乘法的初步认识
教学内容:
苏教版义务教育教科书《数学》二年级上册第20——22页
教学目标
1、使学生联系现实情境，经历把几个几相加表示成乘法算式的学习过程，初步认识“几个几”和乘法的含义；知道乘法算式中各部分的名称，会读、写乘法算式；知道求几个相同加数的和，用乘法计算比较简便。
2、使学生经历由具体情境中“几个几”的实物抽象成乘法算式的过程，初步形成“几个几”的观念，发展观察、操作能力和初步的抽象、概括能力。
3、使学生能积极参与学习活动，在学习活动中感受乘法来自实际生活中的一种现象，对于数学有关的生活现象产生一定的兴趣；培养积极思考，与同学合作交流的意识。
教学重点
认识“几个几”和乘法的含义
教学过程
一、铺垫:
今天这节课我们将要一起去动物学校里看一看。动物园学校的大门上有一些数学算式
2+3+6 2+2+2 3+7+8 21+6＋3 3+3+3+3
观察这些连加算式，你能根据加数的特点把它们分成两类么？为什么这样分？
小结：根据加数相不相同，可以将这些算式分成两类。
二、创设情境，学习新知
1、学习例1
（1）认识“几个几”
谈话：操场上有一些小动物在玩耍，看一看有哪些小动物？
问：仔细观察，图里小兔每堆有几只？有几堆？
兔子有几个2只，谁能上来数给大家看一看？
小朋友跟着老师一起再来数一数：1个2只，2个2只，3个2只（边圈指边数）
问：兔子一共有几个2只？
明确：通过数一数我们知道了，兔有3堆，每堆2只，就是3个2只。
兔子一共有多少只，你能用我们已经学过的知识列式计算吗？2+2+2＝6（只）
仔细观察：这道算式的加数有什么特点？ 加数是相同的，都是2，有几个相同加数2？
明确：2+2+2＝6这个算式表示（）个（）相加得6。
（2）
小鸡每堆几只？有几堆？有几个几只？同桌讨论
交流：每堆有3只，有4堆
问：鸡一共有几个3只？
我们再一起来数一数：1个3只，2个3只，3个3只，4个3只。
列加法算式3+3+3+3=12（只）
这个算式表示几个几相加得几？（4个3相加得12）
2、试一试1
谈话：接下来我们去小动物的教室看一看。数学课上小猫摆小棒遇到了一点困难，你愿意帮助它吗？
要求：每堆摆2根小棒，摆5堆。摆完后数一数你摆了几个几？1人上黑板摆
交流：（指黑板）和你摆的一样吗？伸出手指一起来数一数摆了几个2？
要求一共摆了多少根小棒怎样列式？自己说一说
交流算式：2+2+2+2+2=10 问：这道算式是几个几相加得几？
小结：刚才我们学会了数几个几，要求几个几一共是多少，可以写成连加算式，表示几个几相加得多少
3、学习例2
（1）引入乘法
谈话：小朋友帮助小猫解决了难题，小猫可高兴了呢，要带着我们再去电脑教室看一看（出示电脑图片）
问：这里有几张电脑桌，每张电脑桌上有几台电脑？要求什么问题？
引导：你能先数一数，再填一填吗？
交流：谁来和大家分享一下你的答案？ 4个2相加，你是怎么数的？
算式是什么？2+2+2+2=8 （板书算式）这是几个几相加？（4个2相加）
（出示9张电脑桌图）这里一共有多少台电脑你能列出算式吗？
生写，师巡视
9个2相加，加法算式写起来怎么样？ 太长太麻烦了
指出：是啊，这里有9个2相加写起来太麻烦了，几个几相加还有一种简单的写法，叫做乘法。
比如， 4个2相加可以写成4×2或者2×4.等于多少呢？前面的加法算式等于8，这里也等于8.
这样的算式是乘法算式，今天我们就来认识乘法。
（2）介绍乘法算式
带领读乘法算式
介绍：乘法算式的每个部分都有自己的名字
中间的运算符号叫乘号，长得像什么？（叉、加号斜过来、字母x）
伸出手指一起写两个乘号
乘号两边的数叫乘数，最后的结果叫做积
（指第二道算式）你能介绍一下这道算式各部分的名称么？
（3）小结：
求一共有多少台电脑，就是求4个2相加是多少，除了可以列连加算式来计算， 还可以用乘法算式来解决。4个2相加，就可以列成4×2=8或2×4=8。你们学会了吗？
（4）练一练
把之前的加法算式写成乘法算式
小结：根据几个几相加，就可以写出这样的两道乘法算式
4、试一试2
草地上得一群小鸡要来考考你们了呢。每一块草地上有几只小鸡？伸出你的手指我们一起来数一数有几个几只？
请你自己再数一数，然后填一填，并写一写加法算式和乘法算式
交流：谁来说说你是怎么填的？算式？为什么可以列出5×4和4×5的算式的？得数20是怎么来的？
小结：5个4相加既可以写出连加算式，也可以写出5×4，或者4×5这样的乘法算式，得数都是20
比较：你觉得列一道加法算式和一道乘法算式谁更简便？为什么？
5、总结：
求几个几相加一共是多少，要把几个相同加数相加，还可以写成乘法算式几乘几。根据这里的算式比较，可以看出：求几个相同加数的和，用乘法算比较简便。
三、巩固练习
1、我们的参观继续，来动物学校的小花园看一看
（1）左边长了什么？每串有几颗？右边长了什么？每束有几朵？
试着自己数一数，填一填，再写出相应的加法算式和乘法算式，你能行吗？
（2）生独立完成，交流
问：你的乘法算式是根据什么写出来的？
（3）小结：小朋友学的真不错，知道了几个几相加可以写成乘法算式。
还记得刚才我们在动物学校的大门上见到的算式吗？之前我们已经把它们分成了两类。（指左边）这两道算式已经在我们的黑板上了，我们还把它们改写成了乘法算式。（指右边）那这三道算式可以改写成乘法算式吗？为什么？
问：那怎样的加法算式可以写成乘法算式？
小结：是的，几个几相加就可以写成乘法算式。
四、全课总结
问：今天，在动物学校你学到了什么？
小结：我们先发现了“几个几”的现象，学会了数“几个几”、摆“几个几”，还根据几个几是多少认识了一个新朋友叫做乘法。几个几相加就可以写成几乘几，或者交换乘数的位置。乘法算式的积就是对应加法算式的和。在生活中，有些物品会排列成“几个几”，这种时候要知道一共有多少个是用加法还是乘法简便？
小朋友，今天的参观到这里就结束了，动物学校欢迎你们再来，再见！
课件12张PPT。认识乘法2+3+6+4
2+2+2
3+7+8
21+6+3
3+3+3+3
请你帮我摆一摆每堆摆2根小棒，摆5堆
摆完后数一数你摆了几个几
？台42544+4+4+4+4=2054204520366+6+6=18361863181.2.4545+5+5+5=205205420
2+2+2 2+3+6+4
3+3+3+3 3+7+8
21+6+3
