1 《社戏》教案

八年级语文下






《社戏》教学设计
























昝岗三中。葛云涛














《社戏》教学设计


昝岗三中 葛云涛

教学目标
1 掌握文中生字词
2 学习文章跌宕起伏，详略有致的写法。
3体会文章中栩栩如生的人物描写方法，学习文中细致传神的景物描写方法（重点）
4 理解作者对劳动人民的深厚感情，和对童年生活的怀念之情。（难点）
教学方法
“学 探 测” 学习法
教学准备
PPT
教学时数
一课时
教学内容及步骤
一 导入
开门见山指出学习内容。出示学习目标。
二 解释什么叫“社戏”，回顾作者，复习小说知识。
三 自主学习
（一） 朗读课文
1 标出段落序号，画出文中生字及重点词语。
2用一个四字词语概括文中所写事件，分清详略。
3 找出文章的线索，划分文章层次，总结层意。
(检查学习效果，引导学生完善学习内容。)
明确（1）提问学生识读字音
（2） 引导学生完成课后思考探究第一题
随母归省 钓虾放牛 戏前波折 月下行船 赵庄看戏 月下归航 偷豆吃豆 六一送豆

（3） 文章线索是看戏，可以分三层
第一层 （1---3段）看戏前
第二层 （4----30段）看戏中
第三层 （31---40段）

其中第二部分可分四层
第一层（4----9段）戏前波折
第二层 （10----13段）看戏途中的见闻感受
第三层 （14-----21段）赵庄看戏过程
第四层 （22----30段） 看戏后深夜归航

总结：整篇文章以看戏为线索，写的是曲折生动，详略有致。
而小说是以刻画人物形象为中心的，这篇小说刻画了不少生动的人物形象，我们以双喜，六一公公为代表来分析一下作品中的人物形象。
（二）跳读课文，
找出文章中描写双喜，六一公公的内容，归纳出来，说说表现了他们什么样的性格特点。
双喜：当看戏受到波折时，提出建议 (聪明)
当外祖母担心时，打包票 （灵敏 考虑周到，善解人意 果断）。
开船时 （技术熟练，有责任心，）
看戏时解释铁头老生不翻跟头的原因，（聪明 细心）
偷豆时征求阿发意见，（考虑周到）
吃完豆，考虑应对办法，（考虑周到）
到家时，回应母亲，（有始有终）
总之，双喜是一个聪明能干，善解人意，有责任心，有组织力，号召力的人

六一公公
追问偷豆事件。(宽厚善良，淳朴，爱惜劳动果实，
问我豆可中吃，（热情 好客）
夸自己豆好，（好强）
送豆给母亲。（淳朴，好客，热情）
总之，六一公公是一个，淳朴，热情，善良，好客的老人。


总结，可以说双喜，六一公公他们代表了平桥村的老少村民，他们，淳朴 善良，热情，好客，友爱的美好品性，让我难以忘怀。





过度语言，
平桥村不但有让我难忘的事，难忘的人，更有让我难忘的美景，请同学们以月夜行船几段为例，品析文中所用的描写方法和修辞方法，体会文中所描写的美感。

（三）品读课文
作者是从什么角度来描写景物的？写出了我的什么感受？

明确
作者通过视觉，嗅觉，听觉，触觉，运用比喻，拟人的修辞，把月下江南水乡的优美景色写了出来。这些景物让我陶醉于美丽夜景之中。同时，也表达出了我当时看戏的愉快，焦急的心情。’

四 合作探讨
提问 文章最后一部分，有一句话能表达作者的思想感情，找出来分析其含义。
那夜的豆为什么好吃？那夜的戏好看吗？作者为什么说好看？（小组讨论）
明确
戏并不好看，豆也很一般，但是，那是和朋友们一起看，一起吃的，这里面饱含了浓浓的情意，有纯真热情的伙伴，有淳厚善良的乡邻。有美丽如画的自然风光。所以难以忘怀。

明确中心
文章通过叙写“我”童年时与同伴朋友一起看戏的美好往事，刻画了栩栩如生的农家孩子形象，表达了劳动人民淳朴善良，友爱无私的好品质，表达了作者，对劳动人民的深厚情谊，和对童年美好生活的怀念向往之情。

五 课堂小测试
见课件
（当堂测试，课后作业）

















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