3.4.1植物的光合作用 课件(共30张PPT)
文档属性
| 名称 | 3.4.1植物的光合作用 课件(共30张PPT) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 4.8MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏科版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2019-09-17 05:35:27 | ||
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文档简介
(共30张PPT)
第1节 植物的光合作用
生态系统中，人们把植物称为什么？为什么？
？
你知道吗 ……
光合作用是怎样发现的？
怎样来验证阳光与植物生长的关系？
预习53——54页思考
1、实验前为什么要对实验材料进行黑暗处理？
2、实验选用的叶片，一部分被遮光，一部分不遮光，这两部分在实验中各有什么时候作用？
3、你怎样解释在酒精溶液的绿叶脱色而使酒精溶液变绿的实验现象？
4、用碘液染色后的叶片颜色发生怎样的变化，这种实验结果说明什么？
1.把天竺葵置于暗处24h。（目的？）
2.选长势较好的叶片。将叶片一半遮光，一半曝光。将盆栽光照2~3小时
（方法？目的？）
---目的---设置对照
---目的---耗尽叶片中原有的淀粉
探究阳光在植物生长中的作用
3.除去黑纸片。将叶片放入有酒精的小烧杯中。用水浴加热酒精。 （目的？现象？）
---目的---对叶片进行脱色，除去叶绿素的绿色。
---现象---叶片由绿色变黄白色，酒精变绿色。
4.将脱色后的叶片用清水洗净。滴加碘液。观察颜色变化。
分析实验现象:
见光部分+碘液
遮光部分+碘液
变蓝
不变色
淀粉是光合作用的产物，光是光合作用的必需条件。
（有淀粉合成）
结论:
表明绿叶合成淀粉需要光。
1、实验前为什么要对实验材料进行黑暗处理？
暗处理是为了耗尽叶片中原有的的淀粉，避免叶片已有的淀粉对实验结果的干扰。
2、实验选用的叶片，一部分被遮光，一部分不遮光，
这两部分在实验中各有什么时候作用？
对叶片进行不遮光处理，是检验植物合成淀粉是否需要光的主实验，对叶片进行遮蔽光处理是设置的对照.
3、你怎样解释在酒精溶液中的绿叶脱色而使酒精溶液变
绿的实验现象？
叶绿体中的叶绿素能溶解于酒精，使叶片脱色而使酒精溶液变绿。
探究阳光在植物生长中的作用
【演示实验】光合作用产生氧(67页）
（1）这些气泡是金鱼藻在光照下产生的，其中是什么气体呢？
（2）该气体有何特性？
（3）这个实验可以说明什么？
——氧气
——难溶于水 助燃，能使带火星的细木条
或卫生香重新燃烧
——绿色植物在光合作用过程中产生了氧气。
绿色植物是有机物的生产者,植物的绿色和光合作用有什么关系的?有机物的“加工厂”主要分布在植物体的哪一器官？
极 细 光 束
1装片中好氧菌集中在被
光束照射到的部位附近。
2装片中好氧菌集中在叶
绿体所有受照射的部位。
恩吉尔曼的水绵光合作用实验
实验证明：氧是由叶
绿体释放出来的，叶
绿体是光合作用的场
所。
为什么好氧细菌集中在叶绿体所有受光部位的周围？
说一说下列植物的那一部分可以进行光合作用？
叶片的结构
光合作用
绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转变成贮存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。
光合作用过程反应式
二氧化碳+水
光能
绿色细胞
有机物（主要是淀粉）+氧气
主体：绿色植物
场所：叶绿体
条件：光
原料：二氧化碳、水
产物：有机物(贮存了能量)、氧气
实质：物质转变：简单无机物→复杂有机物；能量转变：光能→有机物中化学能。
光合作用意义：
1.光合作用制造的有机物，满足自身生长、发育、繁殖的需要。
2.为生物圈中的其他生物提供的基本的食物来源。
3.煤、石油和天然气等燃料里的能量，也都是植物亿万年前通过光合作用积蓄的太阳能。
4.绿色植物光合作用产生的氧气是空气中氧的主要来源。
在严冬季节，我们能吃到的新鲜的蔬菜（反季节蔬菜），是人们利用光合作用原理在温室中栽培出来的。那么农民利用温室种植蔬菜的道理是什么？
农业生产上常利用光合作用的原理，通过调控温室中的光照、温度、湿度和二氧化碳浓度，为植物生长提供适宜的生活环境。譬如，我们可以给大田、温室里的农作物施用二氧化碳，以增加农作物的产量，因此有人把增施的二氧化碳被称为“气肥”
讨论：怎样给作物施二氧化碳？
（1）增施有机肥
（2）直接喷施贮存在钢瓶中的二氧化碳
（3）点煤球炉
思考：人们在实际生产中，如何利用光合作用原理，来增加农作物产量？
棉花与花生间作套种
玉米与大豆间作套种
思考：植物自身有没有什么好办法来更好地利用光能，增加光合作用面积呢？
碰碰香
叶镶嵌
向光性
第1节 植物的光合作用
生态系统中，人们把植物称为什么？为什么？
？
你知道吗 ……
光合作用是怎样发现的？
怎样来验证阳光与植物生长的关系？
预习53——54页思考
1、实验前为什么要对实验材料进行黑暗处理？
2、实验选用的叶片，一部分被遮光，一部分不遮光，这两部分在实验中各有什么时候作用？
3、你怎样解释在酒精溶液的绿叶脱色而使酒精溶液变绿的实验现象？
4、用碘液染色后的叶片颜色发生怎样的变化，这种实验结果说明什么？
1.把天竺葵置于暗处24h。（目的？）
2.选长势较好的叶片。将叶片一半遮光，一半曝光。将盆栽光照2~3小时
（方法？目的？）
---目的---设置对照
---目的---耗尽叶片中原有的淀粉
探究阳光在植物生长中的作用
3.除去黑纸片。将叶片放入有酒精的小烧杯中。用水浴加热酒精。 （目的？现象？）
---目的---对叶片进行脱色，除去叶绿素的绿色。
---现象---叶片由绿色变黄白色，酒精变绿色。
4.将脱色后的叶片用清水洗净。滴加碘液。观察颜色变化。
分析实验现象:
见光部分+碘液
遮光部分+碘液
变蓝
不变色
淀粉是光合作用的产物，光是光合作用的必需条件。
（有淀粉合成）
结论:
表明绿叶合成淀粉需要光。
1、实验前为什么要对实验材料进行黑暗处理？
暗处理是为了耗尽叶片中原有的的淀粉，避免叶片已有的淀粉对实验结果的干扰。
2、实验选用的叶片，一部分被遮光，一部分不遮光，
这两部分在实验中各有什么时候作用？
对叶片进行不遮光处理，是检验植物合成淀粉是否需要光的主实验，对叶片进行遮蔽光处理是设置的对照.
3、你怎样解释在酒精溶液中的绿叶脱色而使酒精溶液变
绿的实验现象？
叶绿体中的叶绿素能溶解于酒精，使叶片脱色而使酒精溶液变绿。
探究阳光在植物生长中的作用
【演示实验】光合作用产生氧(67页）
（1）这些气泡是金鱼藻在光照下产生的，其中是什么气体呢？
（2）该气体有何特性？
（3）这个实验可以说明什么？
——氧气
——难溶于水 助燃，能使带火星的细木条
或卫生香重新燃烧
——绿色植物在光合作用过程中产生了氧气。
绿色植物是有机物的生产者,植物的绿色和光合作用有什么关系的?有机物的“加工厂”主要分布在植物体的哪一器官？
极 细 光 束
1装片中好氧菌集中在被
光束照射到的部位附近。
2装片中好氧菌集中在叶
绿体所有受照射的部位。
恩吉尔曼的水绵光合作用实验
实验证明：氧是由叶
绿体释放出来的，叶
绿体是光合作用的场
所。
为什么好氧细菌集中在叶绿体所有受光部位的周围？
说一说下列植物的那一部分可以进行光合作用？
叶片的结构
光合作用
绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转变成贮存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。
光合作用过程反应式
二氧化碳+水
光能
绿色细胞
有机物（主要是淀粉）+氧气
主体：绿色植物
场所：叶绿体
条件：光
原料：二氧化碳、水
产物：有机物(贮存了能量)、氧气
实质：物质转变：简单无机物→复杂有机物；能量转变：光能→有机物中化学能。
光合作用意义：
1.光合作用制造的有机物，满足自身生长、发育、繁殖的需要。
2.为生物圈中的其他生物提供的基本的食物来源。
3.煤、石油和天然气等燃料里的能量，也都是植物亿万年前通过光合作用积蓄的太阳能。
4.绿色植物光合作用产生的氧气是空气中氧的主要来源。
在严冬季节，我们能吃到的新鲜的蔬菜（反季节蔬菜），是人们利用光合作用原理在温室中栽培出来的。那么农民利用温室种植蔬菜的道理是什么？
农业生产上常利用光合作用的原理，通过调控温室中的光照、温度、湿度和二氧化碳浓度，为植物生长提供适宜的生活环境。譬如，我们可以给大田、温室里的农作物施用二氧化碳，以增加农作物的产量，因此有人把增施的二氧化碳被称为“气肥”
讨论：怎样给作物施二氧化碳？
（1）增施有机肥
（2）直接喷施贮存在钢瓶中的二氧化碳
（3）点煤球炉
思考：人们在实际生产中，如何利用光合作用原理，来增加农作物产量？
棉花与花生间作套种
玉米与大豆间作套种
思考：植物自身有没有什么好办法来更好地利用光能，增加光合作用面积呢？
碰碰香
叶镶嵌
向光性