6.5解决问题（例5） 课件（16张PPT)

(共16张PPT)
表内乘法（二）
例5 解决问题
4×7＝
5×6＝
2×8＝
5×4＝
3×4＝
4×8＝
3×7＝
6×8＝
9×6＝
5×9＝
7×6＝
9×3＝
复习(说说你用的是哪句口诀。)
看图列式计算：
元
每只钢笔9元，5支钢笔多少元？
9×5=45（元）
一共有多少朵花？
1，3×5+4=19（朵）
2，4×4+3=19(朵）
例5： 二（1）班准备租车参观科技馆。有2名教师和30名学生，租下面的客车，能坐得下吗？
导学卡片
1，独自思考，把你的想法在主题图上画一画，并用算式表示出来。
2，同桌互相交流一下自己的想法，再把你的学习成果与大家分享。
方法1：
2×7＝14（个）
14＋14＋5＝33（个）
2×7＝14（个）
28＋5＝33（个）
4×7＝28（个）
方法2：
7×4＝28（个）
28＋5＝33（个）
方法3：
小结：由于观察的角度不同，解决问题的策略也就不同，但在解决问题的 过程中我们都利用了乘法和加法的意义，以及画图的方法解决问题。
2×8＝16（个）
16＋16＋1＝33（个）
2×8＝16（个）
方法4：
4×8＝32（个）
32＋1＝33（个）
方法5：
32＋1＝33（个）
8×4＝32（个）
方法6：
问题：信息相同，问题相同，为什么有这么多不同的算法？
2×7＝14（个）
14＋14＋5＝33（个）
2×7＝14（个）
28＋5＝33（个）
4×7＝28（个）
7×4＝28（个）
28＋5＝33（个）
2×8＝16（个）
16＋16＋1＝33（个）
2×8＝16（个）
32＋1＝33（个）
4×8＝32（个）
8×4＝32（个）
32＋1＝33（个）
（观察的角度不同）
幼儿园35个小朋友每人吃1个鸡蛋，这些鸡蛋够吗？
李叔叔运来30盆鲜花。他想摆出像右面这样的一个花坛，这些花够吗？
5×5+2=27（盆）
27＜30
这些花够。
小亮一共有40个车轮，他能组装出一列有6节车厢的小火车吗？为什么？