人教部编版历史七上 第8课 百家争鸣 课件(共28张PPT)

课件28张PPT。第8课
百家争鸣 主张人们应顺应自然；事物都有对立面，对立的双方可以相互转化（一）老子简介（二）老子有哪些思想主张？道家学派的创始人时期、国家——姓名——人物地位——姓李名耳春秋后期楚国人无为而治1．思想 —2．政治 —老子塞翁失马焉知非福 靠近边塞地方住着一位善于推测吉凶祸福的人。他家的马无缘无故跑到胡人那里去了，大家都安慰他。他父亲说：“这怎么就知道不是福气呢？”过了几个月，他家的马带着胡人的骏马回来了，大家都祝贺他。他父亲说：“这怎么就知道不是祸患呢？”家里多了良马，他的儿子喜欢骑马，有一次从马上摔下来折断了大腿骨，大家都安慰他，他的父亲又说：“这怎么就知道不是福气呢？”过了一年，胡人大举侵入边塞，壮年男子都拿起弓箭参战，住在边塞附近的壮年男子百分之九十的人都因战争而死去，因为他儿子腿瘸的原因，父子的性命都得以保全。名言：“祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏” 约前571年~前471年学习思考：
老子是一个什么样的人？老子，姓李名耳。春秋晚期楚国人，道家学派创始人，善于从正反两方面思考问题，认为对立的双方是可以相互转化的，具有朴素的“辩证法”思想，政治上主张“无为而治”，著有《道德经》，这部书成为道家的经典。姓名：
时代：
籍贯：
著作：
身份：
思想：
老子（李耳）春秋时期楚国《道德经》道家学派创始人如果请你给老子设计一张名片，你打算如何设计？（1）认为世间的事物都有对立面，对立的双方能够互相转化。 （2）政治上主张“无为而治”
道 家——老 子
“祸兮福之所倚，福兮祸之所伏”
（比喻福与祸相互依存，互相转化。比喻坏事可以引发
出好的结果，好事也可以引发出坏的结果)
老子主张：认为一切事物都有对立面，对立的双方能够相互转化。你知道：“塞翁失马，焉知非福”的故事吗学习思考：
你认为孔子是一个什么样的人？孔子，名丘，字仲尼，春秋后期鲁国人，出身下层贵族，从小学习礼乐，儒家学派创始人，中国古代大思想家，大教育家，中国思想文化的主要代表人，世界历史文化名人之一。如果请你给孔子设计一张名片，你打算如何设计？姓名： 时代：
籍贯： 著作：
身份：
贡献：
影响：孔子（孔丘）春秋时期鲁国《春秋》儒家学派创始人、思想家、教育家1、大思想家
（核心思想：仁）1、提出“仁”的学说，主张仁者爱人2、实行德政
2、大教育家
1、主张有教无类，创办私学，广收门徒
3、提出一系列教学原则和方法。如因材施教、温故而知新、知之为知之，不知为不知，学而不思则罔，思而不学则殆3、主张以礼治国2、主张德育和智育并重孔子的政治主张是什么？材料一 “仁者爱人，泛爱众，而亲人”。
材料二 “节用而爱人，使民以时；择可劳 而劳之；薄赋敛”。
材料三 有一天，孔子去齐国，路经泰山，见一妇人在坟前痛哭，他叫住学生子路去询问, 得知是苛政逼得他们背井离乡，来到这里，亲人又被老虎咬死，既然这样，他们仍不愿返回故乡。孔子感叹：“残暴统治比老虎还厉害呀！ ”。（1）依据材料一回答：孔子提出什么思想?
（2）依据材料二，孔子对“仁”做了哪些具体的阐述?
（3）依据材料三，孔子要求统治者在实践中严禁哪些行为?“仁”主张“爱人”，爱惜民力。“为政以德”，反对苛政和任意刑杀。孔子的教育主张是什么？材料一 《论语》记载：“孔子对学生不分贫富贵贱,比较贫寒的学生只要交得起十条干肉就可以接受教育。”
材料二 学生冉求胆小，遇事退缩,孔子有针对性的教育他，凡事要抓紧，马上去做。学生仲由敢作敢为，但不够稳重。孔子怕他冒失，就叮嘱他凡事要请教父兄后再做。
材料三“知之为知之,不知为不知,是知矣。“三人行，必有我师焉。
材料四“学而时习之，不亦说乎？；温故而知新，可以为师矣”（1）依据材料一, 孔子在扩大教育范围方面是怎么做的？
（2）材料二体现了孔子什么先进的教育理念?
（3）材料三中孔子要求我们应该持什么学习态度?
（4）材料四中孔子要求我们应该掌握什么科学的学习方法?创办私学，广收门徒因材施教老老实实，谦虚好学“温故而知新”案例分析月考结束某同学考得不理想，很不开心。请你运用本节课内容如何对他进行劝说？思想活跃与百家争鸣局面的形成的背景：生产力的发展（根本）
牛耕和铁器的推广引发社会变革商鞅变法各诸侯国变法奴隶制瓦解
封建制度确立为思想文化的活跃提供了自由的空间思想的活跃（诸子百家）与百家争鸣诸子百家及其思想主张
荀子
墨子
韩非子墨家法家兵家
孔子
老子
庄子道家
孟子儒家 “百家”主要指哪些学派？各派代表人物有哪些？墨子战国“兼爱”、“非攻”、“尚贤”“节俭”
墨家学派创始人三、百家争鸣孟子战国1、“仁政”；
2、“民为贵，社稷次之，
君为轻”；
3、反对一切非正义的战
争战国时期儒家代表人物儒家富贵不能淫，贫贱不能移，
威武不能屈，此之谓大丈夫。
——孟子
荀子战国实行“礼治”，明确尊卑等级，以维系社会秩序战国时期儒家代表
人物庄子战国治国要顺应自然和民心，人生应追求精神自由，要保持独立的人格战国时期道家代表
人物韩非强调以法治国，建立中央集权专制统治战国末期法家代表
人物战国小结巩固议一议
诸子百家的学说中，有哪些积极的东西值得现代社会吸收、利用？?? “百家争鸣”的影响？ 百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。儒家
道家
法家
墨家
兵家孔子
庄子
孟子
墨子
孙武
老子
韩非改革变法
“爱人”
“无为而治”
“仁政”
“兼爱”“非攻”
“知己知彼”
朴素的辩证法【1】老子的学说记录在( )
A．《道德经》
B．《尚书》
C．《论语》　　
D．《春秋》A 【2】“苛政猛于虎也！”说这句话的是( )
A．老子　　
B．孔子
C．韩非子　　
D．庄子 B 【3】反对战争,珍爱和平是人类的共同追求。我国战国时期,提出“兼爱”“非攻”,反对侵略战争,支持正义战争的是(　　)
A．墨子
B．孟子
C．庄子
D．韩非A 【4】春秋战国时期形成“百家争鸣”学术繁荣局面的最重要的原因是(　　)
A.每个人本来就有自己的思想
B．每个人生活的国家不一样
C．每个人所受的教育不同
D．社会制度的变革
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