六年级上册科学教案-3.15庞贝城的毁灭｜鄂教版

《庞贝城的毁灭》教学设计
教学目标
　　1、通过对火山喷发现象的研究，培养学生设计实验以及推理想象能力。通过教学活动使学生在科学探究活动中体会积极动脑、动手，与人合作的快乐。
　　2、通过本课教学，使学生知道火山的成因及地球的内部构造。体会到自然界是运动变化的，渗透科学自然观教育。
　　3、认识火山喷发会给人类和自然环境带来灾难，但也可以造福人类。正确理解和对待地震、火山等自然灾害的态度和能力。
4、使学生了解地质灾害对人类造成的重大灾害，从而认识到防御地质灾害的重要意义；使学生了解人类目前防御地质灾害的基本措施。
教学重点：火山喷发的原因
教学难点：火山喷发的模拟实验
教学准备
　　扎眼的塑料瓶；有关庞贝城的文字资料和图片资料；火山喷发情景的录象和课件。
教学过程：
　　一、阅读并思考：
　　1、阅读教材51页的资料，了解庞贝城在哪一个国家？它为什么会毁灭？
　　2、你见过火山爆发时的情景吗？
　　3、观看短片，根据观察的现象想一想：
　　地球内部有什么？气体、灰、石头、岩浆
　　地球内部的温度和压力怎么样？温度高、压力大
　　岩浆为什么会冲出地面？
　　地球内部灼热的岩浆在强大的地壳岩石的压力下，沿着地壳的裂缝向上升，在薄弱地方，喷出地面形成火山喷发
　二、认识火山喷发现象
　　(1)小组做实验：火山喷发模拟实验
　　(2)观察粥烧开后的情境，想象地球内部的岩浆可能是怎样活动的？
　　三、讨论归纳火山是怎样形成的？把结果记录下来
　　地壳深处的岩浆在巨大的压力作用下，沿着地壳裂隙向上升，在地壳比较薄的部位或者地壳裂缝距地面较近处，上升的岩浆在巨大压力下冲出地面，形成火山喷发
　　四、认识火山的危害、益处。思考：火山有哪些危害？益处？
　　火山爆发时喷出的大量气体和尘埃会破坏环境，造成大气污染；火山爆发会毁坏房屋、森林，甚至吞噬城市；火山爆发还可以引发其他地质灾害，如地震、泥石流、海啸等。
　　但火山爆发可以制造出新的大陆和岛屿；火山爆发喷出火山灰可以成为良好的土壤肥料；火山附近的地热可以成为人们的新型能源；火山周围的奇特环境可以成为良好的旅游资源。火山爆发还从地下带来了丰富的矿产资源。
　五、火山喷发所带来的影响。
　　(1)地表形态的变化。着重对火山口湖、圆锥形火山和火山岛的形成进行解释，鼓励学生把搜集到的有关资料在班级内进行交流。
　　(2)火山喷发给人类带来的影响。结合教材资料、学生带来的资料进行交流，教师加以补充。通过学习，学生认识到火山喷发可以给人类带来不可弥补的灾难——烧毁森林、房屋，覆盖农田和城市，污染空气；同时火山喷发也会给人类带来许多益处，例如在岩浆向上移动和喷发的过程中，会在地下形成铁、铜、金刚石等多种矿藏，火山灰是农作物的上等肥料。此外，由于火山喷发使地貌发生巨大的变化而成为重要的旅游资源，如日本的富士山、中国长白山的天池、五大连池的火山群、火山地热喷泉，景象非常壮观，还有的地区利用火山地热来发电等。
　　六、了解著名的火山喷发事件。
　　(1)视频资料：可播放一些火山喷发壮观景象的录像和资料，让学生感受一下亲临火山喷发的场面。据记载，火山喷发时岩浆的平均流速可达到每小时50千米～70千米，温度高达800℃以上，流程可超过100千米。
　　(2)历史上有许多的火山喷发事件，可让学生了解一下：公元79年的意大利维苏威火山喷发，1883年的印度尼西亚喀拉喀托火山喷发，1991年菲律宾皮纳图博火山喷发的状况及产生的巨大影响。
　　七、了解科学家对火山喷发研究的贡献。
　　火山喷发会给人们造成毁灭性的破坏，为了减轻它的危害，就要及时预报喷发的时间和规模，这项工作的难度很大，但是仍有不少科学家亲临火山喷发的现场，冒着生命危险进行观察和记录，甚至为研究火山献出了宝贵的生命，如法国火山学家喀夫特夫妇在考察日本仙岳火山喷发时不幸双双遇难。