易飞溅。（ ）
四、拓展提高：自然蒸发的结晶效果会有什么不同吗?
【茶卡盐湖的“雪”景】
茶卡盐湖位于青海省海西蒙古族藏族自治州乌兰县茶卡镇，是柴达木盆地四大盐湖中最小的一个。“茶卡”名源于藏语，意即盐池。
茶卡盐湖水城宽广，银波粼粼，是天然结晶形成的盐湖。盐矿层露出湖面，形成形状各异、栩栩如生的盐花结晶，远远看上去像雪景一样。
盐湖是由于地壳运动造成的。它所处的青藏高原过去是海洋的一部分，经过长期的地壳运动，地面抬起，形成世界上最大的高原。在这个过程中，部分海水留在了一些低洼地带，形成了许多盐湖，茶卡盐湖就是其中一个。
五、作业布置
查阅相关资料，了解人造“雪”景在生活中具体的应用？
学生根据学过的知识进行猜测
学生阅读教材回答
学生设计方案
学生回忆交流：巧克力、雪糕、棒棒糖等
学生认真听
学生准备工具
学生认真听
学生在老师的指导下认真操作，观察，记录
观察比较
学生回答
学生制作
学生展示交流
对自己的作品提出改进建议
学生回答：糖遇热融化，不能制作雪景
学生独立完成
学生阅读
课后完成
培养学生科学猜测能力
探索利用什么样的工具和材料制作雪景模型
通过不同食盐溶液的蒸发结晶，探索最好的制作雪景效果
学生制作雪景
展示介绍自己作品，提出改进建议
检测课堂掌握情况
让学生了解自然形成的盐的结晶更像雪
培养学生课后查阅资料的兴趣
课堂小结
这节课，我们主要利用盐水蒸发可以得到盐的结晶的原理，进行设计、试验、制作和改进人造“雪”景，把科学知识应用到生活实践当中去，创造更多美好的物质，更好地满足人们生活的需要。
总结课堂
板书
设计
设计与制作： 试验
人造“雪”景 制作
改进
板书设计
课件31张PPT。设计与制作：人造“雪”景科学粤教版 五年级上新知导入创设问题情境妍妍、彬彬等四人坐在科技馆看科技宣传片。看着看着，妍妍突然喊到：“快看，好美的雪景啊！”善问的彬彬反问道：“这真的是雪景吗？”同学们，雪景也可以“造假吗？”人造雪景人造雪景是怎么造出来的呢新知讲解我们可以通过结晶的方法，利用盐溶液制作人造“雪”景。盐水蒸发后，可得到盐的结晶。这些结晶看起来像雪。新知讲解新知讲解★ 设 计①利用实验室里的工具和身边常见的材料，设计一个人造“雪”景的方案 ②在制作人造“雪”景前，首先应考虑用什么方法得到“雪”，再设计一个能让盐结晶附着的模型 新知讲解名称：
原理：
工具与材料：
我的雪景模型图：我的设计方案设计者：森林雪景盐水蒸发后可得到盐的结晶树木、草坪、房屋模型波波新知讲解制作“雪”景模型不能选择遇热融化的材料 巧克力雪糕棒棒糖???新知讲解①在等量的水里放入不同分量的盐，比较由哪种溶液得到结晶的效果好。在水中加入食盐，制作成食盐溶液。是不是溶解的盐越多，制作出来的“雪”景效果就越好?实验要求②再选择效果最佳的盐溶液制作人造“雪”景。新知讲解工具与材料食盐、水、玻璃棒、三脚架、石棉网、电子秤、酒精灯、烧杯、镊子、雪景模型新知讲解认识电子秤电子秤采用现代传感器技术、电子技术和计算机技术一体化的电子称量装置，才能满足并解决现实生活中提出的"快速、准确、连续、自动"称量要求，同时有效地消除人为误差，使之更符合法制计量管理和工业生产过程控制的应用要求。新知讲解电子秤的外形各种各样，但它们的使用方法大同小异新知讲解实验操作①电子秤放到平整的桌面上，按下开/关键②先在秤上放一张纸，用小勺取盐放到上面，分别称出5克、10克和15克 ③注意每次称完要清零新知讲解④把盐分别加入到100 毫升的水中⑤几杯溶液同时加热，知道水分蒸发结晶为止新知讲解注意事项②要在水分完全蒸发完前熄灭酒精灯①注意酒精灯的正确使用新知讲解实验观察100毫升水加5克盐结晶效果100毫升水加10克盐结晶效果100毫升水加15克盐结晶效果新知讲解哪种结晶效果好？结晶的颗粒越多越细，效果越好。新知讲解★ 制 作②将模型放人效果最佳的盐溶液中，加热盐溶液，让盐的结晶附着在模型 ①根据自己的设计方案，制作盐结晶的“雪”景模型 新知讲解温馨提示加热过程中要注意安全加热时要躲避可能飞溅出来的物体！新知讲解不要用手直接接触溶液用镊子取出新知讲解★ 改 进展示自己制作的人造“雪”景，与同学交流制作过程新知讲解我设计的模型太大，可以分成几个部分制作 对自己的作品有什么改进建议？新知讲解用糖也能制作雪景吗？糖遇热融化，不能制作雪景课堂练习判断下列说法正误1、盐水蒸发后可以得到盐的结晶。（ ）
2、人造雪景可以应用于滑雪场满足人们滑雪的需求。（ ）
3、制作雪景模型，身边常见的材料都可使用。（ ）
4、溶解的盐越多，制造的雪景越好。（ ）
5、电子秤每次称完物质后要清零。（ ）
6、盐水加热是容易飞溅。（ ）√√√???拓展提高自然蒸发的结晶效果会有什么不同吗?茶卡盐湖位于青海省海西蒙古族藏族自治州乌兰县茶卡镇，是柴达木盆地四大盐湖中最小的一个。“茶卡”名源于藏语，意即盐池。茶卡盐湖的“雪”景拓展提高茶卡盐湖水城宽广，银波粼粼，是天然结晶形成的盐湖。盐矿层露出湖面，形成形状各异、栩栩如生的盐花结晶，远远看上去像雪景一样。拓展提高盐湖是由于地壳运动造成的。它所处的青藏高原过去是海洋的一部分，经过长期的地壳运动，地面抬起，形成世界上最大的高原。在这个过程中，部分海水留在了一些低洼地带，形成了许多盐湖，茶卡盐湖就是其中一个。课堂总结 这节课，我们主要利用盐水蒸发可以得到盐的结晶的原理，进行设计、试验、制作和改进人造“雪”景，把科学知识应用到生活实践当中去，创造更多美好的物质，更好地满足人们生活的需要。板书设计作业布置查阅相关资料，了解人造“雪”景在生活中具体的应用？谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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