六年级上册科学教案及教学反思-3.17四季星空｜鄂教版

《四季星空》教学设计
教材分析:
《四季星空》是学生初步感知四季变化的开始，涉及星空在不同的季节的变化常识。全课由观察星座、模拟实验、探究方向三个部分组成。
学情分析：
六年级学生对星空的探究比较感兴趣，视野已经从周围常见事物拓展到对宇宙世界的探究，对未知事物充满好奇。在学习上，大多数学生学习态度较端正，学习积极性较高，但是实际星空的星星没有明显的规律，学生有很大的为难情绪限。如果发现其中的规律或是掌握一般的方法还是非常喜欢观测星空的。
教学目标：
知识目标：
1、认识四季的主要星座和天空中的主要星星。
2、了解四季星空的变化与地球公转有关。
3、会通过星座辨认方向。
能力目标：
1、能通过探究式的学习培养学生发现问题、解决问题的能力，
2、能够运用模拟夜空亲自观测星星。
3、能够通过自己的观察猜想与别人交流。
情感态度价值观目标：
体会到观测星空需要恒心和毅力，科学探索需要持之以恒。并体回探究过程中的乐趣
教学重难点：
运用活动星图认识学习四季的主要星座和天空中的主要星星。
教学准备：
活动星图、软件模拟四季的夜空资料
教学过程：
一、导入——出示课题《四季星空》。
1、谈话：天文四季各指哪几个月？
2说说你平时文夜观天象的感受。
3、课件展示：实际观看的效果与理想状态的效果对比。
4、有没有一种地图指导我们观察数不清清的星星呢？引出活动星图。
二、自主探究：
【活动一】活动星图的使用方法
1以小组为单位仔细观察活动星图。
2大胆猜想使用方法并在组内交流。
3然后全班展示交流。
设计意图：引导学生主动探究，亲历科学探究的过程，这将有利于保护儿童的好奇心和激发学生的学习科学的主动性。同时养学生观察，猜想、联想、发现问题、解决问题的能力，以及培养学生的合作交流的能力。让学生尝到科学探索的乐趣，树立坚定不拔的探索精神
【活动二】运用活动星图找春夏秋冬四季的主要星座
1师出示春夜星空图，学生操作活动星图与之核对
（适时点拨，春季大曲线，狮子座）
2师出示夏夜星空图，学生操作活动星图与之核对
（适时点拨，夏季大三角、天鹅座、天琴座、天鹰座）
3师出示夏夜星空图，学生操作活动星图与之核对
（适时点拔，秋季大勺子）
4师出示秋夜星空图，学生操作活动星图与之核对
（冬季的猎户座）
设计意图：以生活中的科学为逻辑起点。科学课程要从学生的认知特点和生活经验出发，让他们在熟悉的生活情景中感受科学的重要性，了解科学与日常生活的密切关系，逐步学会分析和解决与科学有关的一些简单的实际问题。本节课创造了学习科学良好的条件和环境，使学生在学习中体验科学的魅力和乐趣；培养学生终身的探索乐趣、良好的思维习惯和初步的科学实践能力
5思考：通过上述实验，你有什么发现?
设计意图：通过观察的现象，分析与思考得出结论，并进一步分析产生这一结论的原因，为下一节课做好铺垫。更要使学生获得善于思考、勇于开拓、实事求是的科学态度
三评学
1春季大曲线，狮子座；夏季大三角、天鹅座、天琴座、天鹰座；秋季大勺子；冬季的猎户座。不同季节、同一时刻，天空中出现的星座不一样。
2从观察者的角度看，天空的星星按有相对地球不动和相对地球变化的两类
3提出疑问：不同季节、同一时刻，天空中出现的星座不一样。
教学反思：
星空对学生来说是一个比较抽象的、难以持久的科学观察的研究活动，运用计算机技术为学生创造逼真的学习环境。先让学生自主探索活动星图的使用方法，再让学生学以致用，观察四季星空的主要星座。整堂课的探究气氛非常浓，同学们能自主探究、合作学习。我觉得的在实际运用时，难度较大，教师没有挖掘好，显得有些生硬。
湖北省 襄阳市 保康县
马良镇小学 赵玉宝
2017/5/24