7、散文诗二首——《金色花》教学设计
课题
《金色花》
备课人：
学习目标
1、把握诗文感情基调，有感情朗读诗文。
2、在诵读中品味诗歌的精美语言，体会诗歌中浓浓的母子情。
3、体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染。
教学重难点
在诵读中品味诗歌的精美语言，体会诗歌中浓浓的母子情。
学习内容
《金色花》
一、【激发兴趣、导入课文】
有人说：世界上只有一种最动听的声音，那便是母亲的声音；世界上只有一个最美丽的身影，那就是母亲的身影。
同学们：世上有一部书是永远也读不完、写不完的，那就是母爱！
母爱就象一首田园诗，幽远纯净，和雅清淡；
母爱就是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然；
母爱就象一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱；
母爱就是一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，带来春光无限。
这个世界上，我们什么都可以忘记，但不能忘记母亲给予我们的一切……今天，就让我们一起通过散文诗两首来再一次感受伟大的母爱吧。
二、【文学常识】
1、了解散文诗：
散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。从本质上看，它有诗的情绪和幻想，给读者美感和想像，但内容上保留了有诗意的散文性细节；从形式上看，它有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音乐美和节奏感。它是用散文形式写成的诗篇，即 “散文其形，诗意其质”。
作者简介
泰戈尔：（1861～1941）印度作家、诗人、社会活动家。他是印度近代文学史上一位具有里程碑意义的作家。在二十世纪20-40年代对中国文坛产生了很大的影响。
他于1913年获诺贝尔文学奖，成为获得此项荣誉的第一位东方作家，印度人虔敬地把他奉作“诗祖”。
他的诗，风格秀丽、感情醇厚、意象生动、韵律优美、文字隽永。他的散文诗集有《吉檀迦利》、《新月集》、《园丁集》、《飞鸟集》等。
1924年，泰戈尔应孙中山先生之邀访华，“泰戈尔热”进入高潮。他在徐志摩家乡时，“观者如堵，各校学生数百名齐奏歌乐，群向行礼，颇极一时之盛。他会见了梁启超、沈钧儒、梅兰芳、梁漱溟、齐白石、溥仪等各界名流。
三、【字词积累】
1、读准字音
并蒂（dì） 梗（gěng） 匿笑（nì） 沐浴（mù） 祷告（d?o）
姊妹（zǐ） 亭亭（tíng） 徘徊（pái huái） 遮蔽（zhē） 心绪（xù） 流转（zhuǎn） 荫 蔽（yīn bì） 荫庇（yìn bì） 膝盖（xī）
花瓣（bàn） 嗅（xiù） 摩罗衍那（yǎn）
2、解释词语
匿笑：偷偷地笑。
花瑞：指花带来的好兆头。
繁杂：（事情）多而杂乱。
攲斜：倾斜，歪斜。
菡萏：荷花的别称，文中指红莲含苞未放。
四、【整体感知】
1、一首诗就像一幅画，这首诗向我们展现了一幅怎样的图画呢？
明确：这首诗向我们展现了“我”想像自己变成一朵金色花，与妈妈嬉戏的画面。
2、这首散文诗你认为该用什么样的感情基调来朗读？
明确：——喜悦、舒缓、温馨、深情，读出母子之爱和儿童特有的调皮
☆说说小面句子，应读出怎样的语气。
①假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻的在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈你会认识我吗？
提示：（要读出孩子的调皮，得意，快乐。）
②你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？”
提示：（要读出母亲的焦急惦念。）
③“我不告诉你，妈妈。”
提示：（要读出孩子的淘气、机灵、撒娇、调皮和对母亲的爱恋。）
④“你到哪里去了，你这坏孩子？”（为什么妈妈见了面，说“你这坏孩子”？）
提示：（要读出母亲的嗔怪、担忧、焦虑和欣喜。）
五、【合作探究】
1、作者为什么把孩子想象成一朵金色花？
知识链接：
印度佛教圣物——金色花:金色花木兰花属植物,开金黄色碎花。是印度圣树上的花,是受到人们尊敬的,译名亦作“瞻波伽”或“占博伽”。
明确： ①是印度人喜欢用花比喻儿童；
②是泰戈尔借美丽圣树上的花赞美孩子的可爱；
③是那金黄的色彩，正反映着母爱的光辉。
④是人们喜欢花，花也惠及人们，象征孩子回报母亲的心愿。
2.文章写了“我”变成金色花后做了哪几件事情？
明确：我与妈妈进行了三次嬉戏
妈妈
我
祷告时
开放花瓣散发香气
读书时
将影子投在书页上
去牛棚
和她开玩笑，恢复原形求妈妈讲故事
3.孩子为什么想变成一朵金色花，而且一而再，再而三地不让妈妈知道？
明确：孩子总想为妈妈做点事，变成一朵金色花，可以看着妈妈工作，可以让妈妈嗅到花香，可以投影在妈妈读书的地方。
孩子懂得，母爱是无私的，对母爱的回报也应该是无私的。孩子不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更加温馨。因此只是撒娇，而不让妈妈知道金色花其实就是自己变的。
4.请大家讨论：诗中写的是怎样一个孩子，怎样一个母亲？从哪些地方可以看出？
?1、变成金色花在空中摇摆、跳舞却不让妈妈知道（1）
?——天真可爱、活泼淘气。
?2、妈妈焦急寻找；孩子却匿笑，一声不响（2）
?——淘气的孩子
?3、开放花瓣，看着妈妈工作：让妈妈嗅到花香；陪妈妈读书（3—6）
?——深爱妈妈的孩子
?4、求妈妈讲故事（7）
?——撒娇、淘气、可爱的孩子
?5、妈妈嗔怪时，孩子仍瞒着妈妈（8、9）
?——其实，孩子一直陪着妈妈，一直在为妈妈做事，只是不让妈妈知道。不求妈妈夸奖，但求妈妈得到温馨。
?天生善良
小结归纳：
孩子：是一个天真可爱、活泼淘气、孝顺机灵、天生善良的孩子。
妈妈：是一个关爱孩子，沉静安详、善良慈爱、有修养、有生活情调，有虔诚信仰的母亲。
5、作者要表达什么思想感情？
明确：《金色花》这首散文诗借助丰富的想象，把孩子想象成一朵美丽的金色花，通过描绘天真、活泼、快乐的孩子及孩子与母亲的三次嬉戏，表现了深厚的母子之情以及人类天性的美好与圣洁。
【课堂练习】
你还想变成什么美好的事物来表达对妈妈的爱呢？
请用“假如我变成了……”说一句话来表达对母亲（父亲）的爱。
示例：
假如我变成了一条清清的溪流，我要在妈妈工作累时，让妈妈来到我身边，听我唱一支欢快的歌曲，抖落满身的疲惫；我要在妈妈口渴时，让妈妈品尝我甘甜的水，使她重新变得容光焕发！
假如我变成了一朵小小的白云，我要紧紧地跟随着妈妈，使妈妈不管走到哪儿，都免受烈日的炙烤。
假如我变成了一盏灯，我要为妈妈照亮夜行的路；假如我变成了一把伞，我要为妈妈遮风挡雨……
假如我变成了一株绿色植物，我要在妈妈工作时深情地望着妈妈，就像我小时侯妈妈望着我一样，眼神里充满了爱的信息，我还要通过光合作用制造出大量的氧气，让整个房间空气温馨，让妈妈更加轻松快乐。
我要变作一串珍珠项链，挂在妈妈脖子上，让妈妈更美丽。
我要变作小鸟，时刻飞在妈妈身边，唱出美妙的歌给妈妈听。
我要变作影子，她到哪里我到哪里，永不分离。
假如我变成了一个美丽的发卡，我要别在妈妈的秀发上，让她更加年轻漂亮。
假如我变成了妈妈的手，我要帮妈妈分担家务，让她不再那么操劳。
假如我变成了一个可爱的小丑，我要表演很多有趣的节目，逗妈妈开心，让她笑口常开。
假如我变成了一把椅子，我要让妈妈下班后坐在椅子上消除一天的疲劳……
七、【拓展延伸】
孩子懂得母爱是无私的，对母爱的回报也应该是无私的。其实母爱就在我们身边，她像一股涓涓 细流，时时刻刻滋润着我们。读了课文，你理解这平凡而伟大的母爱了吗？ 在你心中，母爱是什么？ 母爱是怎样的？
示例：
母爱是无私的。
母爱是温暖的太阳，奉献着她的光和热；
母爱是浩瀚的海洋，袒露着宽广的胸怀；
母爱是一片肥沃 的土壤，哺育着儿女茁壮地成长。母爱，人世间最无私的爱； 母爱，人世间最仁慈的爱；母爱，人世间最宽容的爱；母爱，人世间最伟大的爱！
从你呱呱落地的那一天起，母亲使用温暖的大手，把弱小的你揽在怀里；从你牙牙学语的那一天起，母亲教会了你喊第一声“妈妈”！母亲哭了，那是激动的泪，那是骄傲的泪。
【自我总结、反思促教】
课件37张PPT。散文诗两首《荷叶·母亲》《金色花》泰戈尔（印 度）金色花新知导入 世上有一部书是永远也读不完、写不完的，那就是母爱！
母爱就象一首田园诗，幽远纯净，和雅清淡；
母爱就是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然；
母爱就象一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱；
母爱就是一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，带来春光无限。
这个世界上，我们什么都可以忘记，但不能忘记母亲给予我们的一切……今天，就让我们一起通过泰戈尔的诗歌来感受着伟大的母爱吧。 文体知识 散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。从本质上看，它有诗的情绪和幻想，给读者美感和想像，但内容上保留了有诗意的散文性细节；从形式上看，它有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音乐美和节奏感。它是用散文形式写成的诗篇，即 “散文其形，诗意其质”。徐悲鸿 泰戈尔像走近作者 泰戈尔：（1861～1941）
印度作家、诗人、社会活动家。他是印度近代文学史上一位具有里程碑意义的作家。在二十世纪20-40年代对中国文坛产生了很大的影响。 他于1913年获诺贝尔文学奖，成为获得此项荣誉的第一位东方作家，印度人虔敬地把他奉作“诗祖”。
他的诗，风格秀丽、感情醇厚、意象生动、韵律优美、文字隽永。他的散文诗集有《吉檀迦利》、《新月集》、《园丁集》、《飞鸟集》等。 泰戈尔与中国 1924年，泰戈尔应孙中山先生之邀访华，“泰戈尔热”进入高潮。他在徐志摩家乡时，“观者如堵，各校学生数百名齐奏歌乐，群向行礼，颇极一时之盛。他会见了梁启超、沈钧儒、梅兰芳、梁漱溟、齐白石、溥仪等各界名流。 并蒂 梗 匿笑 沐浴 祷告
姊妹 亭亭 徘徊 遮蔽 心绪 nìd?o读读写写mùdìgěngzǐtíngzhēpái huái xù流转 荫 蔽 荫庇 膝盖
花瓣 嗅 菡萏 摩罗衍那zhuǎnyīn bìyìn bìxībànxiùyǎnhàn dàn匿笑：偷偷地笑。
花瑞：指花带来的好兆头。
繁杂：（事情）多而杂乱。
攲斜：倾斜，歪斜。
菡萏：荷花的别称，文中指红莲含苞未放。解释词语 这首诗向我们展现了“我”想像自己变成一朵金色花，与妈妈嬉戏的画面。整体感知1、一首诗就像一幅画，这首诗向我们展现了一幅怎样的图画呢？2、这首散文诗你认为该用什么样的感情基调来朗读？——喜悦、舒缓、温馨、深情，读出母子之爱和儿童特有的调皮 ☆说说小面句子，应读出怎样的语气。
①假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻的在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈你会认识我吗？
②你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？”
③“我不告诉你，妈妈。”
④“你到哪里去了，你这坏孩子？”（为什么妈妈见了面，说“你这坏孩子”？）
（要读出孩子的调皮，得意，快乐。）（要读出母亲的焦急惦念。）（要读出孩子的淘气、机灵、撒娇、调皮和对母亲的爱恋。） （要读出母亲的嗔怪、担忧、焦虑和欣喜。）朗读练习金 色 花 泰戈尔
假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？
你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。
我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。
当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林阴，走到做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。
当你吃过午饭，坐在窗前读《罗摩衍那》，那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方。
但是你会猜得出这就是你孩子的小小影子吗？
当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上，又成了你的孩子，求你讲故事给我听。
“你到哪里去了，你这坏孩子？”
“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。
合作探究 1、作者为什么把孩子想象成一朵金色花？ 2、文章写了“我”变成金色花后做了哪几件事情？
3、孩子为什么想变成一朵金色花，而且一而再，再而三地不让妈妈知道？
4、请大家讨论：诗中写的是怎样一个孩子，怎样一个母亲？从哪些地方可以看出？1、作者为什么把孩子想象成一朵金色花？ 知识链接：
印度佛教圣物——金色花:金色花木兰花属植物,开金黄色碎花。是印度圣树上的花,是受到人们尊敬的,译名亦作“瞻波伽”或“占博伽”。1、作者为什么把孩子想象成一朵金色花？ 金色花：圣树之花 圣洁高尚①是印度人喜欢用花比喻儿童；
②是泰戈尔借美丽圣树上的花赞美孩子的可爱；
③是那金黄的色彩，正反映着母爱的光辉。
④是人们喜欢花，花也惠及人们，象征孩子回报母亲的心愿。? 我与妈妈进行了三次嬉戏 妈妈 我祷告时 读书时开放花瓣散发香气将影子投在书页上和她开玩笑，恢复原形求妈妈讲故事去牛棚2.文章写了“我”变成金色花后做了哪几件事情？3.孩子为什么想变成一朵金色花，而且一而再，再而三地不让妈妈知道？ 孩子总想为妈妈做点事，变成一朵金色花，可以看着妈妈工作，可以让妈妈嗅到花香，可以投影在妈妈读书的地方。
孩子懂得，母爱是无私的，对母爱的回报也应该是无私的。孩子不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更加温馨。因此只是撒娇，而不让妈妈知道金色花其实就是自己变的。4.请大家讨论：诗中写的是怎样一个孩子，怎样一个母亲？从哪些地方可以看出？1、变成金色花在空中摇摆、跳舞却不让妈妈知道（1）
——天真可爱、活泼淘气。
2、妈妈焦急寻找；孩子却匿笑，一声不响（2）
——淘气的孩子
3、开放花瓣，看着妈妈工作：让妈妈嗅到花香；陪妈妈读书（3—6）
——深爱妈妈的孩子
4、求妈妈讲故事（7）
——撒娇、淘气、可爱的孩子
5、妈妈嗔怪时，孩子仍瞒着妈妈（8、9）
——其实，孩子一直陪着妈妈，一直在为妈妈做事，只是不让妈妈知道。
不求妈妈夸奖，但求妈妈得到温馨。
天生善良小结归纳：
孩子：是一个天真可爱、活泼淘气、孝顺机灵、天生善良的孩子。
妈妈：是一个关爱孩子，沉静安详、善良慈爱、有修养、有生活情调，有虔诚信仰的母亲。5、作者要表达什么思想感情？
母子情深你还想变成什么美好的事物来表达对妈妈的爱呢？ 请用“假如我变成了……”说一句话来表达对母亲（父亲）的爱。课堂练习 假如我变成了一条清清的溪流，我要在妈妈工作累时，让妈妈来到我身边，听我唱一支欢快的歌曲，抖落满身的疲惫；我要在妈妈口渴时，让妈妈品尝我甘甜的水，使她重新变得容光焕发！ 示例： 假如我变成了一朵小小的白云，我要紧紧地跟随着妈妈，使妈妈不管走到哪儿，都免受烈日的炙烤。
假如我变成了一盏灯，我要为妈妈照亮夜行的路；假如我变成了一把伞，我要为妈妈遮风挡雨…… 假如我变成了一株绿色植物，我要在妈妈工作时深情地望着妈妈，就像我小时侯妈妈望着我一样，眼神里充满了爱的信息，我还要通过光合作用制造出大量的氧气，让整个房间空气温馨，让妈妈更加轻松快乐。 我要变作一串珍珠项链，挂在妈妈脖子上，让妈妈更美丽。
我要变作小鸟，时刻飞在妈妈身边，唱出美妙的歌给妈妈听。
我要变作影子，她到哪里我到哪里，永不分离。
假如我变成了一个美丽的发卡，我要别在妈妈的秀发上，让她更加年轻漂亮。
假如我变成了妈妈的手，我要帮妈妈分担家务，让她不再那么操劳。
假如我变成了一个可爱的小丑，我要表演很多有趣的节目，逗妈妈开心，让她笑口常开。
假如我变成了一把椅子，我要让妈妈下班后坐在椅子上消除一天的疲劳…… 课堂总结 《金色花》这首散文诗借助丰富的想象，把孩子想象成一朵美丽的金色花，通过描绘天真、活泼、快乐的孩子及孩子与母亲的三次嬉戏，表现了深厚的母子之情以及人类天性的美好与圣洁。金色花捉迷藏：看妈妈工作，不出声三次嬉戏让妈妈嗅到花香
投影到妈妈读的书页上
跳到妈妈的面前恢复原形母子对话：坏孩子、不告诉你真挚的母爱
纯真的童心母子情深板书设计拓展延伸 孩子懂得母爱是无私的，对母爱的回报也应该是无私的。其实母爱就在我们身边，她像一股涓涓 细流，时时刻刻滋润着我们。读了课文，你理解这平凡而伟大的母爱了吗？ 在你心中，母爱是什么？ 母爱是怎样的？示例：母爱是无私的。
母爱是温暖的太阳，奉献着她的光和热；
母爱是浩瀚的海洋，袒露着宽广的胸怀；
母爱是一片肥沃 的土壤，哺育着儿女茁壮地成长。母爱，人世间最无私的爱； 母爱，人世间最仁慈的爱；母爱，人世间最宽容的爱；母爱，人世间最伟大的爱！
从你呱呱落地的那一天起，母亲使用温暖的大手，把弱小的你揽在怀里；从你牙牙学语的那一天起，母亲教会了你喊第一声“妈妈”！母亲哭了，那是激动的泪，那是骄傲的泪。真挚的母爱
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