4.4 照相机与眼睛 视力的矫正 教案

教学设计
用案人
授课时间
月 日
总第 课时
课题
4.4照相机与眼睛 视力的矫正
课型
学讲
目标要求
知识和技能：
1．通过观察来了解照相机和眼睛的成像的基本原理
2．通过实验活动体验近视眼和远视眼的成因及矫正的方法
3．通过本节课的学习能让学生渐渐养成自觉保护视力的好习惯。
过程与方法：通过实验探究来了解照相机及眼睛的工作原理。并探究近视眼、远视眼的成因及矫正方法。利用多媒体了解凸透镜在生活中的应用。
情感、态度与价值观：通过了解凸透镜在生活中应用，培养学生热爱物理，观察生活的兴趣。
通过了解视力缺陷和矫正方法，养成良好的用眼习惯。
学习重点
照相机及眼睛的工作原理
学习难点
判断视力缺陷并会矫正
教法教具
多媒体
教
学
过
程
学 习 内 容
个人设计
一、情境导入
上节课我们和大家起学习了凸透镜成像规律，大家知道吗，其实我们的眼睛也是一架神奇的照相机，它的工作原理就是凸透镜，本节课我们一起来学习照相机与眼睛。
二、自学指导
1．观察来了解照相机和眼睛的成像的基本原理。
2．了解近视眼和远视眼的成因及矫正的方法。
三、展示交流
（一）照相机
1. 出示相照机后投影照相机的结构图片，
工作原理：利用凸透镜成倒立缩小的实像的性质
（二）眼睛
（1）构造：（用多媒体投出眼睛的结构及其成像图）
镜头相当于_____________
胶片相当于______________
2眼睛工作原理：因为晶状体的平凸程度是可以调节的，使像恰好在视网膜成清晰的像利用凸透镜成倒立缩小的实像的性质
（三）近视眼和远视眼
1、近视眼：
（1）近视眼的形成
请观察近视眼同学的眼球，说出你的发现:
这就是晶状体想平平不了的情况了，总是看近处物体，晶状体一直处于凸的状态，会聚能力较强。看远处物体的时候，调平不了了，从而使像呈现在视网膜的前面，从而看不清
远处的物体了。这就形成了近视眼。（投影）
（2）近视眼的矫正
我们的猜想分析是否正确，我们用实验来验证。
（3）验证活动：近视眼形成与矫正：
指出实验之前首先要明确实验任务 2、远视眼：
远视眼与近视眼的过程刚好相反：
远视眼的形成
看近处物体时，晶状体想凸而凸不了了，
会聚能力较______，使得近处物体的成像在
视网膜的_________面。从而形成远视眼（投影）
（2）远视眼的矫正
利用类似的方法研究远视眼睛的矫正
小结：近视眼像落在近处即没出眼眶；远视
眼像落在远处，即跑出眼眶了。
三、练习巩固
1.同学们学习很辛苦，很多同学的视力发生了变化，影响学习生活，需进行矫正。请你从下面两幅图中正确选出：矫正近视眼的是 ；矫正远视眼的是 。(选填“甲”或“乙”)
四、课终总结
学生认真自学，了解照相机和眼睛的工作原理。
学生汇报
请同学指出相应的凸透镜、光屏。并分析出照相机的成像原理。
（2）照相机与眼睛相类比
问：我们的眼睛又是如何看到远近不同的物体的呢？请同学们跟着老师做这样的动作，把书本从离你稍远处慢慢靠近你的眼睛，看书本上的字，你的感觉
有什么不同？为什么呢？
请一位近视眼的同学来和我们介绍一下他摘下眼镜后看近处物体和远处物体时的感受吧！
什么原因呢？
讨论后相互补充，形成共识：
晶状体比较凸，会聚能力强，那我们可将远处的光先发散一下，从而可以将远处物体的像恰好落在视网膜上了。从而看清远处物体了
那应该用什么样的透镜来发散光呢
——凹透镜。
1）.给 “近视眼睛”戴上凹透镜,移动光屏,使光屏上出现物体清晰的像,记下此时光屏的位置1。
2）拿走凹透镜，此时在光屏上还能成像吗?
3）.移动光屏,使光屏上呈现清晰的像,记下此时像的位置2,比较位置1和2，此的像是远离还是靠近晶状体(凸透镜)?
利用类似的方法研究远视眼睛的矫正
类比后，完成。
动手试验后得出结论：
实验表明:
远视眼看近处的物体成像在视网膜的后(前/后)方
利用凸透镜可以使物体的像_靠近(远离/靠近)晶状体(凸透镜).
学生了解
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