六年级上册科学教案-1.1使用工具｜教科版

《使用工具》
【教材分析】
《使用工具》是教科版六年级上册《工具和机械》单元起始课。本课将引发学生讨论和交流有关工具的名称和使用方法一些话题，激发学生的研究工具和机械的兴趣。教材分为两部分。第一部分“我们用过什么工具”， 学生通过交流自己见到过或者使用过的工具，了解工具的特点。第二部分“选择什么工具好”。学生通过选择工具将不同的钉子拔出来，研究不同工具的不同效果和方式，培养他们的学习兴趣，为单元的后续学习打下基础。
【学生分析】
学生在生活中使用工具的机会并不是很多，大部分同学使用过比较单一、简单的工具，对于一些复杂的、较危险的工具，学生接触少。对于工具的使用和具体的作用了解的不多。特别像不同的钉子，学生有些都没见过，使用过相应的工具。学生对于这一课的兴趣很浓厚，喜欢动手活动，喜欢尝试研究新事物。
【教学目标】
科学概念：
认识机械指的是利用力学原理组成的各种装置。杠杆、滑轮、斜面等都是机械。简单机械又被人们习惯地称为工具。
过程与方法：
常识在实践中解决指定的科学问题（如拔图钉、铁钉和木螺钉），发现做同样的事情，用不同的工具效果是不同的，并从中了解更多的常用工具。
情感态度价值观：
意识到工具和机械可以帮助我们做一些事情，恰当地选用工具和机械可以提高我们的工作效率。
【重 难 点】选用不同工具解决问题以及原因的讨论。
【器材准备】
PPT课件
常用工具：剪刀：螺丝刀、羊角锤、镊子、老虎钳,钉有图钉、铁钉、木螺丝钉的木板一块。
【教学过程】
一、谈话导入新课
[PPT 出示]同学们，这图片上的是什么？你认识吗？（剪刀、榔头、火钳……）
那么物品能帮助我们做哪些事情？
二、我们用过什么工具
1、在生活中，我们常常用工具来帮助我们做事情，今天我们就来研究我们常用的工具（板书课题：使用工具）
2、[PPT 出示]你还知道哪些工具？他们能帮助我们做什么事？请大家在小组内讨论一下，然后把工具名称和能做的事情填在书本P2表格内。
3、小组讨论填表
工具名称
可以做哪些事情
工具名称
可以做哪些事情
4、小组汇报：
请一个小组上台来介绍，并且可以使用老师讲台上的工具做示范（提供工具）。
5、教师小结：看来同学们对工具的使用已经比较熟悉，并且能运用到现实生活中去了。那么下面就请大家来帮我解决一个问题。
三、选用什么工具好
1、[PPT 出示]老师这里有钉有一些钉子的木板（出示木板）

1）如果要把钉子从木板中取出来，请问我该选择什么样的工具比较合适？
2）请小组内的同学先观察一下钉在木板上的钉子，思考你需要哪些工具？
3）说说你选择这些工具的理由
2、小组长领材料，组织小组成员开展实验
3、全班交流：说说你们刚才选择的工具是最合适的吗？
分组发言共同评论。
四、完成三项任务的工具选择
1、[PPT 出示]请大家观察P3的三幅图，请你在右边选择最恰当的工具来完成这3项工作。
并且说说你选择的理由。
2、油桶通过斜面推上车，比较省力；大石头用撬棍去撬动比较省力；利用绳子和滑轮组成定滑轮可以很方便地将国旗升到旗杆顶上。
3、教师小结：有一些很费力、很难做的事情，如果我们使用了工具就可以省力、方便地完成了。巧妙地使用工具，能让我们做的更好。
4、 请大家看P3工具的定义，深入理解。
五、全课总结：对于简单机械，我们还有什么问题想研究？
【板书设计】
使用工具
工具：剪刀、榔头、螺丝刀、扳手、小刀……
不同工具具有不同作用
简单机械——省力、方便